题目：1-4 平均速度的测量 1. [学习目标] (3') 1. 学会使用秒表和秤来检测距离和时间，并能通过速度公式计算出平均速度 2. 从中体会实验设计、实验规划、实验 从操作到记录数据，分析实验过程，尝试科学探究的思路和技巧 3. 小组合作实验探索，不仅可以培养合作意识测量平均速度的方法，一起工作，还可以培养中学生认真细致的工作心态，正确对待检测记录工作，培养实事求是的能力 【学习重点和难点】 学习要点： 能检测物体的平均速度。 学习难点：如何求一个运动物体每段的平均速度。 2. [学习过程] (1) [自学指导] (6') 阅读本书，回答问题， (1) 卡车在实验中做了哪些动作？ (2) 如何检测卡车的平均速度？ 一、实验原理： 2、检测平均速度需要检测什么数学量？ 3. 测试过程需要什么仪器？ 测试时间需要什么仪器？ (2) [合作探索] (20') 1. 实验步骤 (1) 检测实验设备 (2) 安装斜板和挡板 (3) 全程检测货车平均速度 (4) 检测平均速度前半程卡车的速度 2。 为了检测运动员在田径比赛中的平均速度，在室内测量40m的距离，每10m做一个标记。 选出4名计时员分别站在10m、20m、30m、40m处； 让运动员跑40m 实验完成。 (1) 实验中使用的主要设备是和； (2)实验原理是； (3)设计实验记录表。
2、用图7进行“测平均速度”实验时，他记录的实验表格如下，请按此数据填表。 实验的平均速度乘以距离移动时间 1S1==2.6sV1=28.85cm/s2S2==2.5sV2=/s3S3==2.4sV3=cm/sv=cm/s 是不同路段的平均速度相同？ 2、为什么说物体的平均速度时一定要指定沿距离的平均速度？ 3. 反思与交流： (3') 你在实验过程中有什么疑惑吗？ 平均速度/(m/s)343.6 4.检测反馈：(7') 1.在检测运动物体平均速度的实验中，得到下表测量平均速度的方法，其中M为AB的中点，则下式说法正确的是 () A. AM段的平均速度是3m/s，也就是说每秒通过的距离是3m/s； B.随着A向B移动，速度越来越快 C.AB段的平均速率是AM段平均速率和MB段平均速率的平均速率 D.实验中主要检测工具是刻度和秒表 2.回顾性实验与探索：本课题检测运动物体平均速度的原理。 设备有一个渐变斜坡，一辆卡车，步骤(1)张亮在斜坡的中点放一块金属片，用记录卡车从坡顶滑下到撞到斜坡的时间t 1金属片，用秤量出货车经过的距离s1； (2)张亮将金属片放在斜坡的尽头，在斜坡的位置放开货车，测量货车下降到尽头撞到金属片的时间t2和货车与金属片的距离s2在此期间通过； (3) 根据公式推算货车经过前半程、后半程的平均速度、实验现象、实验数据和加工距离/cm 时间/s 速度/m s-评价实验 实验前必须学会熟练使用电子表。 如果在开始计时前让小车通过A点，会使测得的AC段的平均速度vAC有偏差（填“大”或“小”） 5. 作业： (1') 1. 小车的运动以下物体属于匀速直线运动（） A.火车在直线轨道上匀速前进 B.苹果从树上掉到地上 C.摩托车在方形跑道上匀速行驶D、被踢出的篮球在空中飞舞 2、用图像表现物体的运动规律。 右边的显示相同的运动定律是 ()A。 图A和图C B.图A和图D C.图B和C D.图B和图D 3.在一个静止的湖的南北岸，有两艘船相向而行。同时。 两舰在北岸800米处正面相遇，相遇后继续驶向岸边。 靠岸后立即折返，两舰在南岸600米处再次相遇。 如果不算两船停靠的时间，求湖的宽度。 的
金属板
图 7
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