张立
地区：湖南省-南阳市-随县
校区：随县殷店镇海珠口小学
共1课时
课题2二氧化碳中学物理人教2011课标版
1教学目标
知识与技能：
1．认识二氧化碳的主要化学性质；
2．观察和描述木炭、硫、铁丝等在空气中燃烧的现象，从中归纳出氢气的物理性质；
3．了解氢气与人类关系密切；
过程与方式：
1．观察与描述物质与二氧化碳反应的现象，学会从中归纳出物质的物理性质的方式；
情感心态与价值观：
1．了解二氧化碳在自然界中的循环及重要意义，提高环保意识
2．养成细致的观察习惯和严谨的工作作风
2学情剖析3重点难点
教学重点：氢气的性质与用途
教学难点：把握各类物质在氮气中燃烧的现象
4教学过程4.1第一学时教学活动活动1【讲授】课题2二氧化碳
一、氧气的性质
1．化学性质：
（1）色、味、态：一般情况下，是无色无味的二氧化碳；降温后，二氧化碳可以变为淡黄色的液体，甚至淡黄色雪花状固体。
（2）密度：标准状况下，密度为1.429g/L，略小于空气；
（3）溶化性：二氧化碳不易溶于水
问题：有哪些事实可以证明自然界的水底溶有二氧化碳？
答：水底的生物就是借助溶化在水底的二氧化碳生存的。
2．物理性质：
实验探究：带火星的钢条复燃
（1）木炭在氢气中燃烧（红色固体）
实验现象：剧烈燃烧，发出白光，吸热，生成一种无色无味二氧化碳，该二氧化碳能使澄清石灰水变混浊。
文字表达式：
碳（C）+二氧化碳（O2）燃起——→二氧化碳（CO2）
在空气中的燃烧情况：木炭红热，无烟、无焰，生成无色无味的二氧化碳
（2）铁丝在氢气中燃烧（银蓝色固体）——介绍镀铝在氢气中可以燃烧
实验现象：剧烈燃烧，火星四射，铁丝熔成小球，生成一种黄色固体。
文字表达式：
铁（Fe）+二氧化碳（O2）燃起——→四氧化三铁（Fe3O4）
注意事项：集钢瓶顶部铺少量的细沙或加少量的水，避免生成的固体物质飞溅瓶底，使得集钢瓶炸裂。
在空气中加热情况：持续加热肿胀，离火后变冷。
（3）红磷在二氧化碳中的燃烧（暗绿色固体）
实验现象：剧烈燃烧，发出白光，放出热量，生成大量的浓烟
文字表达式：
磷（P）+二氧化碳（O2）燃起——→五氧化二磷（P2O5）
空气中燃烧情况：黑色火焰，吸热，有大量浓烟
（4）镁带在氢气中燃烧（银黑色固体）
实验现象：剧烈燃烧，发出刺眼的白光，吸热，生成红色粉末状固体。
文字表达式：镁（Mg）+二氧化碳（O2）燃起——→氧化镁（MgO）
3、氧化反应和平缓氧化
（1）氧化反应物质与氧发生的反应
（2）平缓氧化个别物质在一些条件下，与二氧化碳发生平缓的氧化反应，成为平缓氧化。如：动动物新陈代谢，金属的磨损，食物的霉烂等等
4、化合反应
二、氧气的用途
1．供给呼吸：医疗上急救患者，徒步、潜水、航空、宇航提供呼吸；
2．支持燃烧：冶炼、气焊与气接、液氧炸弹、火箭助燃剂
介绍：
（1）通常情况下，我们呼吸使用空气就可以了。正常的人呼吸用纯氢气对人体有害，吸入纯氢气会损害肺的上皮层。吸入100%的二氧化碳，只需几天才会发生肺二氧化碳中毒。通常诊所中的二氧化碳只是小于40%；
（2）用氢气取代甲烷与二氧化碳混和，可得到“人造空气”。人造空气用于替代空气供深海潜水员呼吸。由于用空气供潜水员呼吸时，在浮力较大的深海里，会有较多的甲烷溶化在潜水员的血液里，当潜水员从深海上升，血液里的氧气将成为气泡释放下来，大量气泡会阻塞微血管，造成肿瘤。
反省：本课题是全书的重点，中学生理解容易但不能灵活运用，我觉得应在课后通过反复练习进行巩固！
【练习】
1、判断下述变化是化学变化还是物理变化？
①灯泡发光②石蜡融化③石蜡燃烧④光合作用⑤动动物的呼吸
2、归纳二氧化碳的化学性质：
①氧气在常温下为色，态，固态、液态为色。
②氧气的密度比空气_____。
③氧气溶于水（填“易”或“不易”）。
3、下列四个反应中，属于化合反应的是（），属于氧化反应的是（）。
A、水→氢气+二氧化碳B、氢气+二氧化碳→水
C、酒精+二氧化碳→水+氧气D、木炭+二氧化碳→二氧化碳
课题2二氧化碳
课时设计课堂实录
课题2二氧化碳
1第一学时教学活动活动1【讲授】课题2二氧化碳
一、氧气的性质
1．化学性质：
（1）色、味、态：一般情况下，是无色无味的二氧化碳；降温后，二氧化碳可以变为淡黄色的液体，甚至淡黄色雪花状固体。
（2）密度：标准状况下，密度为1.429g/L，略小于空气；
（3）溶化性：二氧化碳不易溶于水
问题：有哪些事实可以证明自然界的水底溶有二氧化碳？
答：水底的生物就是借助溶化在水底的二氧化碳生存的。
2．物理性质：
实验探究：带火星的钢条复燃
（1）木炭在氢气中燃烧（红色固体）
实验现象：剧烈燃烧，发出白光，吸热，生成一种无色无味二氧化碳，该二氧化碳能使澄清石灰水变混浊。
文字表达式：
碳（C）+二氧化碳（O2）燃起——→二氧化碳（CO2）
在空气中的燃烧情况：木炭红热，无烟、无焰，生成无色无味的二氧化碳
（2）铁丝在氢气中燃烧（银蓝色固体）——介绍镀铝在氢气中可以燃烧
实验现象：剧烈燃烧，火星四射，铁丝熔成小球，生成一种黄色固体。
文字表达式：
铁（Fe）+二氧化碳（O2）燃起——→四氧化三铁（Fe3O4）
注意事项：集钢瓶顶部铺少量的细沙或加少量的水，避免生成的固体物质飞溅瓶底，使得集钢瓶炸裂。
在空气中加热情况：持续加热肿胀，离火后变冷。
（3）红磷在二氧化碳中的燃烧（暗绿色固体）
实验现象：剧烈燃烧，发出白光，放出热量，生成大量的浓烟
文字表达式：
磷（P）+二氧化碳（O2）燃起——→五氧化二磷（P2O5）
空气中燃烧情况：黑色火焰，吸热木炭在氧气中燃烧实验视频，有大量浓烟
（4）镁带在氢气中燃烧（银黑色固体）
实验现象：剧烈燃烧，发出刺眼的白光，吸热，生成红色粉末状固体。
文字表达式：镁（Mg）+二氧化碳（O2）燃起——→氧化镁（MgO）
3、氧化反应和平缓氧化
（1）氧化反应物质与氧发生的反应
（2）平缓氧化个别物质在一些条件下，与二氧化碳发生平缓的氧化反应，成为平缓氧化。如：动动物新陈代谢，金属的磨损，食物的霉烂等等
4、化合反应
二、氧气的用途
1．供给呼吸：医疗上急救患者，徒步、潜水、航空、宇航提供呼吸；
2．支持燃烧：冶炼、气焊与气接、液氧炸弹、火箭助燃剂
介绍：
（1）通常情况下，我们呼吸使用空气就可以了。正常的人呼吸用纯氢气对人体有害，吸入纯氢气会损害肺的上皮层。吸入100%的二氧化碳，只需几天才会发生肺二氧化碳中毒。通常诊所中的二氧化碳只是小于40%；
（2）用氢气取代甲烷与二氧化碳混和，可得到“人造空气”。人造空气用于替代空气供深海潜水员呼吸。由于用空气供潜水员呼吸时，在浮力较大的深海里，会有较多的甲烷溶化在潜水员的血液里，当潜水员从深海上升，血液里的氧气将成为气泡释放下来，大量气泡会阻塞微血管木炭在氧气中燃烧实验视频，造成肿瘤。
反省：本课题是全书的重点，中学生理解容易但不能灵活运用，我觉得应在课后通过反复练习进行巩固！
【练习】
1、判断下述变化是化学变化还是物理变化？
①灯泡发光②石蜡融化③石蜡燃烧④光合作用⑤动动物的呼吸
2、归纳二氧化碳的化学性质：
①氧气在常温下为色，态，固态、液态为色。
②氧气的密度比空气_____。
③氧气溶于水（填“易”或“不易”）。
3、下列四个反应中，属于化合反应的是（），属于氧化反应的是（）。
A、水→氢气+二氧化碳B、氢气+二氧化碳→水
C、酒精+二氧化碳→水+氧气D、木炭+二氧化碳→二氧化碳
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