【实验装置】
【实验器材】
测距离仪器：刻度尺
【实验关键】
(1)记位置：实验前，记下钧码和拉力的起始位置。
(2)测数学量：平缓匀速带动弹簧测力计，使钩码下降一定的距离，读出拉力F、测出钩码上升高度h和拉力联通距离s滑轮组机械效率实验视频，填入记录表格。
(3)估算数据：
W有=Gh，W总=FS。
(4)剖析数据：改变钩码数目，重复上述实验，剖析当物重改变时，机械效率的变化。
【要点探究】
(1)实验中分别记下钩码和弹簧测力计的起始位置的目的是哪些?
提示：以便检测钓码和弹簧测力计联通的距离。
(2)实验中，为何要匀速平缓带动弹簧测力计？
提示：使弹簧测力计示教稳定，易于读出拉力大小。
(3)同一滑车架，改变钩码数目时，机械效率一样吗？机械效率的大小与钩码重有哪些关系？
提示：不一样，同一滑车架，提高的钩码越重，机械效率越大。
(4)若果没有刻度尺，能够测出滑车架的机械效率？
提示：能。对于巳经组装好的滑轮，s=nh，则机城效率η=W有/W总
=Gh/FS=Gh/Fnh=G/nF。
为此，只要查出绳子的段教，即可算出滑车架的机械效率，无需检测h和s的大小。
(5)若忽视绳重和磨擦滑轮组机械效率实验视频，滑车架的机械效率不仅与提高的物重有关外，还与哪些诱因有关?
提示：动滑轮的重力。提高的物重一定时，动滑轮越重，机械效率越低。
【实验演示】
教材实验演示：
【实验典例】某同事用如图所示的实验装置检测滑车架的机械效率，相关数据记录在表中。
(1)实验中，使用滑车架提高重物时，应竖直向下带动弹簧测力计。
(2)第二次实验中，2s内钩码上升的高度为0.1m，则它运动的速率为m/s。
(3)第三次实验中，绳端联通的距离为m，滑车架的机械效率为。
(4)剖析比较第一、二两次实验数据，有用功W1有W2有，滑车架的机械效率η1η2(两空均选填“”“=”或“