——丰台区化学学科微项目学习实践（四）
2022年4月，延庆分院数学教研员和中心组老师以及清华附中延庆分校的数学教研组，举办了线下结合线上的研讨和备课活动。通过多次的线上指导，刘畅老师帮我们理清了本次微项目学习的核心知识和驱动问题。
选题制定：最初我们制定的选题为《自然界的水循环》，备课中发觉内容离中学生生活太远，并不解决中学生生活中的实际问题。后修改为《北京地区冬季降水量剖析》，目的是栖身于中学生生活的城市升华和凝华教学评价，结合地理知识进行科学的剖析。经备课讨论，我们觉得“北京”这座城市对中学生来说仍然太大了，不能给中学生解决实际问题的觉得，称不上项目学习。最终，我们决定着眼于中学的空中嘉园，主题确定为《清丰空中嘉园降水量剖析与检测》。
备课评课：4月26日，刘老师来我们学校对我们进行了线下指导，对两节说课课进行了充分、深入、精心、细致的点评。帮我们重新建立在“双减”背景下的知识目标，理清了微项目学习的落实方向，提供了神州十三号返回舱外壳的“烧蚀”材料等科技前沿素材，为怎样把“微项目学习”这一理念实践到课堂中提供了着力可行的经验和做法。根据刘老师给我们提供的思路，我们逐步把课时中学的项目引入和项目计划精炼，将重心放到空中嘉园底泥内水的循环过程中，突出本节课的教学重点“升华和凝华”。课时二则一改为最初只给中学生提供最简易的直桶，一步一步引学案生提出问题，再想办法建立，你们集思广益列列举多条设计要点后，再进行组装和设计。
2022年4月28日，《小小气象站——清丰空中嘉园降水量剖析与检测》的微项目学习实践活动即将在我校举办。本次研讨课共计2课时。
郑笑歌老师主讲的是第一课时《从空中嘉园到水、能平衡》，本课是项目课的导引课并兼具对此项目必备知识的铺垫，通过嘉园底泥中“一滴水的旅程”，带中学生了解了自然界的水循环，解决了降雨是怎样产生的。通过中学生动手自制冰云，让中学生了解凝华这些物态变化的发生过程及条件升华和凝华教学评价，通过观察干冰的变化，了解升华的发生过程及条件。课堂中向中学生介绍神州十三号返回舱表面的磨蚀材料，并由中学生参与演示实验，现场体验碳化物的疗效，借此感受升华等物态变化伴随的放热疗效。物态变化的过程除了伴随着物质三态间的循环，同时还伴随着能量的传递。应用好物态变化，除了才能合理借助资源，还能否充分借助能量。
殷提提老师主讲是第二课时《测量降水量》，本课以制做检测降水量仪器为驱动，首先了解降雨的几种方式以及降水量的含意，之后让中学生依据生活经验提出测降水量的方式，中学生分小组讨论检测时会出现的问题以及解决方案，通过此过程，让中学生运用所学数学知识去解决实际问题，真正理解学习的价值与意义。以后小组总结方式，制做检测降水量的仪器，借此来培养中学生的科学探究能力、小组合作的能力。本节课使中学生树立了科学知识服务于社会的意识，渗透了生命教育的理念，挖掘了中学生的生命潜能。
通过此次活动，我们补充了理论知识，为进一步举办项目式学习活动筑牢了理论基础，积累了宝贵的经验，收获满满。
摄影丨殷提提
郑笑歌
审稿丨刘青岩
编辑丨何 云