一、教材分析
《分子的热运动》是小学数学人教版必修课3-3《热的理论》第7章《分子动力学理论》中《分子动力学理论》第二节的教学内容. 两者之间的联系是力学的基础。 “分子热运动”是分子动力学理论的重要组成部分。 为此，本课在本章中占有非常重要的地位，也是中学数学教学中非重点知识的重点。 布朗运动是分子热运动的实验基础。 对分子热运动的认识是建立在对布朗运动正确认识的基础上的。 因此，知道布朗运动的成因，知道布朗运动的不规则性反映了液体分子的不规则性，是学好这节课的基础。
二、教学目标
1.知识目标：
(1)认识什么是布朗运动，观察其特性，分析其成因。
(2)学会从统计学的角度分析问题，知道布朗运动是分子不规则运动的反映，对宏观现象进行微观解释。
(3) 已知大量分子的随机运动强度与温度有关，温度越高，分子的随机运动越剧烈。
2.能力目标：
通过演示实验，展示所有物质的分子都在不断地做着不规则的运动，让中学生了解物体的温度越高，分子的热运动就越剧烈，培养中学生的能力学生通过化学现象归纳规律。
3.影响、态度和价值观目标：
(1)激发中学生的学习兴趣和科学欲望，使中学生乐于探索微观世界和日常生活中的数学原理。
(2)利用实验和多媒体教材，激发中学生对广阔世界的兴趣。 使中学生明白，他们可以通过直接感知的现象，认识难以直接感知的事实。
(3)培养中学生发现问题、提出问题和解决问题的能力。
三、教学重点难点
焦点：分子热运动。
难点：从宏观角度出发，通过直接感知的现象来猜测难以感知的事实；
从分子热运动的角度解释相关现象。
四、学业情况分析
中学生已经具备了日常生活常识，在小学学习了扩散现象，对分子运动有了初步的了解，初三就具备了热学的基础知识，物理研究问题的一些技巧，以及分析和推理问题的能力。 在此基础上，结合中学生的心理特点和化学学科的特点，通过扩散现象和感兴趣的布朗运动实验加深中学生的理解，引发思考，并借助现有的科学分析方法，他们终于可以做好了。 分析布朗运动的成因，了解到布朗运动的不规则性反映了液体分子的不规则性。
五、教学方法
1、实验方法：多媒体显示演示实验。
2. 教案：见旁边的教案。
3.设计理念：根据探究式学习法探究“规律性更具有艺术性”的目的，充分利用多媒体辅助教学和实验演示，让中学生置身于探究问题的情境中，并通过动眼、说、说、做、写、听等，激活中学生的内在潜能
4.教学基本步骤：提问→推测→实验探究→分析总结→举一反三
6.课前计划
1、中学生学习计划：课本预习教案和图片。
2、班主任教案：制作多媒体教案，设计实验设备。
七、课时安排：1课时
八、教学过程
(1) 观察实验的整体感受
1.（教案投影）观察演示实验（将一个装有甲烷的玻璃瓶与另一个玻璃瓶垂直接触，看到甲烷和二氧化碳从下瓶向内瓶逐渐膨胀。）什么化学物质现象是这些？ 这种现象说明什么问题？
（设计意图：通过实验介绍中学生学习新知识的欲望，集中中学生的注意力。）
2.（讲义投影）请观察讲义演示的扩散过程。
（设计意图：用计算机演示扩散过程，可以将具体问题具体化，让中学生更容易理解分子做不规则的热运动）
3.（讲义投影）请完成实验（两个烧瓶分别装热水和冷水，滴入1-2滴红墨水后，红墨水在水底逐渐膨胀。），然后回答：扩散现象的强度与湿度有关系吗？ 例如。
（设计意图：基于中学生的亲身实验，针对自己遇到的问题，小伙伴们可以合作讨论，相互交流，举一反三，加深理解，巩固记忆，培养科学探索精神。 )
4.（讲义投影）请观察布朗运动。
（设计意图：布朗运动是分子不规则运动的实验基础，分子热运动的认识是建立在正确认识布朗运动的基础上的。介绍和演示实验起着非常重要的作用，不仅要让中学生知道什么是布朗运动，可以使中学生发现布朗运动的特点，为分析布朗运动的成因打下实验基础。）
（简记：用滴管滴几滴带有小碳粒的水滴入物镜上的凹槽内分子热运动的概念，盖上盖玻片，放在显微镜载物台上，然后通过显微镜观察，在视场从介质中可以看到许多大大小小的颗粒，如果仔细观察其中一个非常小的颗粒，会发现它在不断地运动，很像小鱼和小昆虫在水底的运动。水。在讲台上放一个显微镜，用一个微型相机拍摄布朗运动，通过笔记本在大屏幕上显示投影图像，让所有中学生观察。之后，班主任老师指着一个粒子在屏幕上的位置，以这个点为参考点，让中学生在下一节中观察粒子相对参考点在一段时间内的运动，并用计算机教学计划（动画）． 实验进行得很顺利，中学生很注意观察。 很多中学生看到了碳小粒子运动的不规则性，于是师生共同总结布朗运动的概念。）
（二）分析原因，认识本质
（讲课投影） 阅读教材中对布朗运动的描述，了解布朗运动的特点。
（设计意图：通过阅读加深对布朗运动的理解。）
（投影）：
1、固体颗粒的运动极不规则。 如图所示，几个布朗粒子的运动路线并不是布朗粒子运动的轨迹，而是每30秒观察一次的粒子位置的一些联系。 不规则，绝不是直线运动。
2. 布朗运动永不停止。 由于对布朗运动的不断观察，发现只要液体多日甚至数月不渴，这些运动就永远不会停止。
3、任何漂浮在液体中的固体粒子，在任何水温下都会做布朗运动。 漂浮粒子越小，布朗运动越显着； 如果粒子较大，则布朗运动不那么显着，甚至无法观察到。 随着温度下降，布朗运动变得越来越强烈。 )
（讲座投影）漂浮颗粒不规则运动的原因是什么？ 是外因影响形成的，还是液体内因造成的？
（设计意图：这个问题是问题的根源，中学生只有意识到不是外界诱因的影响，才能推断出内部分子作用的结果。）
(讲义放映) 请观看演示讲义演示的动画：漂浮在液体中的微小粒子，当它足够小时，受到来自各个方向的液体分子的冲击而失去平衡。 在某个瞬间，它受到了某个方向的强烈冲击，它朝着这个方向移动。 下一刻，那微小的粒子被另一个方向强烈撞击分子热运动的概念，朝着另一个方向狂奔而去。
（设计意图：讲义的展示让具体的事物变得可感知，起到减少步骤、化具体为具体、化难为易的作用。同时，从分析漂浮粒子不规则运动的诱因，使中学生熟悉从概率统计的角度分析大量偶然扰动的必然结果。）
(3) 课堂总结