常见中学数学实验方式1.控制变量法这是中学化学实验中用的最为广泛的一种技巧。具体可以这样理解：当实验结果遭到多个诱因影响时，为了研究其中某一个诱因的变化对结果有何影响，就必须控制其他几个诱因保持不变的技巧。具体的事例有：滑动磨擦力的大小与什么诱因有关；压力的作用疗效与什么诱因有关；影响液体浮力大小的诱因；影响物体动能和重力势能的大小的主要诱因；物体吸收或放出热量的多少与什么诱因有关；通过导体的电压与电流和内阻的关系；电压形成的热量多少与什么诱因有关初中物理五大实验方法，影响电磁铁磁性强弱的主要诱因等等。2.实验+假定（合理外推）法个别化学现象因为条件所限，未能直接由实验得出推论，于是我们先进行初步实验初中物理五大实验方法，再按照实验的规律进行合理的延展推理因而得出推论的方式。中学数学教材主要有两个这样的实验：研究真空不能传播声音的实验；牛顿第一定理的实验。3.转换法有些化学现象直接通过感官看不见，摸不着很难直接进行观测加以认识，于是我们通过它们所形成或表现下来的其他看的见，摸的着的现象能够间接的认识它的一种技巧。诸如：马德堡半球实验间接反映了大气压不但存在且很大；研究电压形成热量的多少是通过观察湿度计的变化而间接反映下来的；研究影响动能大小诱因时通过观察铁块被小球推进的距离来反映小球动能大小的；研究电磁铁的磁性是通过它吸引钉子的数量多少来判定它的磁性强弱的；研究滑动磨擦力时通过观察匀速带动物体的弹簧测力计的示数就反映了磨擦力的大小等等。4.等效法实验中为了研究的便捷，用一个数学量来取代其他的化学量而不会改变化学疗效的一种方式。诸如：研究合力与各个分力的关系时用一个合力代替了各个分力的共同作用；研究串并联电路的阻值特性时用总内阻取代了各部份内阻等等。中学数学新课标中所涉及到的实验方式还有好多，但作为中招考试以上四种方式是最常出现的，尤其是在实验题方面，通过总结多多感受！
