《测滑车架的机械效率》教学设计教学目标：1.知识与技能。（1）晓得检测滑车架机械效率的原理。（2）会组装实验器材，进行检测，记录数据，会按照数据估算滑车架的机械效率。（3）会借助控制变量法探究滑车架机械效率与被提高物体重力、动滑轮的重力是否有关。（4）晓得提升滑车架机械效率的技巧。2.过程与技巧。（1）通过对滑车架机械效率的检测滑轮组机械效率实验，培养中学生实验操作能力。（2）通过用控制变量法探究滑车架机械效率与被提高物体重力、动滑轮的重力是否有关，培养中学生自主探究的能力。3.情感、态度和价值观。（1）通过各个教学环节，迸发中学生的求知欲，并使中学生感受由探究得到数学规律的喜悦。（2）在经历探究实验的过程中，中学生逐渐完善交流的意识与团队协作精神及实事求是的心态。教学重、难点：1.教学重点。（1）会用实验的方式检测滑车架的机械效率。（2）会用控制变量法探究滑车架机械效率与被提高物体重力、动滑轮的重力是否有关，交流总结提升滑车架机械效率的技巧。2.教学难点。在弹簧测力计运动过程中进行读数。实验器材：弹簧测力计、刻度尺、滑车架、细绳、钩码、铁架台。其它教学辅助设备：多媒体演示文稿。教学方式：班主任引导中学生自主探究。教学流程：环节一：创设情景，引入新课1.提出问题。
如图所示，三个滑车架提高物体时机械效率那个高?那个低(G1〈G2)?请说明缘由。中学生分组讨论滑轮组机械效率实验，选代表进行交流。图甲图乙图丙2.引入新课。要想真正晓得那个滑车架的机械效率高，我们应当采用哪些方式？借助实验进行检测。环节二：师生合作，共同探究一、出示学习目标1.练习组装滑车架。2.学会检测滑车架的机械效率。3.会对实验数据进行剖析，晓得影响滑车架机械效率高低的诱因。4.晓得怎么提升滑车架的机械效率。二、探究怎么检测滑车架机械效率1.探究实验原理及实验器材。（1）班主任提出问题。①机械效率公式。机械效率（η）=W有/W总=G物h/Fs②如何检测有用功？须要检测哪些数学量？用哪些仪器检测？W有=G物h,须要检测G物、h,用弹簧测力计、刻度尺。③如何检测总功？须要检测哪些数学量？用哪些仪器检测？W总=Fs，须要检测F、s，用弹簧测力计、刻度尺。（2）实验原理。机械效率（η）=G物h/Fs（3）实验器材。弹簧测力计、刻度尺、滑车架、细绳、钩码、铁架台。2.探究实验步骤及记录表格。（1）班主任提出问题。①在实验过程中，弹簧测力计应竖直向下使劲，为何？②弹簧测力计在匀速带动过程中读数.而不是静止时读数，为何？（2）总结实验步骤。
①弹簧测力内勤零,用弹簧测力计测出一个钩码的重力G,并将其记录在表格中。用所给器材组装如图所示滑车架,分别记下钩码和绳子自由端的起始位置。②用弹簧测力计竖直匀速向下带动绳子自由端，使物体匀速上升，读出弹簧测力计的示数F，并记下物体上升后所达到的末位置以及绳子自由端上升到的末位置。按照检测数据，分别估算出钩码上升的距离ｈ和绳子自由端联通的距离ｓ，并将F、S、h记录在表格中。③根据公式机械效率（η）=G物h/Fs估算出滑车架的机械效率η，并记录在表格中。（3）数据记录表。检测的量钩码重力G/N钩码上升的高度h/m绳子自由端的拉力F/N绳子自由端联通的距离S/m机械效率η图甲图乙图丙3.中学生进行实验。中学生讨论交流。4.交流实验数据。师生共同梳理，中学生实验，填写数据记录表。5.实验评价。中学生交流，说说自己实验的经验和不足。三、提高滑车架机械效率的方式1.减少动滑轮和绳子的重力。2.减少滑轮和绳子之间的磨擦。3.降低物体的重力。环节三：巩固提高1.梳理本节课内容。2.班主任小结。$