十五个可以利用罐头完成的初中物理实验
乐陵市第三中学侯艳红（转载自山东师范教育网）
摘要：本文介绍了十五个可以利用罐头完成的初中物理实验，包括“探究固体的声音传输”、“探究声波的能量传输”、“针孔成像”、“寻找‘丢失的硬币’”、“探究不透明物体的颜色”、“探究罐头的导电性”、“探究力的作用”、“探究影响力的作用的因素”、“探究影响压力的作用的因素”、“探究液体压力的规律”、“证明大气压的存在”、“探究物体的浮力与下沉”、“探究影响物体动能的因素”、“探究影响物体重力势能的因素”、“证明物体的惯性”。
1. 制作“地球电话”，探索固体的声音传输
取两个罐子，将上端剪掉初中物理有趣的小实验，底部各戳一个小孔，用棉线连接起来网校头条，就制成了一部“自制电话”（如图1所示）。甲、乙各拿一个罐子，将棉线拉直，甲一端对着罐子讲话，另一端把罐子贴近自己耳朵，捂住另一只耳朵，甲就能听见他说的话，说明棉线能传声。通过改变棉线的松紧程度，可以探究棉线的松紧是否影响其传声效果。通过将棉线换成金属丝，可以探究不同材质的传声效果。
2. 探索声波如何传递能量
把罐底剪掉，盖上一层橡皮膜，用橡皮筋扎紧，把橡皮膜往火焰方向敲（如图2所示），你会看到，附近的火焰被吹灭了，中间的火焰向一边晃动，而远处的火焰却不受影响。这说明声波是可以传递能量的。
3. 针孔成像
把罐子的上盖揭掉，盖上一层半透明的薄膜，用橡皮筋扎紧，在罐子底部中央打一个小孔（如图3所示），就可以做针孔成像实验了。通过改变蜡烛到针孔的距离，可以探究“物距孔的距离与图像大小的关系”，通过改变针孔的形状，可以探究“孔的形状是否影响图像的形状”。
4. 找到“丢失”的硬币
把罐子的上半部分拆掉，把硬币放在罐子的底部，放在桌子上，然后从眼角处逐渐往下移动，当它移动到如图4的位置，再往下移动，就会发现硬币“不见了”。然后逐渐往罐子里倒水，就会找到“不见了”的硬币。
5. 探索不透明物体的颜色
当你用红、绿、蓝、白色的光照射罐子的同一部位时，你会发现它会改变颜色，这意味着不透明物体的颜色是由它反射的光的颜色决定的。
6. 探索罐子的导电性
如图5所示，取一个易拉罐，接在两个小夹子AB之间，闭合开关，看小灯泡是否亮，以此探索易拉罐的导电性。
7. 询问的效果
用手挤压罐子，探索力如何使物体变形。用手推动静止的罐子使其移动，探索力如何改变物体的运动状态。
8. 探究影响影响力的因素
用不同的力挤压罐头，比较罐头的变形程度，探究力的大小对其效果的影响。用手向不同的方向推罐头，罐头会向不同的方向移动，探究力的方向对力的影响。用同样大小和方向的力推罐头的顶部和底部，探究力的作用点对力的影响。
9. 探索影响压力效果的因素
取一个装满饮料的罐子，垂直和侧放于橡皮泥上（如图6所示），比较橡皮泥的凹陷程度，探究受力面积对压强的影响。取一个空罐子和一个装满饮料的罐子，垂直放在橡皮泥上，比较橡皮泥的凹陷程度，探究受力面积对压强的影响。
10. 探索液体压力的规律
如图7所示，将罐子装满水，然后在罐壁a、b、d处同时打孔，比较水柱的喷射距离，探究液体压强与深度的关系。在另一侧与b高度相同的c处打孔，比较c、b处水柱的喷射距离，探究液体压强与方向的关系。在罐底e处打孔，探究水对容器底部的压力。
11.证明大气压的存在
把一罐开水灌满，然后迅速倒掉，用胶带封住罐头，再把罐头放入冷水中，你会发现罐头瘪了，这证明了大气压的存在。
12. 探索物体的浮沉
用胶带把空罐头的口封住，然后把它按入水中，松手的时候，罐头就会浮起来，浮在水面上。往罐头里倒入适量的水，然后用胶带把罐头口封住，然后把它按入水中，松手的时候，罐头就会泡在液体里初中物理有趣的小实验，也就是悬浮在水中。如果往罐头里灌满水，用胶带封住，再把它放入水中，罐头就会沉到水底。
13. 探究影响物体动能的因素
如图8所示，让同一个装满饮料的罐子从斜面不同高度滚落，比较被击中的木块的距离，探究物体的速度如何影响其动能。让一个空罐子和一罐装满饮料的罐子从斜面相同高度滚落，比较被击中的木块的距离，探究物体的质量如何影响其动能。
14. 探究影响物体重力势能的因素
让同一个装满饮料的罐子从不同高度落到橡皮泥上，比较橡皮泥下沉的深度，探究物体的高度如何影响物体的重力势能。让一个空罐子和同一个装满饮料的罐子从相同高度落到橡皮泥上，比较橡皮泥下沉的深度，探究物体的质量如何影响物体的重力势能。
15.证明物体有惯性
把光滑的纸条压在装满饮料的罐子下面，然后迅速拉出纸条，罐子会停留在原处，说明罐子有惯性。
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