Page?*第四章光现象试讲第一节光的直线传播2.1光的直线传播1.教学内容剖析2.学习者特点剖析3.教学目标剖析4.教学策略5.教学程序教学内容剖析学习者特点剖析教学目标剖析教学策略教学过程第四章光现象一、光的直线传播二、光的反射三、平面镜成像四、光的折射五、光的色散2.1光的直线传播光的直线传播是几何光学的基础，又是学习光的反射定理、折射定理的必备知识。本节内容与日常生活紧密联系。学习者特点剖析教学内容剖析教学目标剖析教学策略教学过程2.1光的直线传播中学生在中学学习的自然科学中对光的直线传播已有一定的认识光的直线传播定律的例子光的直线传播定律的例子，班主任需设计一系列的探究活动，引导中学生归纳并得出光线传播的规律。教学目标剖析学习者特点剖析教学内容剖析教学策略教学过程过程与方式情感心态与价值观知识与技能1、知道光在均匀介质中沿直线传播。2、理解光沿直线传播及应用和光速。1.观察光在空气和加入蜂蜜的水以及果冻中传播的实验现象，培养中学生剖析思索化学现象的能力。2.会借助光的传播规律解释简单光现象。1.通过观察、实验和探究活动，培养中学生尊重客观事实，实事求是的科学心态。
2迸发中学生对科学的求知欲，乐于探究自然现象。2.1光的直线传播教学目标剖析学习者特点剖析教学内容剖析教学策略教学过程重点和难点重点：光在同种均匀介质中沿直线传播的规律。难点：借助光沿直线传播解释生活中光现象。2.1光的直线传播教学策略学习者特点剖析教学目标剖析教学内容剖析教学过程1.教学方式：实验法：老师演示实验模型法：光线的表示方式2.1光的直线传播课堂实验：引入光线的概念教学过程学习者特点剖析教学目标剖析教学策略教学内容剖析1.新课导出2.1光的直线传播由游戏引入立竿见影提出问题为何影子总是在物体背光的右侧呢？光线又是如何样传播的呢？因而引出光源的教学教学过程学习者特点剖析教学目标剖析教学策略教学内容剖析2.新课教学2.1光的直线传播体会光的直线传播教学过程学习者特点剖析教学目标剖析教学策略教学内容剖析2.1光的直线传播1.提出问题2.推测假定3.实验验证4.得出推论5.传播实例光是如何传播的？直线、曲线传播?突出重点班主任给出实验器材。
让中学生分组实验并总结。光在均匀介质中沿直线传播。影子的产生日全食、月食小孔成像激光准直射箭瞄准站队看齐教学过程学习者特点剖析教学目标剖析教学策略教学内容剖析3.课堂小结2.1光的直线传播一、光源：自然光源、人造光源二、光在均匀介质中沿直线传播，反例：1.影子的产生。2.月食、月食。3.小孔成像。4.激光准直。5.射箭瞄准时的“三点一线”等。三.光速1.光在真空中传播速率最快为3×108m/s2.通常情况下：V气>V液>V固Page?*