这是一份小学数学人教版九年级全册第十五章电压和电路第3节串联和并联学案设计，共8页。
1、导入过程出示一长串小彩灯,并接通电源使它发光,让中学生提出问题,激趣引入新课。
2、找朋友上讲台借助仿真实验室自己选器材做实验。
3、利用自制教具演示并联电路中各开关控制作用。
4、通过大量让中学生自己动手实验环节,迸发了中学生学习数学的兴趣和主动积极参与课堂的激情。
教学目标
1.知识与技能
(1)会画简单的电路图。
(2)能联接简单的串、并联电路实物图。
(3)初步培养中学生的热学实验操作技能。
(4)初步了解开关在电路中不同位置时的控制作用。
2.过程与技巧
(1)学习用实验的方式探究串、并联电路的区别,并通过实验培养中学生的观察能力和科学探究能力。
(2)让中学生经历从简单的化学现象和实验中归纳科学规律、并能口头或书面抒发自己观点的过程,感悟到剖析、归纳、论证在科学探究中的重要性。
3.情感、态度与价值观
(1)通过实验培养中学生互相合作的精神和对科学的求知欲,体验击败困难,解决数学问题的喜悦。
(2)通过列举生活、生产中的简单串、并联电路的实际应用,让中学生认识科学技术对于人类生活、生产的影响。
(3)使中学生得到安全用电的初步教育。
学情剖析由于中学生学习热学时间较短,画图技能和实验操作技能还不强,同时没能充分理解串、并联电路也是一个重要诱因。所以教学中让中学生通过动手实验,自己得出推论很重要,是突破难点的有效途径,只有这样能够让中学生更好地记住并理解串、并联电路的特性而加以运用。同时让中学生亲自参与,也能挺好地调动中学生的学习兴趣和积极性。
重点难点
本节重点:
会画串、并联电路图和联接串、并联实物图。
本节难点:
按照要求画出电路图或联接实物图。
教学过程
1新设计
创新设计:
1、导入过程出示一长串小彩灯,并接通电源使它发光,让中学生提出问题,激趣引入新课。
2、找朋友上讲台借助仿真实验室自己选器材做实验。
3、利用自制教具演示并联电路中各开关控制作用。
4、通过大量让中学生自己动手实验环节,迸发了中学生学习数学的兴趣和主动积极参与课堂的激情。
2教学活动
活动1【导入】图片实物演示提出问题激情导出
1、多媒体展示建筑物上漂亮的彩灯图片
2、出示一长串小彩灯,并接通电源使它发光。
3、让中学生提出问题
4、激趣引入新课。活动2【活动】探究实验1：怎样借助桌上提供的器材使两个小灯泡亮上去？
班主任:展示探究实验1:怎样借助桌上提供的器材使两个小灯泡亮上去?
中学生:分组动手做探究实验。
班主任:找一名朋友上讲台借助仿真实验室自己选器材做实验。
班主任巡回指导。
活动3【活动】学生先自主学习串、并联电路的定义和特性物理串联和并联视频物理串联和并联视频，后师生一起总结
班主任:引导中学生通读教材结合自己实验情况总结串、并联电路的定义,提问串、并联电路的定义
中学生:通读教材结合自己实验情况,看自己连的电路属于哪种类型,并总结串、并联电路的定义,叙述串、并联电路的定义,观察串并联示例电路图,比较后填表。
师生共同剖析归纳出串、并联电路的联接特征,班主任板书推论。
班主任:展示串并联电路比较表格及串并联示例电路,并点拨。
活动4【活动】探究实验2：探究在串联和并联电路里各用家电工作是否相互影响
班主任:展示探究实验2:在串联和并联电路里各用家电工作是否相互影响?
中学生动手、动脑,思索讨论怎样设计实验,并进行试验
中学生对结果进行剖析、讨论,叙述实验结果,其他同事补充和指责。
班主任巡视,在中学生遇困难时提示引导。
活动5【活动】探究实验3：(重点探究)串联电路中各开关控制作用
班主任展示探究实验3:在串联和并联电路里,开关的位置对它的控制作用是否有影响?
班主任:引导中学生统一探究串联电路,
找一名朋友上讲台借助仿真实验室自己选器材做实验。
全体中学生动手、动脑,设计实验方案、进行实验,并总结串联电路中各开关控制作用
班主任巡回指导。
活动6【活动】难点突破：并联电路中各开关控制作用班主任:借助自制教具演示并联电路中各开关控制作用。
中学生:观察班主任演示的并联电路中各开关闭合、打开时现象,总结并联电路中各开关控制作用。
活动7【活动】比较法记忆串并联电路四项特征
班主任:展示串并联电路比较表格(四项特征对比)
中学生:1分钟记忆
活动8【活动】理论联系实际
1、教师展示生活中的电路问题,让中学生判定串联电路和并联电路
分组讨论交流,探讨自己的观点,对不同的想法可进行辩论。
2、教师用多媒体播放:彩灯、夜晚的路灯、家庭电路等图片,让中学生判定这些是串联电路,这些是并联电路。
中学生先独立剖析,后小组讨论、相互交流,汇报讨论结果。
3、教师展示方式总结:判定串联电路和并联电路的方式(与前三特点相对三方式)
引导中学生思索为何不能用第四个特征判定
中学生在班主任引导下得出不确定情况
活动9【练习】课堂练习
班主任用多媒体投影练习1:A、B、C、D这四个电路图,看是否有错误,那个是串联电路,那个是并联电路?
多媒体投影练习2:填空判定电路的联接形式
多媒体投影练习3:教材43页想想议议
多媒体投影练习4:街道路口红黄绿灯联接方法判定
多媒体投影练习5:按照实物图画出电路图
提示中学生画电路图应根据一定的次序,通常顺着电压的流向遇见一个器件画出一个器件,一路一路画,直至画完所有路径。
多媒体投影练习6:(小组合作探究)一个开关同时控制两盏灯的亮或灭,则这两盏灯的联接方法是。多媒体投影练习7:(学因而用)朋友们每晚下午回到寝室休息,每位卧室可以自己熄灯,但寝室管理员老师不需到每位寝室,同样可以控制所有屋子的灯,这是为何?
活动10【活动】小结
让中学生说说本节课的收获。
中学生自我总结。
活动11【作业】布置作业
班主任布置作业;1、动手动脑学数学1-5题。2、熟练记忆串并联电路四项特征比较
中学生记录作业