章节名称第三节平面镜成像编号课型新授备课人上课时间课标要求通过实验平面镜成像原理光路图，探究平面镜成像时像与物的关系。晓得平面镜成像的特性及应用。学情剖析中学生通过对光的反射现象的学习以及生活中平面镜的使用，早已对于平面镜的成像原理不再陌生，而且不能总结出平面镜成像的全面的规律。本节课的内容与中学生的生活密切相关，能迸发中学生的学习兴趣。教材剖析本节课是人教版教材初中数学下册第四章第3节，在本章占有非常重要的地位，它是光的直线传播、光的反射的延展和应用平面镜成像原理光路图，与生活联系紧密。同时本节课是中学生首次接触“像”这个新概念，前面又将学到凸透镜成像，所以起到了承上启下的重要作用。本节突出了中学生的探究活动，把科学方式的学习和科学知识的学习放在同等重要的地位，但是愈发重视让中学生自己去体验数学规律的得出过程，帮助中学生体验成功，树立自信心。课时目标1.通过对“平面镜成像特性”的探究，培养中学生初步的观察能力和动手操作能力；2.通过对平面镜成实像原理的剖析，初步把握借助光路图剖析光学问题的方式。3.、通过实验，探究平面镜成像时像与物的关系。教学重难点重点：探究像与物关于平面镜对称以及成实像的特征难点：理解平面镜成像时“物远像不小”，探究实验中确定像的位置。领会“等效取代法”实验思想及平面镜成像的原理。教学方法教学过程教学环节教学内容及师生活动设计意图媒体选择剖析导出提出问题：某同事发觉了如图1所示的现象：图1这是如何回事？怎样见到挂钟真正指示的时间？还有什么表面能起到与穿衣镜类似的作用？还见过其它类似的现象吗？为何从镜中看挂钟、看字时会有变化呢？明天我们就来研究这个问题——平面镜成像。问题：平面镜成像时，像的位置、大小跟物体的位置、大小有哪些关系？中学生认真观察后回答，这是从镜中看挂钟时的现象。可采取再度从穿衣镜中看这个图的方式，显示出它真正指示的时间。一名朋友上讲台，用一面大穿衣镜显示出挂钟真正指示的时间。类型:t作用:a使用:d来源:x时间:二、探究新知平面镜不仅穿衣镜，在化学学中把平淡海面、玻璃表面这类平的、光滑的、能成像的反射面都叫平面镜。镜前的真实物体称为“物”，你从镜中看见的“该物体”叫做“像”。请朋友们判定以下三幅图
