彭莉[湖北省-上海市-甘井子区市级优课]
地区：山东省-上海市-甘井子
中学：上海市弘文高中
共1课时
1教学目标
1.知识与技能
解决凸透镜成像规律中的新出现的7个问题，找到答案。
2.过程与技巧
1）引导中学生主动的探究，把握科学探究的方式。
2）训练中学生有效的收集实验数据，但是提炼总结。
3）熟练运用信息技术，会使用微课软件制做大型微课视频，但是上传网路，达到共享。
4）训练中学生擅于与人交流，分享，而且学习。擅于思索。
3.情感，心态与价值观
在探究过程中，培养中学生观察能力，迸发学习的兴趣，培养中学生科学的心态。使中学生乐于探究潜心动手。
2学情剖析
中学生在上节课的探究基础上，已然把握了凸透镜成像的基本规律。而且经过培训中学生早已能挺好的用ipad收集实验数据，很流畅的录制微课。而且中学生对于新出现的问题饱含好奇，对于正式使用的信息技术饱含兴趣，具有特别强的求知欲望。
3重点难点
重点：1）经历整个探究过程，找到探究问题的答案。
2）制做微课视频，上传，共享。
难点：制做微课视频，上传，共享。
4教学过程4.1第二学时教学活动活动1【导入】（一）备考部份
1.师生道谢
2.师：上节课我们探究了凸透镜成像的规律，总结出物距，像距和像的性质的规律，大家记住了吗？
3.小游戏：检验一下。（提问凸透镜成像规律，一纵排中学生快速回答问题）
4.给中学生肯定，并展示ppt——关于成像规律表格
5.师：不仅以上的规律，我们就能得到哪些规律呢？虽然这是今天我留给你们的作业——回家自学老师发在我们班级的微课，晚上9点，我查看了我的微课的点击量，不错凸透镜成像规律试卷含答案，很高。你们都进行了学习。我同时也发觉了另一个微课的点击量也十分的高，简直就有追上我的趋势，明天我准备爆光一下这个微课的作者——王振全同事。（中学生起立）我要狠狠的——（中学生齐说：批评他）夸奖一下他，十分棒，所以我要展示一下他的微课。
6.展示中学生关于自学规律的微课。
7.Ppt展示此规律。再度指出。
活动2【导入】（二）引课部份
1.师：ms我们早已得到了凸透镜成像的所有的规律，为何我们明天又来到实验室？由于大家有一个好学好道谢思索的（中学生齐说：好老师）这是大家说的。我今天在我们班的讨论区抛出了7给问题，得到了你们的热烈响应，我们看一下（打开网页，找到讨论区问题），好多朋友都要求要进实验室来探究。所以我们就来了。
2.板书——再探究，要在这节课找到这——7个问题——答案
3.再来看看这7个问题。展示ppt——7个问题。
4.课代表，这7个问题大家是如何分配的？——课代表分配问题，班主任板书。
5.师：好的，目的明晰，我来提出要求。Ppt展示探究要求。
活动3【活动】（三）中学生试验探究
1.本组问题探究。
2.收集数据。
3.制做微课。
4.探究其他问题。
5.小组长板书实验进度。并上交相应问题答案给相应小组。
活动4【活动】（四）交流，讨论
1.各组组内剖析讨论其他组上交的问题答案小卷，修正自己小组的答案，为成果展示做打算。
2.各组之间讨论实验探究中碰到的问题，但是解决。
活动5【活动】（五）展示成果，得到推论
1.各组主任展示成果——微课。板书——消灭问题。
2.其中第一组要修正，第七组要补充第四组推论。（中学生现场实物投影现场制做微课）
3.针对第七组的补充，提出问题：为何只有在光屏两侧就能看见这个像？（七组另一朋友解答，借助实物投影和掌上课堂软件）
活动6【练习】（六）巩固练习
1.中学生进行巩固练习。
2.班主任上传巩固练习的答案。
3.中学生以组为单位借助ipad的观看老师上传答案，并批阅讨论巩固练习试题。
4.问题汇总，指定数学课代表制做你们不懂的困局的讲解微课视频，并于早上9点上传，供你们学习使用。
活动7【作业】（七）总结
1.师：各组表现的都十分棒！微课制做的也十分棒！第一组和第四组稍有瑕疵，请做一下修正。所以昨晚的7个问题我们全部解决？如有疑惑如有遗忘，请点击小莉老师的班级“初二，十三班”的视频资料学习，备考，明天的微课全部共享。
2.另外假如有问题，你们也可以在讨论区发起讨论，我会及时回复，尽最大可能来帮助你们。让我们你们愉快学习！
3.宣布下课。
第3节凸透镜成像的规律
课时设计课堂实录
第3节凸透镜成像的规律
1第二学时教学活动活动1【导入】（一）备考部份
1.师生道谢
2.师：上节课我们探究了凸透镜成像的规律，总结出物距，像距和像的性质的规律凸透镜成像规律试卷含答案，大家记住了吗？
3.小游戏：检验一下。（提问凸透镜成像规律，一纵排中学生快速回答问题）
4.给中学生肯定，并展示ppt——关于成像规律表格
5.师：不仅以上的规律，我们就能得到哪些规律呢？虽然这是今天我留给你们的作业——回家自学老师发在我们班级的微课，晚上9点，我查看了我的微课的点击量，不错，很高。你们都进行了学习。我同时也发觉了另一个微课的点击量也十分的高，简直就有追上我的趋势，明天我准备爆光一下这个微课的作者——王振全同事。（中学生起立）我要狠狠的——（中学生齐说：批评他）夸奖一下他，十分棒，所以我要展示一下他的微课。
6.展示中学生关于自学规律的微课。
7.Ppt展示此规律。再度指出。
活动2【导入】（二）引课部份
1.师：ms我们早已得到了凸透镜成像的所有的规律，为何我们明天又来到实验室？由于大家有一个好学好道谢思索的（中学生齐说：好老师）这是大家说的。我今天在我们班的讨论区抛出了7给问题，得到了你们的热烈响应，我们看一下（打开网页，找到讨论区问题），好多朋友都要求要进实验室来探究。所以我们就来了。
2.板书——再探究，要在这节课找到这——7个问题——答案
3.再来看看这7个问题。展示ppt——7个问题。
4.课代表，这7个问题大家是如何分配的？——课代表分配问题，班主任板书。
5.师：好的，目的明晰，我来提出要求。Ppt展示探究要求。
活动3【活动】（三）中学生试验探究
1.本组问题探究。
2.收集数据。
3.制做微课。
4.探究其他问题。
5.小组长板书实验进度。并上交相应问题答案给相应小组。
活动4【活动】（四）交流，讨论
1.各组组内剖析讨论其他组上交的问题答案小卷，修正自己小组的答案，为成果展示做打算。
2.各组之间讨论实验探究中碰到的问题，但是解决。
活动5【活动】（五）展示成果，得到推论
1.各组主任展示成果——微课。板书——消灭问题。
2.其中第一组要修正，第七组要补充第四组推论。（中学生现场实物投影现场制做微课）
3.针对第七组的补充，提出问题：为何只有在光屏两侧就能看见这个像？（七组另一朋友解答，借助实物投影和掌上课堂软件）
活动6【练习】（六）巩固练习
1.中学生进行巩固练习。
2.班主任上传巩固练习的答案。
3.中学生以组为单位借助ipad的观看老师上传答案，并批阅讨论巩固练习试题。
4.问题汇总，指定数学课代表制做你们不懂的困局的讲解微课视频，并于早上9点上传，供你们学习使用。
活动7【作业】（七）总结
1.师：各组表现的都十分棒！微课制做的也十分棒！第一组和第四组稍有瑕疵，请做一下修正。所以昨晚的7个问题我们全部解决？如有疑惑如有遗忘，请点击小莉老师的班级“初二，十三班”的视频资料学习，备考，明天的微课全部共享。
2.另外假如有问题，你们也可以在讨论区发起讨论，我会及时回复，尽最大可能来帮助你们。让我们你们愉快学习！
3.宣布下课。
Tags：3节,凸透镜,成像,规律,ppt