摘要：1、注：本学案根据的教材是人教社中学数学课本第三册第九章念，二是为下节课顺利实验做好打算。3对于较好的中学生可布置她们课后推论对纯内阻电路适用的是讲清概念，不要急于进行较复杂的估算。2布置中学生预习下节课的实验，一是为了备考巩固电功率的概功率的关系是本节课的难点。中学生对那些不易分清，通过演示实验来讲解，比较直观，中学生便于接受。在这儿主要在哪些条件下测出的功率才是小灯泡的额定功率？说明l、理解额定电流、额定功率与实际电流、实际应怎样联接？5如何组成电路？请画出实验电路图。6如何设计实验数据记录表格。7化学量？实验的原理是哪些？3须要什么实验器材？4实验中为何要用滑动变阻器？它和灯泡节2、的练习3、4。预习下节实验。预习题：1实验的目的是哪些？2必须测出什么志和标牌的意义。最后让中学生看书上的一些家电设备的功率。3小结：略。4布置作业：课本本班主任出示一个“”的灯泡和标牌，让中学生观察，之后挂出有标牌的小黑板，介绍灯泡上的标当U实U额时，P实P额，用家电不能正常工作；当U实U额时，P实P额，用家电容易被烧掉。e按照实验结果可知实际功率和额定功率的关系：当U实=U额时，P实=P额，用家电正常工作；率只有一个，而实际功率有许多个，我们平时说这是一个40瓦的灯泡，指的是这个灯泡的额定功率是40瓦。
下的功率称作额定功率，为了使用家电正常工作，应使用家电在额3、定电流下工作。d每位用家电的额定功功率决定。灯泡越亮，表明其消耗的电功率越大。C用家电正常工作时的电流称作额定电流，用家电在额定电流一个用家电的电功率不是一样大，灯泡消耗的功率可由P=UI来估算。b、灯泡的色温由它实际消耗的电2.8伏，记录。实验记录师生对实验进行剖析讨论并小结如下：a在不同的电流下，同I读数和灯泡的照度。b联通滑片P，使表的示数为2伏，记录。C联通滑片P，使表的成数为示数和灯泡的照度。实验过程：a闭合开关联通滑片P使表的示数为2.5伏，在下表中记录U、目的：研究灯泡的色温跟电流的关系。介绍实验装置，组成如图1所示的电路。让中学生观察：两表的常我们说这是一只4、4D瓦的灯泡，那是一把60瓦的电烙铁电功率教案第二课时，是哪些意思？演示实验告诉中学生实验干瓦时可再做一些W=Pt的口头练习额定功率手拿一个“”的灯泡提问：通使用W=Pt这个公式，注意公式中各量的单位。公式与单位：W=PtW=Pt焦瓦秒千瓦时千瓦时=1000瓦3600秒=3.6106焦。例题：通过该例题的讲评，向中学生指出要正确1000瓦。
导入估算电功的另一公式W=Pt和电功的单位干瓦时。W=Pt=l千瓦I时=1明：电功率等于电流与电压的乘积。单位：瓦、千瓦。1瓦=1焦秒=1伏安，l千瓦=定义：电压在单位时间内所做的功称作电功率，用字母P来表示。意义：表示电压做功的快5、慢。表电压做功的快慢。在数学学中是用“电功率”来表示电压做功的快慢。2进行新课电功率0焦。推论：电压通过电车的电动机做功快。强调：日常生活中，除了要了解电压做功的多少，还须要晓得物体做功的快慢一样。分别估算出电压通过洗衣机电动机、电车电动机每秒钟做的功：i00焦、6000功的快做，仅从它做功的多少来考虑是不行的，必须看它们在相同的时间里那个做的功多，这就跟比较运动快慢和焦。问：电压通过那个电动机做功多？电压通过那个电动机做功快呢？告诉中学生，电压做例：电压通过洗衣机的电动机，通电半小时做功焦；电压通过公共电车的电动机，通电2秒钟做功问：如何比较物体运动的快慢？如何比较力对物体做功的快慢？如何比较电压做功的快慢？只，画上用家电标牌的小黑板一块，写有例题、预习题的小黑板一块。教学过程1备考电功率教案第二课时，引入新课表、电压表，标有“3.8V”的小灯泡，开关、滑动变阻器各一个，导线若干，“”白炽灯泡一定电流、额定功率。晓得额定电流、额定功率与实际电流、实际功率的。别。教具低压电源，演示电压第二省电功率学案第二省电功率学案一教学目的1把握电功率的概念。2理解哪些是额