选择题是一种客观性试卷它具有知识的广泛性，答题的简便性和评分的客观性等特征。它的解答须要考生能确切地理解数学概念和规律，把握有关数学技巧，具有较强的剖析问题和解决问题能力，因而，它是高考的一种常见题型。下边结合例题，介绍几种常用的解题方式：
一、认真审题，认清题意
审题是解题过程的开始，也是找到正确答案最关键的第一步。有些中学生不注重审题，领到试题，读题马虎，对一些“似曾相恋”的题目，便“求胜心切”，其结果容易误会题意而形成错误（如：例1）。
二、透过假象，捉住关键
命题者在编题过程中，常常故意把容易混淆的概念和知识编织在一起。设置所谓的“陷阱”电功率解题技巧高中，在解题时只有捉住“关键”，即明晰该题所要考察的“知识点”，找出这些隐蔽而又重要的条件，这样才能提升解题的正确率（如：例2）。
三、方法遇阻，逆向思维
有些题目，按日常的思维剖析倍感很困难，但反过来思维，却恍然活泼，柳暗花明（如：例3）。
四、学因而用，联系实际
不少朋友在答题过程中曝露的共性问题是：灵活运用知识剖析、处理新信息，解决实际问题的能力较差。这一点恰恰曝露出目前高中数学教学普遍存在一大误区：“理论与实践相悖”，这样常常会导致中学生思维死板，遇到实际问题倍感无从下手。
五、根据题意，由静到动
同事们对有关热学知识的理解和运用觉得常常较困难，这一点在中学学习中更显突出，其主要诱因与“力”本身的“抽象和动态”有一定的关系，而热学问题的呈现，均是以生硬的文字或静态的图形来叙述，这样就无形中愈发降低了朋友们对问题的理解难度。因而，按照题意，由静到动地还原原始情境，问题就显得简单了。
典例剖析：
【例1】有一物体从距凸透镜1.5倍焦距处沿主轴向透镜方向联通，当物距降低到原先1／2时，适当联通光屏，则在屏上（）
A.得到比物体大的实像B.得到比物体大的虚像
C.得到比物体小的虚像D.不能得到像
剖析：按已知条件u1=1.5f，现减少为原先的1／2，则u2=0.75f＜f，据凸透镜成像规律应成正立，放大的实像。假如中学生审题马虎，没抓牢关键词“在屏上”便匆忙错选A.她们忽略了实像是不能呈现在光屏上的。而题目恰恰问的是屏上能够得到像。
答案：D
【例2】在光滑的水平面上，用水平力F推进一静止的物体前进了S距离，推力所做的功为W1，功率为P1；若仍用水平力F在粗糙的水平面上推同一静止的物体前进了S距离，推力所做的功为W2，功率为P2.这么（）
A.W1=W2，P1=P2B.W1=W2，P1＞P2
C.W1＜W2，P1＞P2D.W1＜W2，P1=P2
剖析：据据日常经验从现象上看在光滑的平面上推进物体较在粗糙的平面上
使劲小，因而得出W1＜W2的错误推论。但实际上该题所要考察的“知识点”是
决定做功的两个诱因电功率解题技巧高中，即“力的大小”和“力的方向上通过的距离”。由此可知
道水平面的粗糙程度不影响做功的多少无关，而影响做功的快慢即功率大小。
答案：B
【例3】一个普通学生两脚躺卧在水平地面上，他对水平地面的压力和浮力最接近于（）
A.50N，.50N，，.500N，104Pa
剖析：本题按照力的大小，朋友们很容易排除A、B，但因为对四肢与地面之间的受力面积找不到恐怕的办法，所以无法确定正确答案。此时，假如假定C为正确答案，逆向思维可以推出相应的受力面积为0.5m2，与实际显著不符合，所以排除选项C
答案：D