2020年全省信息技术2020年全省信息技术与教学融合展示与培训《神奇的磨擦力》教学设计学科：小班科学姓名：李瑶单位：广东省承德市海河幼儿园乐慧分园神奇的磨擦力（徐州市海河幼儿园乐慧分园李瑶）【设计思路】我们很难用肉眼看到的磨擦力，而且它在我们的生活中是无处不在的，例如说抬起杯子，穿衣行走，甚至想要旋紧一颗螺栓，都离不开磨擦力。在区角活动中我发觉两个儿子在玩小车辆，她们分别把小车辆置于地板和泡沫垫上，来赛事，结果她们发觉车辆行驶的速率不一样，女儿们就跑过了问我，“是如何回事呢？为何车辆在不同的材料上行驶的速率会不一样？”于是我设计了这节微课。【活动目标】1.通过有趣的实验，迸发幼儿探究磨擦力的兴趣。2.在动手操作过程中，感知磨擦力的神奇，了解磨擦力在生活中的作用。【活动重难点】活动重点：在动手操作过程中，感知磨擦力的神奇活动难点：感知不同材料对磨擦力形成的影响【学情剖析】大班的女儿们好奇、好问、好探究，喜欢观察生活中常见的现象，结合《纲要》中指出，既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野，因而我从生活中常见的事物出发，幼儿通过亲身体验，自主操作，迸发探究磨擦力的兴趣，体验探究过程带来的愉快情感。
【教学方式】观察法、示范法、操作法【活动打算】物质打算：动漫视频、科学实验材料知识经验打算：已有生活中的磨擦力经验【活动过程】一、导入活动《拉不开的书》引发幼儿探求的兴趣我选择《拉不开的书》作为活动的导出环节，图书是小孩们时常接触到的物品，把两本书的每页纸依次重叠上去形成拉不开这个奇怪的现象，女儿们对这些现象既好奇又好玩，表现出了强烈的探求欲望。二、通过观看视频，了解哪些是磨擦力磨擦力的概念具象，单纯的讲解女儿们理解不了，怎么让儿子理解哪些是磨擦力呢？我采用动漫视频的形式，有图片、有动漫相结合，以便让儿子更直观理解磨擦力。三、幼儿自主操作，体会磨擦力的神奇实验一：牙签提米磨擦力使牙签和米粒之间紧紧结合在一起，因为磨擦力的作用轻松将杯子提起。实验二：牙签夹弹珠牙签与玻璃珠都很光滑，它们之间的磨擦力十分小摩擦力教案流程图，很难将玻璃珠夹上去，在牙签上包上汽球，减小了与玻璃珠的磨擦力，很容易将玻璃珠夹上去实验三：会躺卧的猪肉猪肉与盐粒磨擦，增加了猪肉与碟子之间的磨擦力。四、摩擦力在生活中的作用通过观看视频，让幼儿更直观的晓得磨擦力在生活中应用广泛，无处不在!【活动流程图】导入活动《拉不开的书》导入活动《拉不开的书》通过观看视频，了解哪些是磨擦力通过观看视频，了解哪些是磨擦力通过观看视频，了解哪些是磨擦力幼儿自主操作，体会磨擦力的神奇幼儿自主操作，体会磨擦力的神奇实验三：会躺卧的猪肉实验二：牙签夹弹珠实验一：牙签提米实验三：会躺卧的猪肉实验二：牙签夹弹珠实验一：牙签提米磨擦力在生活中的作用磨擦力在生活中的作用【活动反省】这节微课除了能在集体活动中愈发直观形象展示，把具象的概念具体化，提升教学效率，作为游戏示范的代表摩擦力教案流程图，彰显幼儿自主发觉，动手动脑中提高生活经验，并在次运用于生活之中，帮助幼儿解决更多问题和疑惑。同时也可以家园共享，父母参与幼儿的小实验，加深亲子的情感交流，也共同体验到科学探究的乐趣。我的微课才能运用智能化的多媒体优势，让信息技术更紧贴幼儿的生活，选择幼儿喜爱的动漫、图片、镜头特写等方法，让幼儿愈发直观体会，让幼儿愈发喜欢科学探究。
