第四章多彩的光——光的直线传播点此播放教学视频点此播放教学视频第一节光的传播一、光从那里来光源点此播放教学视频一、光源就能发光的物体叫光源点此播放教学视频月亮是光源吗？点此播放教学视频太阳是光源吗？点此播放教学视频点此播放教学视频人造光源自然光源点此播放教学视频二、光的传播1、提出问题：光是怎样传播的?2、猜想:3、设计实验:4、进行实验:5、结论:光是怎样传播的?2、猜想:1、光可能是沿直线传播的2、光可能是沿曲线传播的。3、光传播路线可能是折线到底哪种推测是正确的呢？实验是研究化学问题的基本技巧。3、设计实验:（1）应当有光源4、进行实验:为了认清光路，我们用烟雾、牛奶。（2）如何能够认清光路？点此播放教学视频用水及玻璃重新做实验进行实验:光在水中和玻璃中也能传播吗？路径是如何的呢？点此播放教学视频光在空气中－－沿直线传播光在水底－－沿直线传播光在玻璃中－－沿直线传播初步推论点此播放教学视频点此播放教学视频光的传播规律光在同种均匀介质中沿传播。5、结论:直线点此播放教学视频光线：表示光的传播方向的直线点光源发出的光线：平行光线：(太阳光)s点此播放教学视频在空气中是沿直线传播三、光的直线传播的应用点此播放教学视频1、影子的产生点此播放教学视频点此播放教学视频2、日食、月食的产生点此播放教学视频太阳月球月亮月食为何？月食的产生：当地球步入太阳与月球之间时，太阳的部份光线被地球挡住，在月球产生阴影，此处的人看不到太阳，产生日全食。
阴影区点此播放教学视频月亮月球太阳日食为何？日食的产生：当地球步入月球的阴影区域时，太阳的光线没法照到地球，人难以见到地球光的直线传播教学视频下载，于是出现日食。阴影区点此播放教学视频（4）小孔成像点此播放教学视频思索：雷声和闪电同时发生光的直线传播教学视频下载，为什么先看见闪电？光在不同介质中的传播速率介质光速真空空气水玻璃3×108米/秒稍大于真空中的速率约空气中的3/4约空气中的2/3四、光速点此播放教学视频光在空气中1s内传播的距离相当于绕月球7.5圈，光从地球传到月球只需1.3s。★点此播放教学视频小结:1、叫做光源；才能发光的物体2、光在同种均匀介质中是沿传播的，影、日食都是形成的现象；直线光沿直线传播3、光在真空中的速率是。3×108米/秒约千米/秒。3×105点此播放教学视频点此播放教学视频学习目标1、复述故事，深入理解文章内容，初步掌握人物形象。2、学会借助文中关键词语剖析人物形象。3、体会文章所阐明的深刻道理。故事发生的时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果要复述清楚。看图复述课文内容自学指导(一)1、作者运用哪几种方式去描画人物的形象？从文中找出具体语句进行剖析。并谈谈你是怎么看待这两个人物的。2、从这个故事中你懂得了哪些道理？自学指导(二)陈尧咨（善射）卖油翁（善酌）动作神态语言睨之无他，但手熟尔以我酌油知之我亦无他，惟手熟尔汝亦知射乎吾射不亦精乎尔安敢轻吾射释担而立但微颔之取置覆酌沥性格:钻营（骄傲）谦让对比道理:熟能生巧,虽然有哪些长处也毋须骄傲自大。
忿然笑而遣之笑而遣之1、联系生活、学习，谈谈熟能生巧的例子。2、你觉得一个人应当怎样看待自己的长处？又怎样看待别人的长处？课外延展人外有人，天外有天。取人之长，补己之短。自大人十事九空，诚恳人万事可成。满招损，谦受益。四人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。骄傲自大是我们的一座可怕的圈套；并且，这个圈套是我们自己亲手挖掘的。——老舍尺有所短；寸有校长。物有所不足；智有所不明。——屈原1、正视自己的长处，扬长避短，2、正视自己的缺点，知错能改，3诚恳使人进步，4、人应有一技之长，5、自信是迈向成功的第一步，6强中更有强中手，一山还比一山高，7艺无止境8、宝剑锋从磨炼出，梅花香自苦寒来，勤奋训练能够有所收获，取得成效。9、骄傲自满、不可一世者常常遭人蔑视；10、智者超然物外