1.1电荷及其守恒定理
教学三维目标（一）知识与技能1.晓得两种电荷及其互相作用.晓得电量的概念.2.晓得磨擦起电，晓得磨擦起电不是创造了电荷，而是使物体中的正负电荷分开.3.晓得静电感应现象，晓得静电感应起电不是创造了电荷，而是使物体中的电荷分开.4.晓得电荷守恒定理.5.晓得哪些是元电荷.（二）过程与技巧1、通过对小学知识的备考使中学生进一步认识自然界中的两种电荷2、通过对原子核式结构的学习使中学生明晰磨擦起电和感应起电不是创造了电荷，而是使物体中的电荷分开.但对一个与外界没有电荷交换的系统，电荷的代数和不变。（三）情感心态与价值观通过对本节的学习培养中学生从微观的角度认识物体带电的本质重点：电荷守恒定理难点：借助电荷守恒定理剖析解决相关问题磨擦起电和感应起电的相关问题。教学过程：（一）引入新课：新的知识内容，新的学习起点.本章将学习静电学.将从物质的微观的角度认识物体带电的本质，电荷互相作用的基本规律电荷及其守恒定律，以及与静止电荷相联系的静电场的基本性质。【板书】第一章静电场备考小学知识：【演示】摩擦过的物体具有了吸引轻小物体的性质，这些现象叫磨擦起电，这样的物体就带了电.【演示】用丝绸磨擦过的玻璃棒之间互相抵触，用毛皮磨擦过的硬橡胶棒之间也互相抵触，而玻璃棒和硬橡胶棒之间却互相吸引，所以自然界存在两种电荷.同种电荷互相抵触，异种电荷互相吸引.【板书】自然界中的两种电荷正电荷和负电荷：把用丝绸磨擦过的玻璃棒所带的电荷称为正电荷，用负数表示.把用毛皮磨擦过的硬橡胶棒所带的电荷称为负电荷，用正数表示.电荷及其互相作用：同种电荷互相抵触，异种电荷互相吸引.（二）进行新课：第1节、电荷及其守恒定理【板书】电荷（1）原子的核式结构及磨擦起电的微观解释原子：包括原子核（质子和中子）和核外电子。
（2）磨擦起电的缘由：不同物质的原子核禁锢电子的能力不同.实质：电子的转移.结果：两个互相磨擦的物体带上了等量异种电荷.（3）金属导体模型也是一个数学模型p3用静电感应的方式也可以使物体带电.【演示】：把带正电荷的球c移近彼此接触的异体a，b(参见课本图1.1－1).可以看见a，b上的金属箔都伸开了，表示a，b都带上了电荷.假如先把c移走，a和b上的金属箔才会闭合.若果先把a和b分开，之后移开c，可以看见a和b仍带有电荷；假如再让a和b接触，她们就不再带电.这说明a和b分开后所带的是异种等量的电荷，重新接触后等量异种电荷发生中和.【板书】（4）、静电感应：把电荷移近不带电的异体，可以使导体带电的现象。借助静电感应使物体带电电荷及其守恒定律，称作感应起电.提出问题：静电感应的诱因？率领中学生剖析物质的微观分子结构，剖析起电的本质缘由：把带电的球c移近金属导体a和b时，因为同种电荷互相抵触，异种电荷互相吸引，使导体上的自由电子被吸引过来，因而导体a和b带上了等量的异种电荷.感应起电也不是创造了电荷，而是使物体中的正负电荷分开，是电荷从物体的一部份转移到另一部份。得出电荷守恒定理.【板书】2、电荷守恒定理：电荷既不能创造，也不能剿灭，只能从一个物体转移到另一个物体，或则从物体的一部份转移到另一部份.
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