本周中学生做了中学的第一个实验，用打点计时器检测速率。因为我是第一次上实验课测量平均速度教后反思，习惯了学院的实验课形式，不太了解小学生的实验要求，因而于讲解的时侯没有到位。通过以后的中学生反馈情况，确实存在好多的问题。
对于我自己的教学，从如下几方面反省：
1、教学有点填鸭式。在讲一些理论知识的时侯，大都是我一个人在讲，没有引导中学生有足够的思索，例如提到时间间隔和频度的关系，就一句话带过说时间间隔是频度的倒数，假如提出频度的变化怎样影响时间变化的问题思索会更好。
2、知识点没有完全覆盖到。对于上面两个班级，我没有提出实验点和检测点的概念，尽管有让中学生了解间隔了几个点的时间估算方式，并且没有让中学生实际去操作。
3、没有很详尽的说明实验中可能会出现的问题。诸如打下来的点很淡等等。
对于中学生的情况，做如下剖析：
1、由于中学没有接触太多的`实验，对做实验要注意的事项特别的陌生。也因为是第一次实验，所以变得十分的激动，例如在未经准许下乱抚弄实验仪器。
2、缺乏对实验的科学心态。中学生似乎喜欢做实验测量平均速度教后反思，事实上却不注重实验，实验课对她们来说就是玩的一节课，因而在实验过程当中，没有科学的根据实验操作去进行，致使最后纸带上的点都是密密妈妈的难以分辨独立的点。
3、对实验结果处理不认真。有些中学生打完纸带就认为完事了，实验册上的表格都是随意填写。在检测位移的时侯也没有注意估读，有效数字等等。总结：我认为首先要强化自身的科学素质，其次要寻思透小学实验应当要达到的要求，最后要培养中学生对实验的科学心态。
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