请看实验视频
请看实验过程
◎实验原理：η=W有用/W总=Gh/Fs
◎待测的数学量：钩码重、钩码上升高度、弹簧测力计示数、绳子自由端联通的距离
◎实验器材：刻度尺、弹簧测力计、钩码、铁架台、滑轮、绳子
◎实验步骤：
1．用弹簧测力计测出钩码重力为G，根据如图a、b、c把滑车架安装好，记下钩码和弹簧测力计的位置。
2．竖直向下匀速带动弹簧测力计使钩码下降，从弹簧测力计读出拉力F的值，用刻度尺测出钩码上升的高度h和弹簧测力计联通的距离s，填入记录表格。
4．观察数据，总结影响机械效率高低的主要诱因。
◎影响滑车架机械效率的诱因有什么？（请朋友们注意控制变量）
物重一定时，动滑轮越重，机械效率越低。同一滑车架，物重越大，机械效率越高
注意事项：
要竖直向下匀速带动弹簧测力计
请看试卷
1.(5分)朋友们在“测量滑车架的机械效率”时，有两位朋友的实验过程朋友们有异议，请你帮助剖析和解决。
(1)一位朋友的实验操作步骤如下：
①用弹簧测力计测出物重G；
②组装好实验器材，如图甲所示，带动弹簧测力计使物体匀速上升；
③用刻度尺分别测出物体上升的高度h和绳端联通的距离s；
④在物体处于静止状态时，读出弹簧测力计的示数F；
⑤根据公式算出滑车架的机械效率。
朋友们进行交流过后—致觉得该朋友的实验步骤存在不合理，请你强调该操作步骤④(只写出该步骤的序号)；并说明不合理的缘由及改进的方式。
缘由：滑轮转动时，滑轮与轴之间以及绳与滑轮之间存在磨擦滑轮组机械效率实验视频，与静止状态弹簧测力计的示数不同。改进：物体匀速上升时读弹簧测力计的示数。
(2)另一位朋友借助图甲所示滑车架匀速提高重物，弹簧测力计的示数如图乙所示，他记录了如下数据：
①同学们对该朋友的实验记录进行剖析，发觉他的实验结果是不符合数学规律的，其表现在：数据中的有用功是0.2J，小于总功0.12J，（或机械效率小于1）。
②分析他的实验过程，会发觉造成实验结果不符合数学规律的缘由是测力计的示数读错了，应改为0.8N。
2.（5分）朋友们共同研究滑轮的特征：
(1)她们研究定滑轮特征时，做的实验如甲图所示，据此可证明：使用定滑轮在改变动力方向时，不会改变拉力的大小（或“能改变动力方向，但不能省力”）（1分）.
(2)她们研究动滑轮特征时，用动滑轮匀速竖直提高重物，如乙图所示．据此可知,使用动滑轮可以省力，但不能改变动力方向（1分）.
(3)她们组装了滑车架，发觉使用滑车架提高重物时能省力滑轮组机械效率实验视频，于是她们想：借助滑车架提高重物能够省功呢？因此，她们进行的实验如丙图所示．请依照丙图信息．写出剖析数据的具体过程,并回答她们的问题．
W1＝Gh=2×0.1＝0.2J(1分)W2＝Fs＝0.8×0.3＝0.24J(1分)[或（2分）]
3.（5分）如图是朋友们探究“影响滑车架机械效率诱因”的实验装置，请完成以下问题：（忽视磨擦及绳重）
(1)实验中用到的检测工具除刻度尺外还有哪些？弹簧测力计
(2)下表记录了实验中的部份数据：请算出第4次实验中的机械效率．（只写出估算结果）80.0％
次数
钩码重G物／N
动滑轮重G动／N
机械效率η
0.5
80.0％
0.5
85.7%
0.5
88.9%
1.0
(3)剖析1、2、3次实验数据，你觉得她们可以探究滑车架机械效率与哪些诱因的具体关系？并写出你这样觉得的理由．
（3分）可以探究滑车架机械效率与所提高物体重力的关系，
理由：由表格可知G物1=2N，G物2=3N，G物3=4N有G物1物2物3
ηl=80.0％,η2=85.7％,η3=88.9％有ηl