上海中学数学应该有多少个体系？
（上图为北京化学课程统一PEP教材体系）
使用这个系统，我们有两个问题：
1、同样的系统，不同的结果是什么意思？
(1) 并不是所有的孩子都适合这个系统。
(2) 当系统相同时，教师可能做出了激励决定
2、为什么这样科学的体系还是不能满足大多数孩子的需求？
(1)女儿在水平、理解能力、学习习惯等方面存在差异
(2)广度和深度不能同时有所有儿子
（3）书本简单，只有在北京深耕化工市场的老师才能自己驾驭
为什么无锡培优市场的化工系统不断减少？
(1)家长说：是教育机构。 他们开发了很多系统，不断游说我们，总有一个系统是非常适合我们的。
家长也说：是中学。 中学总是学起来容易，考试却很难。 你不能在外面读书。
(2)机构说：是父母。 父母总怕儿子学不会别的儿子，先学的机会就大； 如果学习困难，他们会更加勇敢。
(3)老师说：是个孩子。 有的孩子跟不上，要先学好基础； 有些孩子吃不饱，需要从小事做起，越做越难。
还有许多其他原因，例如：
1、学得越早，学的次数越多，应该能学好！
2.难的东西多学点初中物理在线课程，学得深一点，应付中学的难点也不会有问题
3.热学难，先学热学，再学两遍才刚刚好！
4.比赛有点难，女儿高考比较容易
5.别人开始学习了，我们也要开始学习！
于是，市面上的系统越来越多，越来越复杂……
那么谁是化学系统错综复杂的幕后黑手呢？
根本原因是：“努力就会有回报”，但三方对此达成了共识。
如何选择各种数学系统
规则一：无论选择哪种数学体系，都不能先学力学或电学，再学声光热。
判断标准二：无论选择哪种数学体系，如果与中学进度不相衔接、不相匹配，都难以产生疗效。
原则三：衣服（制）合不合脚（孩子），不在于衣服多漂亮，而在于脚和衣服是否真的合脚。
规则四：在赛制中，可以尽早开始，留出足够的回旋余地，然后进入高考系统。
准则5：多学几次，通常只能解决问题的广度； 大量实践和突破同时进行，可以解决部分深度问题。
小和数学体系应运而生
小和数学体系主要分为两部分：
1.高考制度。 重点是广度的拓展，难度慢慢上升，帮助中学生稳扎稳打。
2.未来系统。 重点是难度的提升，广度的拓展略弱，帮助中学生快速冲刺高分。
（初中独学班、广思班制）
（高中专学班、广思班制）
高考制优势：克服记忆遗忘曲线，遵循女儿们的认知规律，匹配中学进度，同时解决广度和深度问题。
（少年未来班制）
系统缺点：与中学不同步，中学生要同时掌握两种数学知识，压力大，自主学习能力不强，学习效果大打折扣！
系统优点：学过一次初中物理在线课程，有点印象。 同时，一切还来得及，觉得自己比别人更有优势。
