八年级数学下册《光的折射》教学设计【教学目标】知识和技能：1.了解光的折射现象和特征2.能辨析折射现象3.能用光的折射特性解释生活和自然界中的折射现象过程与方式：1.通过观察认识光的折射现象2.通过猜测、检验、联想、探究得出光折射的特征情感心态与价值观：1.体验迁移类比在学习中的作用2.初步展现折射现象的美妙，获得对自然现象的热爱、亲近的情感【教学重点】：探究光折射的特征【教学难点】：用光的折射特性解释折射现象实验器材：一次性杯子10个，光的折射演示仪两套，三角尺一幅，中学生活动卡20份【教学过程】：1.创设情景引入新课中学生活动：中学生（三人一组）把自己的笔装入桌面的杯子中，观察笔的形状发生了如何的变化？（笔头变弯折了）师：笔头弯折是因为光发生了折射（板书课题—光的折射）师：朋友们这节课我们将通过学习晓得哪些是光的折射，探究光折射的特性，并用光折射的特征解释生活和自然界中的折射现象。2.光的折射演示光的折射光的折射教学特色，引导中学生观察发生折射的条件（演示垂直射入岁月的传播方向不变）板书（ppt出示）光从一种介质斜射入另一种介质时，传播方向发生偏折，这些现象称作光的折射。3.相关名词（三线两角一点）类比光的反射中的三线两角一点引导中学生强调折射中的三线两角一点。
（演示现象让中学生读出入射角、折射角的大小）4.探究光的折射特性（1）回顾光的反射定理反射光线、入射光线、法线在同一平面（三线共面）反射光线和入射光线分居法线右侧（法线居中）反射角等于入射角（两角相等）（2）引导中学生从以上三个方面探究光的折射特性（引导中学生讲出探究方式）简略板书（中学生表述PPT出示）推论：光折射时，折射光线、入射光线、法线在同一平面内；（三线共面）折射光线和入射光线分别坐落法线左侧；（两线左侧）入射角减小（或减少）时，折射角也减小（或减少）光垂直于介质表面入射时，折射角等于零当光从空气斜射入水（或玻璃）中时，折射光线偏向法线方向，即折射角大于入射角。光从水（或玻璃）中斜射入空气中时，折射光线将偏离法线方向，即折射角小于入射角。(3)中学生活动活动一：画出图中对应的折射光线或入射光线的大致方向图略5.用光的折射特性解释生活中的现象（1）牙签弯折（师生共同完成，师板演）（2）潜水员在水底看岸上物体顶点A的光路（师生共同完成光的折射教学特色，ppt演示）（3）讨论光通过玻璃砖怎样射出并演示验证（4）拓展生活中的折射现象潭清疑水浅海市蜃楼太阳变型的奥秘幻日硬币再现6.应用迁移巩固提高活动二：如图为一束光线从空气射入水底，请在图中找出分界面、法线、入射光线、反射光线和折射光线并标在图上图略7.全课小结（明天你学到了哪些）光的折射光的折射特性光的折射应用布置作业查看更多
