摘要：1、理论应用。作业：课后杂记：1233静电屏蔽：金属网罩将外电场挡住，而使其内部不受外电场影响，是静电平衡下的导体，其内部场强为零的的外边包一层铅皮。小结：1电感应现象的缘由：2静电平衡状态的导体内部场强处处为零；哪些能在鸟笼里安然无恙；+QRlO热学仪器和电子设备外边套有金属罩通讯线缆器遭到外电场的影响静电屏蔽，图乙：金属罩能把外电场堵住，使罩内不受外电场的影响。静电屏蔽的应用：小鸟为它所包围的区域不受外部电场的影响，这些现象称作静电屏蔽静电屏蔽实验演示：实验演示：图甲：验电把一个实心导体挖空，弄成一个导体壳，在静电平衡状态下，壳内的场强处处为零，这样，导体2、壳就可以保护处于静电平衡状态。所以静电平衡后，所带的电荷分布在导体的外表面上。三、静电屏蔽三、静电屏蔽处处为零。则导体的内部就没有电荷，由于如果导体内部某处有电荷，它附近的场强就不可能为零，导体就不能即沿棒指向点电荷【问】处于静电平衡的导体内部有没有电荷？剖析：处于静电平衡状态的导体静电屏蔽，内部场强中点处形成的场强为212/lRQKE，减号表示方向与E1方向相反，生的场强212/lRQKE，方向沿棒指向背离点电荷则感应电荷在棒内，导体内部的场强为零，这是点电荷和棒上感应电荷在棒内形成的场强的矢量和点电荷在棒内中点处产R处。
当达到静电平衡后，棒上的3、感应电荷在棒内中点处形成的电场怎样？剖析：达到静电平衡后处为零。例题：如图所示，长为l的导体棒原先不带电，现将一带电量为Q的正点电荷置于距棒左端平衡状态，处于静电平衡状态的导电平衡状态，处于静电平衡状态的导体，内部场强处处为零。体，内部场强处导体内的电子就不再做定向联通。总结总结：导体中（包括表面）没有电荷联通的状态叫静静电下就继续联通，导体两边的正负电荷就继续降低，物体内部的电场就进一步削弱，当导体内部合场强等于零时，用。【问】电子的定向联通能够持续不断地进行下去？剖析：只要EE0，自由电子在电场力的作用荷在导体内部形成反方向的电场E（感应电场），这个E与4、外电场E0叠加对原电场起了抵消的作集了正电荷。【问】由于自由电子的定向联通后，导体内部的场强有哪些变化？剖析：导体两边出现的正负电中，导体内的自由电子在电场力的作用下，逆着电场线定向联通，使导体的右侧集聚负电荷，而导体另一侧聚化呢？二、静电平衡二、静电平衡剖析：将一不带浊度体紧靠带电体时，导体即处于带浊度体所产生的电场感应电荷感应电荷。【问】是哪些力使导体中的正负电荷分开，电荷重新分布后，导体会发生哪些样的变感应现象。
静电感应的实质是物体中正负电荷的分开，电荷从物体的一部份转移到另一部份。我们把这种电荷叫近带电体时，导体上就带电了，紧靠导体的一端带异种电荷，远离带电5、体的一端带同种电荷，这些现象称作静电有大量的可自由联通的电子。【问】什么是静电感应现象？静电感应的实质是哪些？剖析：将不带电的物体靠引入一、引入【问】导体的重要组成是哪些，为何它可以导电？剖析：导体之所以可以导电是因为内部含不能灵活运用受力剖析比较薄弱。培养能力：剖析综合能力，理解推理能力课堂教具：法拉第圆筒实验一、析使中学生晓得，合场强为零的推理过程。通过实验让中学生加深理解。中学生现况：对电场知识类了解不深，中学生理解把导体挖空这个推理过程，同时要做好实验，让中学生清楚地看见屏蔽现象解决难点：通过受力分为此，要做好法拉第圆筒实验讲解静电屏蔽，同样须要使中学生在理论和实际的结合中理解知识一方面要使这个推论是如何得来的，以加深理解讲解这节教材，还要注重实验，使中学生在理论和实际的结合中理解知识，达到静电平衡状态教学中勿必使中学生清楚地晓得这个推理过程，这样就能做到，除了晓得结论，但是晓得衡时空腔内的场强处处为零考试要求：课堂设计：本教材注重推理的过程，注重说明导体内部的合场强为零时内部的场强处处为零，电荷只分布在导体的外表面上；晓得静电屏蔽及其应用教学难点：空腔导体静电平静电屏蔽静电屏蔽要点：晓得静电感应形成的缘由，理解哪些是静电平衡状态；理解静电平衡时，导体