化学九年级人教新课标第十八章《电功率》教学设计教学目标知识与技能：测定电功率的方式——P=UI过程与方式：观察体验电能表铝盘转动快慢跟用家电电功率的关系，通过科学探究电功率与用家电两端电流的关系，培养中学生的科学探究能力。情感心态价值观：1.培养中学生悉心观察周围事物的能力，使中学生懂得科学就在我们身边。2.通过有关社会实践活动，渗透新课程标准中“从生活迈向数学，从数学迈向社会”的理念及科学技术社会（STS）教育。3.产生节省用电的意识和习惯。教学重点电功率的估算；深刻理解电功率的定义，学习用探究实验研究电功率问题。教学难点分辨实际功率和额定功率。教学用品多媒体讲义、电能表教学技巧训练法、讨论法学习目标：学习过程一、知识回顾知识点一：对比剖析电功、电功率与热量化学量电功（电能）电功率热量涵义（转化）（数学意义）符号单位及符号估算公式检测电能表伏安法知识点二：对比剖析测内阻和测电功率测内阻测功率原理电路图器材注意事项表格步骤缘由剖析1、指针反向偏转2、电表表针偏转不显著3、电表超过所选阻值4、滑动变阻器难以调节电路5、灯不变，电流表有示数，电压表几乎无示数三、典例赏析小明家有一电热毯物理电功率的八个公式，标牌上标有“220V，**W”的字样，其中额定功率值不清，40W～60W之间。
如今实验室有下述实验器材：一个蓄电瓶（电流为6V），一个开关，导线若干。另外，还有可供选择的以下器材：A．电压表A(阻值：0～0.6A，0～3A)。B．电流表V1(阻值：0～3V，0～15V)。C．电流表V2(阻值：0～3V，0～15V)。D．定值内阻R1(电阻：20Ω)。E．定值内阻R2(电阻：500Ω)。F．滑动变阻器(电阻：0～10Ω请你帮助小明检测出电热毯的额定功率值。(1)依据你学过的数学知识，只要检测出电热毯的一个数学量，即可估算出它的额定功率值。(2)为进行较确切的检测，选择的实验器材是(3)在左侧空白处画出实验电路图。(4)依据实验电路，写出检测这个数学量的公式。(5)设计出实验纪录表格。四、考题推荐1、小星电器能表月初时的示为7846.6KW.h，年末的示数如图4所示，则这个月小星家消耗的电；当电能表的铝盘转过600r，则消耗的电能；炖锅、电饭锅、电磁炉等电热器将2、一只新灯泡上的标牌220表示,40表示，1Kw.h的电能可供其工作h，灯泡正常发光时的阻值是3、下图是某品牌家用烤箱的工作原理图，已知R2的电阻为44Ω；单独闭合开关S1时，烤箱处于保温状态，此时的保温功率为40W。
求：（1）R1电阻是多少？（2）同时闭合开关S1、S2，烤箱工作1min消耗多少电能？4、下表为一台电烤炉的标牌，其内部简化电路如图所示物理电功率的八个公式，R1和R2均为电热丝．求：（1）电烤炉在低温挡正常工作10min所消耗的电能；（2）电路中R1的电阻；5、某同事要“测量小灯泡的电功率”的实验中，已知电源电流为3V，小灯泡的额定电流为2.5V。（1）右图所连的电路，有哪些错误或不妥之处？应当如何纠错误2：电流表正负接线柱接反了纠正方式：应将-和正3两个接线柱调过来（2）电路错误改正后,该朋友闭合开关,发觉小灯泡不亮，电压表表针偏转，电流表示数为0，形成故障的诱因可能是次实验中，小灯泡两端电流为2V时，电压表示数如图所示，则通过小灯泡的电压为A，此时小灯泡的实际功率为该朋友通过表中的数据,求出了灯泡在不同发光状态下的阻值值,发觉这几个内阻值相差较大。其主要诱因是【学后反省】1、我学习后的总体评价（挺好、加好、一般、较差）：【教后反省】本节课通过对比剖析引导中学生把握具体知识，学会剖析问题的方式，并通过典型例题和试题推荐引导中学生尝试从图表中提取有用信息，尝试应用知识解决具体问题。