为了你们就能更好的迎战青岛班主任资格考试，四川华图教育小编明天给你们打算了相关知识点，希望可以帮助你们，祝愿你们考试顺利！本期内容：2021广东班主任资格复习：小学数学《大气浮力》教案。
一、教学目标
1.认识大气浮力，会计算一个大气浮力的大小。
2.通过实验了解大气浮力存在的事实并理解生活中人们对大气浮力的运用，提高逻辑思维能力和动手操作能力。
3.将生活与化学学科联系，提高学习数学的兴趣，养成动手和认真探究的科学精神。
二、教学重难点
【重点】验证大气浮力的存在，了解大气浮力检测的原理。
【难点】理解托里拆利实验原理。
三、教学过程
环节一：新课导出
实验：演出魔术“能飞的液体”。用瓶子盛满一杯水，将塑胶片盖在水瓶子上，将瓶子翻转，杯口朝下，杯中水悬空在杯中。提出问题：为何水不会落下，哪些力托住了水?大气是否和液体一样也能形成浮力呢?让中学生带着疑惑走入课堂。
环节二：新课讲授
1.验证大气浮力的存在
从生活实际出发
提出问题：贴在墙壁的粘钩遭到压力为何不开裂?
鼓励中学生大胆思索，推测各类缘由。
猜测一：使劲挤压粘钩促使粘钩粘住不会下落。
推测二：粘钩上沾水，致使黏性降低大气压强的测量实验名称，粘钩不会下落。
推测三：大气压力挡住粘钩，使其难以下落。
再由班主任作出推测验证的范例：假如大气浮力是使粘钩不掉落的缘由，使用逆向思维，设计实验，假如把塑胶吸盘戳个小孔，空气通过小孔步入吸盘和光滑的墙壁之间，内外浮力相等，吸盘便不会再贴在光滑的外墙上。同样，组织中学生思索，假如在倒置的杯子杯底开一个小洞，杯中的水是否能够悬空?因而直观而深刻的体会大气浮力的存在。
2.实验探究：大气会不会就像液体一样，对二氧化碳内部各个方向都有浮力?
演示实验：将塑胶瓶装满水，并在顶部扎几个小孔，打开盖子，水会沿着小孔流出。关上盖子，水不再流出，提问中学生为何?是哪些力挡住了水孔?
演示实验：将塑胶瓶装满水大气压强的测量实验名称，并在瓶壁上扎上高度不一方向不同的小孔，打开盖子，水会沿着小孔流出。关上盖子，水不再流出，提问中学生为何?是哪些力挡住了水孔?
得出推论：大气就像液体一样，对二氧化碳内部各个方向都有浮力。
3.检测大气浮力
观看马德堡半球实验的视频，让中学生多感官的感知大气浮力，从实验现象中形成疑惑：大气浮力这么大，为何平常觉得它不大呢?为检测大气浮力埋下伏笔。
组织中学生小组讨论：怎么检测大气浮力，说明检测思路。鼓励中学生大胆思索。
演示托里拆利实验(播放录象)。
提出问题：
(1)刚开始为何水银柱升高?
答：水银柱受重力，大气压支撑不了这么高水银柱。
(2)水银柱升高后，玻璃管剩余的空间是哪些状态?
答：真空。
(3)为何玻璃管中的水银没有全部落到水银槽中?
答：是哪些力量支撑着它?大气浮力支撑起水银柱。
(4)大气浮力的数值是多少?