11.4《串联电路和并联电路》教学设计课题11.4《串联电路和并联电路》学科化学年级教材剖析本节课通过串联和并联电路内容的学习，引导中学生学会用小学知识解释化学规律的意识，培养中学生剖析电路各部份之间热学量的互相关系，并能解决简单的实际问题。通过对电路基本知识的学习，感受科技进步对人类生活和社会发展的影响.这节课在本章及整个热学部份都具有重要地位，它是进一步学习热学其他数学概念的基础，是把握热学中的数学规律，认识热学中的化学现象必不可少的知识。学情剖析中学生在中学早已学习了串并联电路，并且中学生只是了解串并联的规律，并不能理解其中的缘由和道理。中学阶段要求中学生能用电势，电势差等观点来解释串并联电路中电压、电流和内阻的特性，并继续深入研究怎样借助串并联解决实际问题。教学目标与核心素质一、教学目标1.了解串联和并联电路的联接形式，把握串并联电路的电压、电压和内阻特性，并能解决实际问题。2.晓得常用的电流表和电压表都是由小阻值的表头加装而成。3.了解表头的原理，晓得哪些是满偏电压和满偏电流。理解表头加装成常用的电流表和电压表的原理电阻的串联和并联实验总结，会求分压内阻和分流内阻的组织。
二、核心素质化学观念：通过对串联和并联电路内容的学习，培养了中学生用中学知识解释化学规律的观念。科学思维：通过对水表加装的知识学习，培养了中学生剖析和解决实际问题的能力。科学探究：通过对电路相关知识的探究，理解串联和并联电路规律的本质．科学心态与责任：通过对串联和并联电路的研究电阻的串联和并联实验总结，强化中学生理论联系实际的意识。重点理解串联电路、并联电路，水表的加装难点水表的加装教学过程环节班主任活动中学生活动设计意图导出新课一、学习目标展示1.晓得串、并联电路的电压、电压和内阻的特性。2.把握串、并联电路的相关估算。3.了解电压表(表头)的原理，晓得哪些是满偏电压和满偏电流。4.理解表头加装成电流表和电压表的原理，会求分压内阻和分流内阻的电阻。二、情景引入假如把两个阻值R1、R2串联或并联后看成一个内阻，你觉得这个内阻跟R1、R2应当是如何的关系？了解本节课学习目标中学生观察图片思索有目的的学习为引入电电荷的概念做铺垫讲授新课【自学感知】一、串联电路和并联电路的特性串联电路并联电路电路图电压关系电路中的电压处处相等：I＝U1＋U2＋…＋Un总电压等于各大道电压之和：I＝U1＝U2＝…＝Un电流关系总电流等于各部份电流之和：U＝U1＋U2＋…＋Un总电流与各大道两端电流相等：U＝U1＝U2＝…＝Un总内阻总内阻等于各部份电路内阻之和：R＝R1＋R2＋…＋Rn总内阻倒数等于各大道内阻倒数之和：＝＋＋…＋二、电压表和电压表的电路结构常用的电流表和电压表都是由小阻值的电压表（表头）加装而成的。
表头就是一个内阻，通过表头的电压是可以从刻度盘上读下来的。1．表头G的三个热阻：IgRg满偏电压表头最大刻度2．水表加装原理：①电压表加装：将表头串联一个内阻R（分压内阻），电流表可以看作一个电流可读的“大内阻”，如图所示：②电流表加装：将表头并联一个内阻R（分流内阻），电压表可以看作一个电压可读的“小阻值”，如图所示：【探究解惑】探究一：串、并联电路总内阻的比较比较串联电路的总内阻R总并联电路的总内阻R总不同点n个相同内阻R串联，总内阻R总＝nRn个相同内阻R并联，总内阻R总＝R/nR总小于任一阻值电阻R总大于任一阻值电阻一个大内阻和一个小阻值串联时，总内阻接近大内阻一个大内阻和一个小阻值并联时，总内阻接近小阻值相同点多个内阻无论串联还是并联，其中任一阻值减小或减少，总内阻也急剧减小或减少例1、(多选)一个T形电路如图所示,电路中的内阻R1=10Ω,R2=120Ω,R3=40Ω。另有一输出电流为100V的测试电源,电阻忽视不计,则()A.当cd端漏电时,ab之间的等效内阻是40ΩB.当ab端漏电时,cd之间的等效内阻是40ΩC.当ab两端接通测试电源时,cd两端的电流为80VD.当cd两端接通测试电源时,ab两端的电流为80V解析:当cd端漏电时,等效电路如图(1)所示,等效内阻R=R1+=40Ω,选项A正确;当ab端漏电时,等效内阻R=R2+=128Ω,选项B错误;当a、b两端接通测试电源时,等效电路如图(2)所示,按照欧姆定理得I=A=2A,所以Ucd=IR3=80V,选项C正确;当c、d两端接通测试电源时,依照欧姆定理得