“报告”使用范围很广，根据上级布署或工作计划，每完成一项任务，通常都要向上级写报告，反映工作中的基本情况、工作中取得的经验教训、存在的问题以及今后工作构想等，以取得上级领导部门的指导。写报告的时侯须要注意哪些呢？有什么格式须要注意呢？下边是小编为你们整理的报告例文，仅供参考，你们一上去瞧瞧吧。
简单的电路实验简单电路的实验报告篇一
1.把握单相负载作星形联接、三角形联接的方式，验证这两种接法下，线电流、相电流及线电压、相电压之间的关系。2.充分理解单相四线供电系统中中线的作用。3.把握我单相功率检测的两表法。要求：
1.本实验采用单相交流电，线电流为220v，实验时要注意人身安全，不可触碰导电部件，避免意外发生。
2.每次接线完毕，同组朋友应自检一遍，之后又指导老师检测后，方可接通电源测量小灯泡电功率实验报告，必须严格遵循先断电、再接线、后通电；先断电、后缝针的实验操作原则。
相电源，以确保人身安全。二、所用仪器、设备
交流电流表（0~500v）一个单相自耦调压器一个交流电压表（0~5a）一个功率表两个导线若干三、实验原理
1.单相负载可接成星形（又称“y”接）或三角形（又称“△”接）。当单相对称负载作y形联接时，线电流ul是相电流up的线电压il等于相电压ip，即
ul=p，il=ip
在这些情况下，流过中线的电压i0=0，所以可以省去中线。当对称单相负载作△形联接时，有il=p，ul=up。
简单的电路实验简单电路的实验报告篇二
经过了一个学期的电路实验课的学习，学到了好多的新东西，发觉了自己在电路理论知识里面的不足，让自己才能真正的把照亮学通学透。
电路实验，作为一门实实在在的实验学科，是电路知识的基础和根据。它可以帮助我们进一步理解巩固电路学的知识，迸发我们对电路的学习兴趣。
首先，在对所学的电路理论课而言，实验给了我们一个挺好的把理论应用到实践的平台，让我们能否挺好的把书本知识转化到实际能力，提升了对于理论知识的理解，认识和把握。
其次，对于个人能力而言，实验挺好的解决了我们实践能力不足且得不到挺好锻练机会的矛盾，通过实验，增强了自身的实践能力和思索能力，而且还能通过实验挺好解决自己对于理论的学习中存在的一些知识盲区。
对于团队协作与待人处世方面，实验让我们懂得了团队协作的重要性，教导我们以谦卑严谨的心态对待生活中的人与事，以认真负责的心态对待队友，增强了班级的汇聚力和战斗力，通过实验的积极的讨论，理智的争论，可以让我们愈加接近真理。
实验中应注意的有几点。
一，一定要先弄清楚原理，这样在做实验，能够做到心里有数，因而把实验做好做细。一开始，实验比较简单，可能会不重视此方面，但当实验到后期，须要思索和理解的东西增多，个人能力拓展的方面占一定比重时，假若还是没有挺好的做好预习和远离学习工作，这么实验大部份会做的很不尽人意。
简单的电路实验简单电路的实验报告篇三
苏教版初中科学四年级下册第三单元第一课《简单电路》，教材第30页至32页。
1、科学探究：
使中学生亲身经历探究一个简单电路的构成，初步学会联接一个简单的电路。
2、情感、态度和价值观：
通过对简单电路的探究，迸发中学生爱科学、学科学、做科学的热情，感受探究、合作、交流的乐趣。
3、科学知识：
认识简单电路的组成，并能画出简单的电路图。
认识简单电路的组成并画出简单的电路图。
能联接稍复杂的电路。
电板、电池盒、导线、小灯泡、小灯罩。
一、联系生活，导出新课
谈话导出新课。
二、亲身经历，科学探究
1、试一试。
用给定的材料，想办法让小灯泡亮上去，并观察是如何联接的。
2、画一画。
用图表示出小灯泡亮上去的联接方式。
3、换一换。
提问：假如把小灯泡换成其他用家电又会如何呢？
（1）把小灯泡换成小扬声器测量小灯泡电功率实验报告，会如何？
（2）把小灯泡换成小马达，会如何？
4、问一问。
（1）在联接过程中使用了什么器件材料？
（2）如何联接才能使小灯泡亮上去？
5、做一做。
（1）小灯泡亮时，如何能够让它熄灭？
（2）小灯泡熄灭时，如何能够让它亮上去？
（3）有更便捷的办法来控制小灯泡的亮和灭吗？
请你们分组合作连一连。
6、说一说。
（1）这个电路是由哪几部份组成的？
（2）你晓得这种材料各自的作用吗？
三、合作参与，探求发觉
指导中学生分组动手组装一个简单的红绿灯，并使红绿灯按指令工作。
（1）红灯亮。
（2）绿灯亮。
（3）红灯、绿灯都熄灭。
四、回顾亲历，自主小结
1、今天我们探究了哪些知识？
2、通过明天的探究活动，你晓得了哪些？