高中化学实验报告单年级:八年级姓名:日期:10、25地点:化学实验室实验名称:探究平面镜成像的特征一、实验目的观察平面镜成像的情况，找出成像的特性。二、实验仪器和器材(同样大小的蜡烛一对，平板玻璃一块，方座支架(或玻璃板支架)，白纸一张，三角板一对，刻度尺一把。三、实验原理:(光的反射规律四、实验步骤或内容:((1)检测器材。(2)在桌上铺上白纸，在白纸上竖直的放上平板玻璃，在纸上记录玻璃板的位置。(3)把燃起的蜡烛置于玻璃板前。(4)联通未燃起的蜡烛，在玻璃板后让它跟燃起的蜡烛的像重合。(5)观察两根蜡烛的位置、像与物的大小并记录。(6)联通燃起的蜡烛，重复实验步骤(4)、(5)两次。(6)找出平面镜成像的特性及像的位置跟物体和平面镜的位置的关系。(7)整理器材、摆放整齐。五、实验记录与推论1.记录数据实验次数蜡烛到玻璃板的距离像到玻璃板的距离像的大小与物的大小相等155相等288相等3772.实验推论(1)平面镜成像的大小与物体的大小相等。(2)像到平面镜的距离与物体到平面镜的距离相等。中学数学实验报告单年级:八年级姓名:日期:11、15地点:化学实验室实验名称:探究凸透镜成像的特征一、实验目的探究凸透镜成放大和缩小虚像的条件。
二、实验仪器和器材(光具座，注明焦距的凸透镜，光屏，蜡烛，火柴，废物缸。三、实验原理:(凸透镜成像的规律四、实验步骤或内容:((1)检测器材，了解凸透镜焦距，并记录。(2)把凸透镜、光屏安装在光具座上，位置基本正确。将燃起的蜡烛，安装在光具座上，通过调节，使透镜、光屏和烛焰中心大致在同一高度。(3)找出2倍焦距点，联通物体到2倍焦距以外某处，再联通光屏直至屏幕上成倒立、缩小的、清晰的虚像时为止，记下此时对应的物距u。1(4)找出2倍焦距点，联通物体到2倍焦距以内且小于1倍焦距某处，再联通光屏直至屏幕上成倒立、放大的、清晰的虚像时为止，记下此时对应的物距u。2(5)熄灭蜡烛，将蜡烛、凸透镜、光屏取下放回原处。五、实验记录与推论1.凸透镜的焦距=10。2.记录数据:物距u的大小成像情况u=30倒立的缩小的虚像1u=15倒立的放大的虚像23.实验推论:物体(蜡烛)到凸透镜的距离小于2倍焦距时，成倒立、缩小的实像。物体(蜡烛)到凸透镜的距离大于2倍焦距小于1倍焦距时，成倒立、放大的实像。中学数学实验报告单年级:八年级姓名:日期:10、11地点:化学实验室实验名称:用体温计检测水的气温一、实验目的练习使用体温计，用体温计检测水的水温。
二、实验仪器和器材(体温计，分别装有冷水，冷水物理实验报告单，热水的3个烧瓶。三、实验原理:(液体的热胀冷缩性质。四、实验步骤或内容:(1.检测器材。2.估测冷水的体温。3.用体温计检测冷水的气温，操作正确。4.估测温水的体温。5.用体温计检测冷水的气温，操作正确。5.估测热水水温。6.用体温计检测热水的气温，操作正确。8.整理器材。五、实验记录与推论1.观察器材:湿度计的阻值-10~110摄氏度，分度值1摄氏度。2.记录数据:右手的觉得(热或冷)估测温度实测气温热55摄氏度50摄氏度温38摄氏度37摄氏度冷15摄氏度18摄氏度中学数学实验报告单年级:八年级姓名:日期:8、22地点:数学实验室实验名称:用刻度尺检测宽度一、实验目的练习正确使用毫米刻度尺检测宽度，正确记录检测结果;练习估测到分度值的下一位。二、实验仪器和器材(毫米刻度尺，三角板(2块)，化学课本，硬币，约30cm长细铜线，钢笔。三、实验原理:(宽度检测的一些特殊技巧。四、实验步骤或内容:(1.检测器材,观察刻度尺的阻值和分度值，零刻度线是否锈蚀。
2.用毫米刻度尺测化学课本的长和宽，记录要求估读到分度值的下一位。3.用毫米刻度尺和三角板测硬币的半径，记录要求同上。4.测细铜线半径，记录要求同上。5.整理器材。五、实验记录与推论1.刻度尺的阻值0~20mm，刻度尺的分度值1mm，零刻线是否锈蚀否。2.记录数据:数学课本长300mm，宽210mm。硬币的半径25mm。细铜线的线圈宽度20mm，线圈圈数10，细铜线的半径2.0mm。中学数学实验报告单年级:八年级姓名:日期:9、5地点:数学实验室实验名称:检测平均速率一、实验目的:检测货车的平均速率二、实验仪器和器材(停表，带刻度的木板(或轨道货车)，货车，弹簧片，铁块，刻度尺。三、实验原理:(速率=路程/时间(v=s/t)四、实验步骤或内容:(1.检测器材。o2.将木板用铁块组装成斜面(夹角控制在20以内)，将弹簧片固定在斜面底端。3.将货车从斜面顶端由静止滑下，并开始计时，货车抵达斜面底端停止计时。4.记录货车的运动时间，检测货车运动的路程。5.重复步骤2,4，进行第二次检测。6.分别估算两次货车的平均速率。
7.整理器材、摆放整齐。五、实验记录与推论化学量路程s/cm时间t/s平均速率/(cm/s)5第一次50106.7第二次10015中学数学实验报告单年级:八年级姓名:日期:12、26地点:数学实验室实验名称:用天平和量杯检测液体的密度一、实验目的用天平和量杯检测液体的密度。二、实验仪器和器材(托盘天平(已调平待用)，砝码，钳子，滴定管，量筒，滴管，盐水(标注烧瓶和盐水的总质量)。三、实验原理:(密度=质量/容积(ρ=m/v)四、实验步骤或内容:((1)检测器材。(2)记录烧瓶和盐水的总质量。(3)把烧瓶中的一部份盐水放入烧杯中，测盐水的容积。(4)用天平称量烧瓶和剩余盐水的质量。(5)估算盐水的密度。(6)整理器材。五、实验记录与推论(1)观察记录:天平的最大称量值为200g，游码标尺的分度值为0.1g，滴定管的检测范围为50ml，滴定管的分度值为1ml。(2)实验记录:烧瓶和剩余烧瓶和盐水烧杯中盐水烧杯中盐水盐水的密度盐水的质量33的总质量m/g的容积V/cm/gρ/(kg/m)的质量m2m/g1315030114361.2x10中学数学实验报告单年级:八年级姓名:日期:3、5地点:化学实验室实验名称:用弹簧测力计检测力的大小一、实验目的1.练习使用弹簧测力计。
2.正确使用弹簧测力计检测力的大小。二、实验仪器和器材(弹簧测力计2个(尺寸相同)，钩码2个，铁架台。三、实验原理:(在弹性限度内，弹簧的伸长与所受拉力成反比。四、实验步骤或内容:(1.检测实验器材。2.检测手的拉力。3.检测钩码所受的重力。4.测两个弹簧测力计互相作用的拉力。5.整理器材。五、实验记录与推论1.弹簧测力计的阻值0,5，分度值0.1，表针是否指零刻线是。2.记录数据:弹簧测力计示数弹簧测力计示数AB手的拉力F/N钩码遭到的重力G/NF/NF/N124N1N1N0.98中学数学实验报告单年级:八年级姓名:日期:,、,地点:化学实验室实验名称:探究重力的大小与质量的关系。一、实验目的探究重力的大小与质量的关系。二、实验仪器和器材(弹簧测力计，铁架台，相同的钩码5个(质量已知)，钢笔，刻度尺。三、实验原理:(g=G/m四、实验步骤或内容:((1)检测器材:观察弹簧测力计的阻值、分度值，表针是否指到零刻度线。(2)将弹簧测力计悬挂在支架上。(3)将钩码挨个加挂在弹簧测力计上。(4)将5次的检测结果记录在表格中。
(5)整理器材。五、实验记录与推论1.观察弹簧测力计的阻值为0--5N，分度值为0.1N。实验次数12345化学量质量m/kg0.250.050.10.150.211.522.5重力N0.5G/10101010G/m102.图象:见下图(3)实验推论:重力的大小跟物体的质量的关系是:成反比。中学数学实验报告单年级:八年级姓名:日期:,、,,地点:化学实验室实验名称:探究影响滑动磨擦力大小的诱因一、实验目的探究压力的大小和接触面的粗糙程度对滑动磨擦力大小的影响。二、实验仪器和器材(铁块，砝码，弹簧测力计，浴巾。三、实验原理:(二力平衡的条件(F=f)四、实验步骤或内容:((1)检测器材:观察弹簧测力计的阻值和分度值，表针是否指在零刻线处。(2)当铁块在水平桌面上运动，测出压力F=G时铁块遭到的滑动磨擦力。铁块(3)改变压力，将砝码置于铁块上，测出铁块压力F,G时铁块遭到的滑动磨擦力。铁块(4)改变接触面的粗糙程度，将浴巾平铺在水平桌面上，测出压力F=G时铁块遭到铁块的滑动磨擦力。
(5)整理器材。五、实验记录与推论(1)弹簧测力计的阻值为___0,，分度值为.1___N。(2)实验记录:实验次数接触表面压力F滑动磨擦力f/N1木—木F=G2N铁块2木—木F,G3N铁块3木—毛巾F=G3.5N铁块(3)实验推论:在接触手相同时，__压力__越大，滑动磨擦力越大;在压力相等的情况下，接触表面越粗糙，滑动磨擦力___越大____。中学数学实验报告单年级:八年级姓名:日期:,、,地点:化学实验室实验名称:探究杠杆的平衡条件一、实验目的:探究杠杆的平衡条件。二、实验仪器和器材(带刻度的杠杆和支架，2个细铁丝环，钩码(6-8个，每位钩码质量相等并注明质量大小)。三、实验原理:(动力×动力臂=阻力×阻力臂(F×L=F×L)1122四、实验步骤或内容:((1)检测器材。(2)调节杠杆平衡。(3)杠杆两侧挂不同数目钩码，杠杆平衡后测出动力、阻力、动力臂、阻力臂。(4)改变钩码数目和位置，杠杆平衡后再度测出动力、阻力、动力臂、阻力臂。(5)整理器材。五、实验记录与推论(1)杠杆标尺上的分度值是30cm，每一个钩码的重力是0.5N。
(2)数据记录:阻力实验动力动力臂动力×动力臂/阻力阻力×阻力臂臂次数F/NL/cm(N?cm)F/N/(N?cm)112L/cm2115522.5524104022040(3)实验推论:归纳出杠杆的平衡条件:动力除以动力臂等于阻力除以阻力臂。中学数学实验报告单年级:八年级姓名:日期:,、,,地点:化学实验室实验名称:检测斜面的机械效率。一、实验目的:斜面的机械效率与斜面倾斜程度是否有关?二、实验仪器和器材(毫米刻度尺，长木板，铁块(附挂钩)，弹簧测力计，细线、木垫(或塑胶垫)。三、实验原理:(η=W/w有总四、实验步骤或内容:(1.检测器材:观察弹簧测力计的阻值、分度值、指针是否指到零刻度线。2.测出铁块所受重力。3.组装斜面。4.用弹簧测力计将铁块从斜面底端匀速拉到顶端，记下弹簧测力计的示数F。5.测出铁块上升的高度h和铁块沿斜面联通的距离s。6.估算有关数学量的数值，并得出推论。7.整理器材。五、实验记录与推论铁块所受重力N。上升的高沿斜面的弹簧秤的有用功W斜面的机械有W/J总功总度h/cm距离s/cm示数F/N/J效率η102020.30.475实验推论:斜面的机械效率与斜面倾斜程度有关。
高中化学实验报告单年级:九年级姓名:日期:,、,,地点:化学实验室实验名称:联接串联电路一、实验目的会联接简单的串联电路。二、实验仪器和器材(两只小灯泡，一个开关，两节干电瓶(或中学生电源)，导线若干条。三、实验原理:(四、实验步骤或内容:(1.检测器材，观察开关是否断掉。2.正确联接电路器件组成串联电路。3.改变开关位置，观察并记录开关在电路中的作用。4.整理器材。5.剖析填写实验推论。五、实验记录与推论1.记录数据的情况灯的情况灯泡LL12开关联接状态(亮或不亮)(亮或不亮)亮将开关S接入A点闭合亮不亮断掉不亮亮闭合亮将开关S接入B点不亮断掉不亮亮闭合亮将开关S接入C点不亮断掉不亮2.串联电路里，开关的控制疗效与开关位置无关。(选填:有关或无关)中学数学实验报告单年级:九年级姓名:日期:,、,,地点:化学实验室实验名称:联接并联电路一、实验目的:会联接简单的并联电路。二、实验仪器和器材(2只小灯泡，3个开关，2节干电瓶(或中学生电源)，导线若干。三、实验原理:(四、实验步骤或内容:(1.检测器材。
2.依照电路图(如图所示)，联接成并联电路。3.断掉和闭合开关S，观察它控制电路的情况。并记录实验现象。4.闭合开关S后，只断掉开关S，观察它控制电路的情况，并记录实验现1象。5.闭合开关后，只断掉开关，观察它控制电路的情况，并记录实验现象。SS26.断掉开关S，拆除电路，并整理实验器材。五、实验记录与推论1.记录数据。大道灯泡L的情况支路灯L的情况12并联联接状态(亮或不亮)(亮或不亮)不亮断掉开关S时不亮不亮只断掉大道开关S时亮1亮只断掉大道开关时不亮S22.在连通的并联电路里，支路开关S所控制的用家电是全部(?L、?L?全部用电2、1、器)。在连通的并联电路里，西路开关S所控制的用家电是(?L(?L和L、?L、?L)。112、1、21在连通的并联电路里，西路开关S所控制的用家电是?L(?L和L、?L、?L)。、212、1、22中学数学实验报告单年级:九年级姓名:日期:,、,,地点:化学实验室实验名称:探究串联电路电压的特性。一、实验目的练习使用电压表，探究串联电路不同位置电压的关系。二、实验仪器和器材(2节干电瓶(或中学生电源)，电压表(0-0.6A、0-3A))，2个小灯泡(额定电流不同)，开关，导线若干。
三、实验原理:(四、实验步骤或内容:(1.检测器材。2.根据图14联接电路。3.闭合开关查看两灯是否正常发光。4.将电压表接入A点，测出A点的电压。5.将电压表接入B点，测出B点的电压。6.将电压表接入C点，测出C点的电压。7.整理器材。五、实验记录与推论1.电压表的阻值有0~0.6和0~3，大量程的分度值是0.1，小阻值的分度值是0.02。2.记录数据:流过A点的电压流过B点的电压流过C点的电压I/AI/AI/A120.10.10.1推论:串联电路中电压处处相等。中学数学实验报告单年级:九年级姓名:日期:地点:化学实验室实验名称:用滑动变阻器改变电压一、实验目的晓得滑动变阻器的构造，会用滑动变阻器改变电压。二、实验仪器和器材(2节干电瓶(或中学生电源)，滑动变阻器(20Ω)，电压表，小灯泡(2.5,)，开关，导线若干根。三、实验原理:(四、实验步骤或内容:(1.检测器材。2.设计并画出实验电路图。3.正确联接电路。4.调节变阻器到内阻最大值，试触开关，检测电路是否正确。5.联通变阻器的滑片，观察小灯泡照度的变化，记录小灯泡不同色温时的电压值。
6.整理器材。五、实验记录与推论1.电压表连接入电路的阻值0~0.6，分度值0.02。2.断掉开关，整理记录。第一次第二次第三次检测灯泡发暗光发较光亮发更光亮电压值I/A中学数学实验报告单年级:九年级姓名:日期:地点:化学实验室实验名称:探究并联电路电压的特性。一、实验目的练习使用电压表，探究并联电路支路电压和各大道电压的关系。二、实验仪器和器材(3节干电瓶(或中学生电源)，电压表(0-0.6A、0-3A)，2个小灯泡(额定电流为2.5V和3.8V)，开关，导线若干。三、实验原理:(四、实验步骤或内容:((1)检测器材。(2)根据电路图联接电路，开关状态正确。(3)闭合开关，查看两灯是否正常发光。(4)将电压表接入A点，测出L灯的电压。1(5)将电压表接入B点，测出L灯的电压。2(6)将电压表接入C点，测出支路的电压。(7)整理器材。五、实验记录与推论1.接入电路中电压表的阻值是，分度值是。2.记录数据:流过灯泡L的电压I/A流过灯泡L的电压I/A流过支路的电压I/A1122推论:并联电路中。
中学数学实验报告单年级:九年级姓名:日期:地点:化学实验室实验名称:探究串联电路电流的规律一、实验目的练习使用电流表，探究串联电路的总电流跟各部份电路电流的关系。二、实验仪器和器材(2节干电瓶(或中学生电源)，电流表(0,3V、0,15V)，小灯泡3个(灯泡尺寸不同)，开关，导线若干。三、实验原理:(四、实验步骤或内容:((1)检测器材，观察电流表的阻值和分度值。(2)联接串联电路(注意开关的正确状态)。(3)闭合开关查看两灯是否发光。(4)将电流表与L灯并联，测出它两端的电流，计入表格中。1(5)将电流表与L灯并联，测出它两端的电流，计入表格中。2(6)将电流表与整个LL串联电路并联，测出串联电路的总电流，计入表格中。12(7)更换一只小灯泡，重复实验步骤(4)至(6)。(8)断掉开关，整理器材。五、实验记录与推论实验记录:1.接入电路中电压表的阻值是，分度值是。2.检测数据:灯两端的电流L2实验次数L灯两端的电流U/VU/V串联电路的总电流11U/V212实验推论:串联电路的总电流。中学数学实验报告单年级:九年级姓名:日期:地点:化学实验室实验名称:用电流表测并联电路中的电流一、实验目的练习使用电流表，研究并联电路中各大道的电流。
二、实验仪器和器材(电瓶组(2节干电瓶串联)，电流表(阻值:3V、15V)，2个小灯泡(额定电流不同)，1个开关，若干条导线。预接电路(按图1联接好部份电路，待用)。三、实验原理:(四、实验步骤或内容:(1(检测器材。2(将电瓶和开关接入电路(注意开关正确状态)。3(用电流表测出L两端电流。14(用电流表测出L两端电流。25(整理器材。6(记录实验结果。五、实验记录与推论灯泡L两端电流灯泡L两端电流L和L两大道1212(V)(V)电流的关系推论:并联电路中。中学数学实验报告单年级:九年级姓名:日期:地点:化学实验室实验名称:探究电压与阻值的关系一、实验目的探究内阻的电压与内阻的关系。二、实验仪器和器材(电流表(0-3V、0-15V)，电压表(0-0.6A、0-3A)，定值内阻三个(5Ω、10Ω、15Ω)，开关，导线若干，2节干电瓶(或中学生电源)，滑动变阻器(10Ω)。预接电路(按实验电路图联接好电路，待用)三、实验原理:(四、实验步骤或内容:((1)检测器材，观察电流表、电流表表针是否指向零，并记录两表接入电路中的阻值。
(2)检测电路，调节滑动变阻器使其电阻最大。(3)闭合开关，调节滑动变阻器，检测并记录电流、电流和内阻值。(4)换接第二个内阻(记录内阻电阻)，调节滑动变阻器，保持电流一定，检测并记录电压值。(5)换接第三个内阻(记录内阻电阻)，调节滑动变阻器，保持电流一定，检测并记录电压值。(6)整理器材。五、实验记录与推论1.电流表接入电路的阻值，电压表接入电路的阻值。2.数据记录(电流=V)实验次数内阻R/Ω电压I/A123实验推论:电流一定时，。中学数学实验报告单年级:九年级姓名:日期:地点:化学实验室实验名称:探究电压与电流的关系一、实验目的探究通过内阻的电压与电流的关系。二、实验仪器和器材(电流表(0-3V、0-15V)，电压表(0-0.6A、0-3A)，定值内阻一个，开关，导线若干，2节干电瓶(或中学生电源)，滑动变阻器(20Ω)。三、实验原理:(四、实验步骤或内容:((1)检测器材。(2)按图正确联接电路。(3)检测电路，调节滑动变阻器使其电阻最大。(4)闭合开关，调节滑动变阻器，检测电压和电流值并记录。(5)保持R电阻不变，调节滑动变阻器三次，测出对应电压值并做记录。
(6)整理器材。五、实验记录与推论1.电流表阻值，电压表阻值。2.数据记录(内阻=Ω)实验次数电流U/V电压I/A12343.图象4、实验推论:内阻一定时，。中学数学实验报告单年级:九年级姓名:日期:地点:化学实验室实验名称:用电流表和电压表检测内阻一、实验目的正确设计并联接实验电路，用电流表和电压表测出内阻的值。二、实验仪器和器材(电流表(0-3V、0-15V)，电压表(0-0.6A、0-3A)，待测内阻(10-30Ω)，开关，导线，2节干电瓶(或中学生电源)物理实验报告单，滑动变阻器。三、实验原理:(按照欧姆定理I=U/R得R=U/I四、实验步骤或内容:(1.检测器材，观察电压表、电压表的阻值和分度值。2.设计并画出实验电路图。3.正确联接电路，联通滑动变阻器的滑片到电阻最大值处，试触开关，检测电路是否正确。4.闭合开关，联通滑动变阻器的滑片，让电压表、电压表有适当的示数，记录此时的电压、电压值。5.联通滑动变阻器的滑片，测出第二、三组电压值和电流值。6.整理器材。五、实验记录与推论1.连入电路中的电流表阻值，电压表阻值。
2.记录数据:实验次数电流U/V电压I/A内阻R/Ω内阻平均值R/Ω123实验推论:待测内阻的电阻为。中学数学实验报告单年级:九年级姓名:日期:地点:化学实验室实验名称:检测小灯泡的额定功率一、实验目的:检测小灯泡的额定功率。二、实验仪器和器材(小灯泡(2.5V)，2节干电瓶(或中学生电源)，电流表(0-3V、0-15V)，电压表(0-0.6A、0-3A)，滑动变阻器，开关，导线。三、实验原理:简明笼统地探讨实验的理论根据、计算公式、画出电路图或光路图。依照电功率公式P=UI，测出小灯泡的电流和电压值，估算出电功率。四、实验步骤或内容:(。1.检测器材，观察开关是否断掉，电压表、电压表表针是否指零。2.根据图21正确联接电路。3.在额定电流下，检测小灯泡的额定功率。4.在高于额定电流时，检测小灯泡的实际功率。5.整理器材。五、实验记录与推论1.连入电路中电压表阻值，电压表阻值，小灯泡的额定电流值。2.记录数据:实验记录灯泡色温电流U/V电压I/A(正常或变功率P/W电流情况亮)额定电流高于额定电流中学数学实验报告单年级:九年级姓名:日期:地点:化学实验室实验名称:研究电磁铁一、实验目的:研究电磁铁磁性强弱与电压大小的关系。
二、实验仪器和器材(2节干电瓶(或中学生电源)，开关，导线，滑动变阻器，电压表，一小堆大头针，电磁铁。三、实验原理:(四、实验步骤或内容:((1)检测器材。(2)联接实验电路。(3)闭合开关，将滑动变阻器滑片滑到合适的位置，观察记录电压的大小，用电磁铁吸引大头针，并观察记录大头针的个数。(4)改变电压的大小，重复步骤(3)操作两次。(5)断掉开关。五、实验记录与推论实验次数电压大小I/A大头针数(颗)磁性强弱123推论:相同的电磁铁，通过的电压数越，它的磁性就越强。