马上就要迈向新的一学期了，班主任们须要对教学工作有计划，写好教学计划，这样新学期的教学工作才能更上一层楼。是否近来在为教学计划而忧愁呢？相信你应当喜欢编辑整理的高中数学教学计划，希望能为你提供更多的参考。
高中数学教学计划篇1
化学是一门以实验为基础的自然学科，从数学科学的产生和发展来看，化学实验起到了非常重要的作用。化学实验对于提升数学教学质量，全面落实培养科学素质的目标，具有其他教学内容和方式所不能取代的作用。新的课程理念在小学数学教学中的落实和施行，都离不开实验。为了提升中学生科学素质，培养中学生实事求是的科学精神，为更好地施行实验教学，现做计划如下：
一、实验目的
通过化学实验，不但要达到教材对每一个实验提出的实验目的，进行常规的验证性的实验教育;还要培养中学生的科学实验素质，理论联系实际和实事求是的科学作风，严肃认真一丝不苟的科学心态;更重要的是通过对分组实验、课堂演示实验以及日常生活中化学现象的严密观察和勤勉思索，培养中学生主动研究的探求精神和创造性的发觉、思考和解决新的实际问题的能力。
要求中学生在实验中，对所得信息进行筛选，在不怜悯况下擅于应变，培养中学生的应变能力，使中学生剖析具象概括综合抒发能力都得到训练和发展，希望做到以下几点：
1、力求中学生自己进行知识的建构
2、培养中学生自觉思维的习惯和解决问题的意识，培养中学生的创新创新能力和综合剖析问题的能力。
3、利用探究实验培养中学生的自主设计实验的能力，让中学生学会并熟练研究问题的基本技巧，如控制变量法等。
二、实验举措：
1、严格要求，按程序进行操作。
2、认真组织，悉心补习。
3、鼓励中学生回去借助屋内原料做实验、回校交流。
4、关于演示实验的教学，首先必须确保成功性，把握实验的原理，捉住关键，其次演示现象必须显著、直观，可见度大，在进行演示实验时要让全班朋友都看到，但是要认清楚。第三演示实验简便易行，操作便捷，得出推论的推理简单易被中学生接受。
5、关于中学生分组实验的教学：实验前必须完成预习内容，步入实验室后要求中学生按分好的实验小组坐到相应的实验桌前，并筹建实验小组长加以监督。实验时应要求中学生不能小声喧嚷要让实验课一直处在探求、讨论的气氛中。实验中应要求中学生尊重事实，如实记录，养成实事求是的科学态度。实验完毕要求中学生整理好器材及时处理实验数据。
高中数学教学计划篇2
一、指导思想
在现有条件下积极转变教学观念，以新课程的理念指导和改进我们的教学，为中学生创造良好的探究学习机会;以我校“生态课堂”为施行主阵地，让中学生真正体验到学习的乐趣，产生正确的学习心态。
二、教学目标
(一)、学年的教学总目标
1、引导中学生学习数学学的初步知识及其实际应用，了解化学学在科学技术和社会发展中的重要作用;
2、培养中学生初步的观察、实验能力，初步的剖析、概括能力和应用数学知识解决简单问题的能力;
3、培养中学生学习数学的兴趣、实事求是的科学心态、良好的学习习惯和创新精神，结合数学教学对中学生进行辩证唯心主义教育、爱国主义教育和品德教育。
(二)、教材教学目标：
第11章：简单机械
1.认识力的作用疗效。通过实验探究，学会使用简单机械改变力的大小和方向。
2.结合功的实例认识功的概念。
3.通过实例认识能量可以从一个物体转移到另一个物体，不同方式的能量可以相互转化。晓得做功的过程就是能量转化或转移和过程。
4.结合实例理解功率的概念。了解功率在实际中的应用。
5.晓得机械功的概念和功率的概念。能用生活、生产中的实例解释机械功的含意。
6.理解机械效率。
7.了解机械使用的历史发展过程。认识机械的使用对社会发展的作用。
第12章：机械能和内能
1.能用实例说明物体的动能和势能以及它们的转化。能用实例说明机械能和其它方式的能
的转化。
2.了解内能的概念。能简单描述气温和内能的关系。
3.结合实例认识功的概念。晓得做功的过程就是能量转化或转移的过程。
4.了解热量的概念。
5.了解内能的借助在人类社会发展史上的重要意义。
6.从能量转化的角度认识燃料的热值。
7.能通过具体例子，说出能源与人类生存和社会发展的关系。
第13章：电路初探
1、会读、会画简单的电路图。
2、能联接简单的串联电路和并联电路。
3、能说出生活、生产中采用简单串联或并联电路的实例。
4、会使用电压表和电流表。
第14章：欧姆定理
1、初步了解半导体的一些特征，了解半导体材料的发展对社会的影响。
2、初步了解超导体的一些特征，了解超导体对人类生活和社会发展可能带来的影响。
3、通过实验探究电压、电压和内阻的关系，理解欧姆定理，并能进行简单估算。
三、薄弱梳理
化学是新设课程，中学生注重程度不够。还不能及时把握学习数学的.新技巧和新思路，须要班主任进行一定的引导和补习，使她们能快速进入学习数学的车道上来。同时中学生年纪普遍
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偏小，其他学科知识储备不足，学习经验与经历不足，具体表现在以下几个方面：
1、审题和剖析能力差：审题不细致，不确切，不全面，不按要求答;不会通过剖析题目信息抓出问题的关键。
2、理解能力差：对概念的理解做作，答题时凭借觉得答。
3、综合实验能力差：尤其是实验设计能力有待提升。
4、数理结合意识差：不会用物理知识处理数学问题;简单运算失误太多。
5、表达能力差：思维逻辑性差，画图不严格，解题无计划，书写太混乱，逻辑性差。针对以上薄弱环节，应对的举措和做法如下：1、课堂教学和作业处理。
在数学课堂教学中，应该扎扎实实搞好数学概念、物理规律等基础知识的
教学，在具体教学中要认清化学要领的产生过程，讲清化学概念的定义、含义及特点等。
对化学规律的讲解中，要注意引导中学生通过剖析、概括、抽象、推理、归
纳等思维活动得出推论，同时要讲清化学规律的适用条件和范围及化学规律中各化学量之间的关系，必要时对其相关的概念规律要加以比较区别，去除中学生对物理概念规律的模糊感。
在习题讲析中，要培养中学生科学的思维方式和良好的学习习惯。即启发引
学案生认真审题，挖掘蕴涵条件，具象化学情景，提出规律列式求解，作出推论并加以讨论等，做到解题过程步骤完整，推理严密。
2、加强演示实验和结合生活实际。
化学课堂教学应理论联系实际，重视应用，这既是化学学科特点的必然彰显，也是适应素养教育的急切须要的表现。
在课堂讲授中，应尽量列出大量的生活、生产中的实例，向中学生介绍现代科技知识，这样可拓展中学生的视野，提升认识问题和解决问题的能力。据悉，在习题的讲析中，选例不仅要重视习题的典型性外，更要注意习题的实用性，以及渗透相关学科知识的结合性。强化课堂演示实验教学，不仅课本上必做的演示实验外，班主任应该擅于观察，挖掘生活实例中的数学原则，设计一些实验装置在课堂上演示，迸发中学生的学习兴趣。
四、保障举措
1.加强“六种意识”
提升教学质量，关键在课堂，要提升课堂教学的效率，重点要加强以下六种意识：即目标意识、主体参与意识、探究意识、“情境建立”意识、反馈矫治意识、当堂训练和测量意识。加强了这六种意识，课堂都会饱含生命活力，课堂教学的时效都会大大提高，大面积提升教学质量的目标就会逐渐实现。
2.力求做到“七多七少”
课堂教学要给中学生更多的提出问题的机会、同伴交流的机会、尝试成功的机会、暴露错误的机会。要“多一些题旨，少一些直叙”“多一些“为什么，少一些是哪些”“多一些自主，少一些灌输”“多一些讨论，少一些讲解”“多一些辩论，少一些衡量”“多一些开放，少一些封闭”“多一些简、易、新，少一些繁、难、旧”。
3.数学教学的两条“铁律”
以实验为基础，以思维为中心，是数学教学的两条铁律。教学中要充分发挥实验作用，以实验为载体引出问题,以问题为核心深入探究,做到实验与思维有机结合,使中学生一直处于积极参与的状态。
4.“稀释还原”艺术的运用
知识须要渗入情境之中,能够显示出活力和美感。盐，对人而言，是极其重要的。人一旦缺乏了它，都会显得面黄肌瘦、浑身头晕。但是，假若将你三天中至少须要吸收的一大包盐置于你的面前，估计无论怎样你将无法下咽。但当将这大包盐装入一碗美味可口的汤中，你会在享用菜肴时，早将这本无法下咽的盐全部吸收了，这就是饮食中的“稀释、还原”原理。
高中数学教学计划篇3
一、基本情况
去年我兼任九年级三个班的化学教学，共150多位中学生，总的特征来讲，化学学科的基础还是较好，好多朋友擅于用化学的眼光剖析化学问题，总成绩在县区稳居上等水平。其实这么，但三个班的中学生还是存在较大差别，154班的中学生无论是对学习数学的兴趣还是数学的基本功都较153、157班朋友好一些，三个班一直存在优等生少、后进生面较大的特性，非常是157班的中学生，对学习数学欠缺兴趣，多于发言，剖析问题的能力较弱，有一部份朋友因为思维能力、认识水平、学习基础等发展不平衡，造成化学成绩很差，历次的考试都不能及格，这就给教学降低了一定的难度。但是，做为一名班主任，应当要听到学习的积极的一面，对于悲观的一面要扬长避短，采取有效举措努力提升整个年级的化学教学成绩。
二、工作目标
1、每一个中学生能将教材中的所有实验进行熟练地操作，使她们基本上具有通常数学知识的操作能力;
2、学生具有一定的剖析问题和解决问题的能力，对多种类型的估算题目，能运用多种途径进行解答;
3、学生能运用所学的数学知识去解答生活和生产中的实际问题的能力得到提升;
4、学生的人平成绩达70分以上，优秀率达35%，及格率达80%以上，结业率达100%;
5、在市统一举办的结业考试中，争取稳居镇区前三名。
三、工作举措
1、认真学习课程标准，领会本课目在教学中的具体要求。新教材切然不同于过去的要求，由于新教材其灵活性强化了，难度降底了，实践性显得更为明晰了。班主任必须认真领会其精神实质，对于每一项要求要落到实处，既不能拔高要求，也不能降底难度。
2、注重教材体系，强化中学生的实际操作能力的培养。新教材除了在传授文化知识，更重视于培养能力。班主任要充分借助教材中已有的各种实验，做到一个一个中学生过好训练关，但凡做不好一律重做，直至做到熟练为止，力争在理化实验操作考试中取得好成绩。
3、讲求教学的多样性与灵活性，努力培养中学生的思维能力。教学不能默守陈规，应当要时时更新教学方式。本期要继续实践好兴趣教学法，充分运用多种手段，让科学步入化学课堂，让新的理念武装中学生脑子。
4、严格要求中学生，练好中学生扎实功力。中学生虽逐渐懂得了学习的重要性，也会学习，爱学习，但终究中学生的自制力不及成人。所以，班主任在教学过程中，必须以中学生严格要求，不能放松任何一个细节的管理。做到课前有预习，课后有备考，课堂勤学习;每课必有一练，避免中学生不做作业、少做作业，禁止中学生剽窃别人作业;教育中学生养成独立思问题的能力，使每一个中学生真正做到学习成为自已终生的乐趣。
5、充分借助教材中的美育诱因，强化对中学生的政治思想教育。教材中有许多科学家、爱国人士、唯物论者，她们是中学生学习的榜样，班主任应当在教学过程中，因自私导对中学生进行思想品德教育，使中学生从小就具有高尚的道德情操，爱科学、爱祖国等优秀品质。
高中数学教学计划篇4
高中是中学中学生在校的最关键一年，每位中学生都想在最后能考上一个理想的初三级中学，作为班主任就是要尽可能的帮助她们走好这一步，在“以中学生为本”，这样一个教学理念下，对本学期的化学教学做出如下的计划：
1.在教学中彰显“以中学生为本”
在课堂教学中要有意识地教给中学生“怎样发觉问题”、“怎样提出问题”、“怎样研究问题”、“怎样剖析问题”、“怎样反省”、“怎样交流”等等。使中学生成为学习的主人，而班主任则弄成学习的组织者和引导者。
2.课堂教学中注意“三基”的训练
因为高中的内容相对初一来说较难，因而，在教学中就更要突出“三基”的训练，要加强基础知识、基本技能、基本技巧。要在基础知识的训练基础上，进行基本技能的训练，进行基本技巧的渗透。
对基本技能的训练要贯串于整个数学教学的全过程，要针对不同的中学生进行不同的训练，同时要帮助中学生总结数学学的基本研究方式，如：“控制变量法”、“等效法”、“类比”、“模型”等。
3.强化演示和中学生实验
高中数学教学以观察、实验为基础。观察自然界中的化学现象、进行演示和中学生实验，才能使中学生对化学事实获得具体的明晰的认识，观察和实验，对培养中学生的观察和实验能力，实事求是的科学心态，造成学习兴趣都有不可取代的重要作用。为此，教学中要强化演示和中学生实验
4.注重数学概念和规律的教学
化学概念和规律是数学知识的核心内容。要培养中学生关注化学现象，引导其从现象的观察、分析、实验中产生化学概念，学习数学规律，从而对规律的发觉过程形成兴趣。中学数学中的概念和规律，多数是从数学事实的剖析中直接概括下来的，因而在教学中要注意培养中学生的剖析概括能力。
具体举措：
1.认真学习新课标，领会本学科在教学中的具体要求。新教材已经不同于过去的要求，由于新教材其灵活性强化了，难度降底了，实践性显得更为明晰了。班主任必须认真领会其精神实质，对于每一项要求要落到实处，既不能拔高要求，也不能降底难度。
2.重视教材体系，强化中学生的实际操作能力的培养。新教材除了在传授文化知识，更重视于培养能力。班主任要充分借助教材中已有的各种实验，做到一个一个中学生过好训练关，但凡做不好一律重做，直至做到熟练为止。每一个实验都要写好实验报告，写好实验感受。并在做好实验的基础上，要求每一个中学生按照已有的材料，做好有关的数学制做。
3.注重教学的多样性与灵活性，努力培养中学生的思维能力。教学不能默守陈规，应当要时时更新教学技巧。本期我要继续实践好兴趣教学法，单向交流法，还要充分运用多媒体，进行现代化的多媒体教学，让科学步入数学课堂，让新的理念武装中学生脑子。致使受教育的中学生：学习的观念更新，学习的内容科学，学习的方式优秀。
4.严格要求中学生，练好中学生扎实功力。中学生虽逐渐懂得了学习的重要性，也会学习，爱学习，但终究中学生的自制力不及成人。所以，班主任在教学过程中，必须以中学生严格要求，不能放松任何一个细节的管理。做到课前有预习，课后有备考，课堂勤学习；每课必有一练，避免中学生不做作业、少做作业，禁止中学生剽窃别人作业；教育中学生养成独立思问题的能力，使每一个中学生真正做到学习成为自已终生的乐趣。
5.举办好方式多样的课外活动，培养中学生爱科学、用科学的兴趣。课外活动是中学生获取知识，提升能力的重要途径之一。班主任在加强课堂教学的同时，要讲求借助业余时间，组织中学生出席一些有意义的课外教学活动，借此达到培养中学生的能力，巩固中学生所学的知识。
6.强化自身的业务进修，提升自己的教学水平。本期我在教学之余，要认真学习有关的数学课程，扩大自己的学识范围，学习有关教育教学理论，丰富自己的教学经验，增进教学艺术。多听课，汲取他人教学之长。
7.充分借助教材中的美育诱因，加大对中学生的政治思想教育。教材中有许多科学家、爱国人士、唯物论者，她们是中学生学习的榜样，班主任应当在教学过程中，因自私导对中学生进行思想品德教育，使中学生从小就具有高尚的道德情操，爱科学、爱祖国等优秀品质。
高中的教学紧张而琐碎，这种只是我的构想，在真正的操作中争取做到尽心，完满。
高中数学教学计划篇5
一、引入新课：
1、物体是否具有动能、势能，我们是怎样判别的?
推论：机械能的存在可以凭肉眼判定，即它是一种外部方式的能量。
2、一杯沸水可以灼伤人体，说明它具有能量，如同各类燃料燃烧时形成热一样，这些能量的存在，你可以凭肉眼看到吗?
推论：通常凭肉眼是不能判定的，但可以通过其他感官发觉，即它是一种内部方式的能量。
二、新课学习：
1、探究分子动能、势能与物体动能、势能的关系。阅读课文并讨论分子动能、势能与物体动能、势能之间的联系。：
2、内能与机械能的关系：
3、探究气温与内能的关系：
(1)完成演示实验P57“墨水扩散”并剖析内能的变化情况。
(2)归纳推论：对于同一物体，气温下降，内能减小。
(3)提出疑惑：内能减小，物体气温一定上升吗?GZ85.Com
(提示中学生，追忆六种物态变化放热与吸热的情况)
中学生讨论并举例抨击：
a.一杯冷水与半杯冷水相比，后者内能小于前者。
b.水沸腾时须要不断吸收热量，但气温保持不变。
c.一块0℃的冰刚融化成水，气温仍是0℃，但内能减小了。
(4)班主任小结：内能减小，物体气温不一定下降。由于内能大小是由气温、质量、体积、状态等诱因共同影响的。
4、热传递——改变内能的一种形式
(1)从生活实例引入：春季，朋友们常用冷水焐手、焐脚，从冷水吸收热量，使四肢暖和上去。这采用的是哪些方法?——热传递
(2)中学生阅读并剖析P57图12-18，之后列举生活中其他反例：煮饭、冬季夜晚养猪场彻夜点灯、晒太阳……
(3)师生小结：热传递是改变物体内能的一种形式。
5、热量及估算：(1)热量定义：热传递过程中转移的能量，即变化的内能。(2)热量公式：Q=cm△t析P58
6、“生活·物理·社会”
(1)中学生阅读(2)布置课外查阅有关资料，进一步了解底盘的冷却。
高中数学教学计划篇6
随着秋天的将至，高中结业、升学考试的时间也屈指可数了。针对全体中学生的具体情况，结合实际，力争做到让每一个中学生发挥出最佳状态，挖掘潜能，实现朋友们心里的美好理想。在备考教学中组织中学生做好“厚书变薄，薄书变厚”的综合能力提升教学工作，争取在结业和升学考试中获得好成绩。
一、教学总目标：
1、提高数学成绩在昌平区的排行位置。
2、在升学考试中除了要提升中学生的总体成绩，更要提升中学生的优秀率，更期望能有满分卷。
二、本学期教学内容。
1、讲完第二册数学书的14、15、16三章
2、复习高中数学第一册和第二册。
3、做好分部和综合训练。
三、复习的重点和难点。
1、力学和热学两大部份。
热学的重点是浮力、浮力、杠杆、机械效率。并且出题的综合性较强，与上面学过的`力的平衡等知识联系密切。其中压强是历年高考的热点，也是高考的难点，也是中学生觉得是最难入手的知识。
热学的重点是欧姆定理、电功率。它们的综合题又是热学考试的难点。中学生对于画等效电路图的问题总是理解不好，导致失误。
2、声学、热学、光学中，热量的估算和光学做图是考试常出的考点。尤其是光学做图是中学生最容易出错的知识。
四、具体的备考技巧。
1、夯实基础，巩固双基。
以课本为主线，让中学生把握基本概念和规律，让她们正确理解，并以书上的习题和例题通过小测试的方法来检验中学生的把握程度，及时反馈，与中学生做到知识日日清。
2、连点成线，蓝筹股拓展。
依据中试题“源于课本以低于课本”的考试特性，在备考将各个知识点进行横向和纵向的知识联系，产生知识的主线，再将知识主线交织成面，产生系统，配合精选的习题对知识提高提炼性。分成热学、电学、热学、和光学四大蓝筹股，而且对知识进行综合梳理，通过口诀、推论、简便方式的渗透使中学生对所学的知识有一个新的整合过程，理清知识脉络，晓得优缺。
3、综合训练，能力增强。
通过前两步的阶梯学习后，通过综合训练培养中学生的剖析、归纳、做图等综合应用能力，希望提升中学生的综合应用能力。而有一部份中学生通过这一轮的备考，在知识的认知能力方面上会有一个可喜的质的飞越。
4、模拟高考，素养适应。
在备考的最后阶段，通过模拟考试让中学生宽阔视野初三物理视频讲解人教版，多见种类题型，让中学生争取在最短的时间内找到简约省时的解题方式，培养中学生良好的应试心理，产生豁达向下的积极态度。
五、对不同层次中学生采取因人而异的方式，强化班主任的自身教学素养和修养。
1、加强对学困生的知识补救，减少对升学的影响。尤其对每位班级的后十各中学生，多与她们进行情感和教学上的沟通，让中学生发自内心的有改变现今学习状态的思想，提高自信心和自制力。。
2、增强学优生的知识容量，扩大中学生的视野，考出优异的成绩。
3、加强对中等中学生的关注程度，这大部份中学生是教学的主要组成部份，是提升教学成绩的主体。对她们多关心和沟通，在情感上和心理上让中学生有愉悦的精神状态，处于积极豁达的学习状态中。
六、三轮备考中应当注意的几个问题。
（一）第一轮备考应当注意的几个问题：
1、必须扎扎实实地筑牢基础。
2、不搞题海战术，精讲精练，举一反三、触类旁通。“大练习量”是相对而言的，它不是盲目的大，也不是盲目的练。而是有针对性的、典型性、层次性、切中要害的加强练习。
3、定期检测中学生的作业，及时反馈。班主任对于作业、练习、测验中的问题，应采用集中讲授和某些补习相结合，或将问题渗透在之后的教学过程中进行反馈、矫正和加强。
4、面向全体中学生，因材施教，分层次举办教学工作，全面提升备考效率。
5、注重思想教育，不断迸发她们学好化学的自信心，并创造条件，让学困生体验成功的喜悦。
（二）第二轮备考应当注意的几个问题。
1、第二轮要以专题为单位初三物理视频讲解人教版，专题的界定要合理。
2、专题的选择要准、安排时间要合理。专题要有代表性，切勿面面俱到；专题要有针对性，围绕热点、难点、重点非常是围绕高考必考内容选取专题，要进行拔高，适当降低难度；按照专题的特征安排时间，重要处要狠下工夫，不惜“浪费”时间，舍得投入精力。
3、注重解题后的反省。
4、专题备考的重点是阐明思维过程。注意数学思想的产生和数学技巧的把握，这就须要充分发挥班主任的主导作用。
（三）第四轮备考，也就是模拟题的组卷和讲评中应当注意的几个问题：
1、模拟题必需要有模拟的特性。时间的安排，题量的多少，低、中、高档题的比列，总体难度的控制等要切近中试题。
2、模拟题的设计要有梯度，立足高考又要低于高考。
3、批阅要及时，趁热打铁，切勿连考两份。
4、评分要狠。可得可不得的分不得，答案错了的题尽量不得分，让严苛的评分教育中学生，既然会就不要失分。
5、详细统计中学生的失分情况。这是课堂讲评内容的主要根据。由于出错较集中的题具有代表性，是中学生知识的遗漏点，为查漏补缺，统计是关键的环节。
6、立足一个“透”字。一个题一旦决定要讲，有三个方面的工作必须做好，一是要讲透；二是要展开；三是要跟上足够量的跟踪练习题。切勿面面俱到式讲评，切勿蜻蜒点水式讲评，切勿就题论题式讲评。
7、留给中学生一定的纠错和消化时间。班主任讲过的内容，中学生要整理出来；班主任没讲的自己出错的题要纠错；与之相关的基础知识要再记忆再巩固。班主任要充分借助这段时间，解决某些中学生的某些问题。
8、教师要教学民主，要有蹲下来看“学生的世界”的态度，深入到中学生具体思维中去，了解态度和个性，与中学生平等交往，互相尊重，在“榜样的力量”感染下，中学生们主动学习，勤奋用功，以极大的热情，进行创造性的备考。
9、注意帮助中学生进行心理调整，这是每个班主任的责任，也是中学生取得理想成绩的关键。