会计 1
是的，海洋是什么样的世界？我们要去发现它。 是的，海洋是什么样的世界？我们要去发现它。
物理是一片知识的海洋，需要我们去更多的探索。
我们对海洋的探索，不也和上面的孩子们一样吗？ 我们对海洋的探索，不也和上面的孩子们一样吗？
我们发现美丽的鹅卵石和贝壳，并为它们而欢欣鼓舞，我们发现美丽的鹅卵石和贝壳，并为它们而欢欣鼓舞，我们
向往波涛汹涌的大海！让我们扬起理想的风帆，乘风破浪！
《探索物理》这艘小船，一开始对我们来说充满了乐趣，也充满了艰辛。这艘小船初中物理力矩，一开始对我们来说充满了乐趣，也充满了艰辛。
一起来科学之旅吧！一起来科学之旅吧！
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1. 物理学是一门非常有趣的科学。它研究声音、光、热、
电、力和其他各种物理现象。 电、力和其他各种物理现象。
我们来做一些有趣的实验来感受一下其中的奥秘。
二、如何学好初中物理 二、如何学好初中物理
勤于观察，动手能力强
认真思考，注重理解认真思考，注重理解
联系现实和社会
掌握科学研究方法掌握科学研究方法
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1. 勤于观察，亲自动手 1. 勤于观察，亲自动手
物理学是一门基于观察和实验的科学。
我们的大部分物理知识都是通过观察和实验获得的。
结论是通过思考得出的。
观察必须有目的性，否则许多常见现象
你会“视而不见”。 你会“视而不见”。
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自由泳时下肢如何获得推进力？ 自由泳时下肢如何获得推进力？
根据牛顿第三运动定律（根据牛顿第三运动定律（
):作用力与反作用力大小相等，方向相反。 ):作用力与反作用力大小相等，方向相反。
当你蛙泳时，你的脚会向后推水，导致水被向后推。 当你蛙泳时，你的脚会向后推水，导致水被向后推。
人体受到向前的反作用力，这个反作用力就是人体获得的推进力。
但是自由泳中是用下肢来上下推水的，那为什么要用下肢来上下推水呢？
如何获得前进的动力？ 如何获得前进的动力？
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如图所示： 如图所示：
图AA显示的是人体在做自由泳动作时某一时刻下肢的位置。
动作：右脚将水向下踢，左脚将水向上踢。从图中可以看出，动作：右脚将水向下踢，左脚将水向上踢。从图中可以看出，
双脚与水面作用面呈倾斜状，所以双脚所受的反作用力为
力 PP 和 是对角向前的（作用在水面上的力是对角向后的）。
PP的力分量为PP11和PP22，QQ的力分量为PP11和PP22。
都是向前的分力，是通过下肢获得的推进力。
同样的，鱼的尾巴在水中左右摆动，但它们能够向前移动。
车辆的推进力也是由向前的力的分量产生的。 车辆的推进力也是由向前的力的分量产生的。
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2. 认真思考，注重理解 2. 认真思考，注重理解
柔道的力学原理柔道的力学原理
柔道的主要目标是将对手摔倒在地。为了实现这一目标，柔道的主要目标是将对手摔倒在地。
除了力量和敏捷，单靠蛮力是不足以取胜的。 除了力量和敏捷，单靠蛮力是不足以取胜的。
充分利用物理学原理，特别是惯性、重心和力矩的知识， ...
胜利更加果断。 胜利更加果断。
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以柔道中的腿法为例，如图A8.1A8.1所示。如图（aa）所示
图中表现的是进攻方AA在尚未掌握有利局面时，急于发挥实力。
这是对手的 BB 的重量没有通过支点（（AA 的右臀部）），因此形状
重力臂形成重力臂（）（），于是产生了抵抗扭矩。
((BB的重量重力臂重力臂))。如果这个力矩大于。如果这个力矩大于AA的攻击力矩((AA
拉臂（拉臂）的拉力，AA不能使BB掉落。
在图((bb))中，A 的右臀部支撑着 BB。
BB 的重量正好位于支点上方。因此，BB 的重心正好位于支点上方。
支点的重量没有力臂，即没有反作用力矩。
因此，AA 的扭矩可以轻易将 BB 击倒。
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要击倒对手，你不仅要依靠你产生的扭矩，还要依靠
你必须利用对手身体的惯性。例如，如果你想把对手扔向右边，你首先必须利用对手身体的惯性。
假装将对手扔向左边。为了保持平衡，对手应该假装将对手扔向左边。
利用对方身体向右倾斜的惯性，顺势将自己的身体向右倾斜。
对手向右侧倒下。 对手向右侧倒下。
另外，扰乱对手的平衡，诱导其重心垂直。
线路超出双脚的移动范围，使对手的体重产生倾覆力矩。 线路超出双脚的移动范围，使对手的体重产生倾覆力矩。
也是一项重要的技能。俗话说，“知识就是力量”留学之路，这也是一项重要的技能。俗话说，“知识就是力量”，这句话也是一项重要的技能。
尤其是在道的斗争中，更是如此。
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3.联系现实和社会
小制作：投掷纸炮
1.材料：
报纸（或长约40厘米，宽约30厘米的纸张）。
2.制作（见图）
①将较长的一边对折，然后展开。
②将四个角沿中心线向内折叠。
③重新将整个物体对齐。
④对折然后打开。
⑤将左右角沿中心线向下折叠。
⑥将纸张向后折叠成三角形，纸炮就做好了。
⑦使用方法：抓住两个尖角，用力向下挥动。
它会发出很大的噪音。
①
②
④ ③
⑤ ⑥
手工揉捏
地点
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3.讨论
①为什么爆竹会发出声音？
②纸张的大小对声音的大小有影响吗？
③纸张的厚度对声音的大小有影响吗？
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从这里看
小实验：再次看到硬币
1.仪器材料：搪瓷杯或碗、水、硬币。
2. 活动指导
（1）将硬币粘在搪瓷杯底部。
（2）一名学生顺着杯子的边缘找到硬币，然后把头往后仰。
稍微移动一下，让硬币刚好被杯子边缘覆盖，看不见（如下图）
如图），固定在这个位置。
（3）另一名学生慢慢地往杯子里加水（不要使用硬币）。
改变位置后硬币就能再次被看到了。
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小探索：“冷冻”食物会“出汗” 小探索：“冷冻”食物会“出汗”
材料：“冷冻”食品（矿泉水、冰棍）
活动指南：
1、仔细观察刚从冰箱里拿出的矿泉水瓶。
發生了什麼現象。
2.打开包装纸，仔细观察刚从冰箱里拿出的冰棒。
对什么现象。
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生活实验室：制作手电筒
问题：如何制作手电筒？
技能：建模、观察、推理
材料：纸管一个，1号电池一个，小灯泡一个，铝箔纸一个，纸杯一个
，
胶带、剪刀、两条长约10厘米的胶带，大
关于
2厘米绝缘层的电线，一根15~20厘米长的电线，两端剥去
剥线
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步：
1、将1号电池放入纸管内，检查大小是否合适。
在管子中间附近钻两个相距约2至3厘米的孔。
2. 用胶带将一根 10 厘米长的电线连接到电池的一个端子。
来吧，将电线的另一端连接到手电筒上的小灯泡上。
提示：一般小电珠都有底部接触点和侧面接触点。
明亮的
尝试将小电珠底座的边缘接触可见的边缘接触点。
3. 在纸杯里垫上铝箔。用铅笔在纸杯底部戳一个洞。
这个孔要比小电珠稍微小一点，但是可以让小电珠的底部通过。
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4.将小电灯泡的底部插入孔中并牢固固定。
5. 将长线穿过纸管侧面的一个孔，并用胶带粘住
它被粘在管子的内部，在管子外面留出 2 厘米。电线在管子里面
末端应到达纸管的底部。
6、将电池放入纸管内，并将导线粘在电池底部。
穿过管子侧面的另一个孔（确保管子外面的两根线可以互相接触）
。
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7. 用胶带将电池像吊索一样悬挂在管子中。
8.将纸管底部的导线连接到灯泡的接触点。
9.将纸杯粘到纸管顶部，确保所有连接点都牢固连接。
10.将两根未连接的电线连接在一起，看看灯泡是否亮。
如果没有光，请检查所有连接点是否接触良好。
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分析与结论：
1. 纸杯内衬铝箔有什么用处？
2、电池在纸管内的放置方向会影响实验结果吗？为什么？
3、为什么小电珠两端要接上导线才能发光？
在连接点上？
4. 如何让你的小电灯泡更亮？如何让你的手电筒更稳定？
？
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55. 将你制作的手电筒与工厂生产的手电筒进行比较，并解释原因。
之间的差异。 之间的差异。
66. 应用：为你的手电筒设计一个更方便的开关。你可以重新使用它。 应用：为你的手电筒设计一个更方便的开关。你可以重新使用它。
老师已经检查了你的设计。
设计完成后，开关便要制造并测试。 设计完成后，开关便要制造并测试。
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实验活动：
人们出于不同的目的使用不同类型的手电筒。
比较几种不同类型的手电筒
，分别描述，记录它们的电池型号和数量，开关类型
指出每款手电筒的优点。
然后，根据您的观察，设计一种满足某种需求的新型手。
手电筒。
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实验设计：乒乓球沉入水下
器材：剪刀，矿泉水瓶，水箱，水容器（2个），乒乓球。
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4. 掌握科学研究方法 4. 掌握科学研究方法
从某种意义上说，科学家就像侦探一样，收集线索
他们收集线索的方法之一就是将发生的事情拼凑起来。
就是进行科学实验。实验可以严谨有序地检验科学家的
虽然并非所有实验都遵循相同的步骤和顺序，
但基本模式与下面描述的大致相似。
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提问 提问
构建假设 构建假设
实验设计 实验设计
分析数据 data
得出结论 得出结论
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伽利略对振荡的探索 伽利略对振荡的探索
意大利科学家伽利略（1564-1642）是物理学的伟大先驱。他曾就读于比萨大学。
一个星期天，伽利略·伽利略在研究振动定律时写下了他的第一个重要的科学发现。
参加比萨大教堂的活动。大教堂圆顶上悬挂的吊灯因为风而不停地摆动。 参加比萨大教堂的活动。大教堂圆顶上悬挂的吊灯因为风而不停地摆动。
莉萝被秋千的节奏吸引住了。因为，虽然吊灯的摆动幅度越来越小，但每一
每次摆动的持续时间似乎都相等。 每次摆动的持续时间似乎都相等。
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他决定仔细观察。他知道脉搏有规律地跳动，所以他按下了
他观察灯的摆动，发现来回摆动的时间完全相同。
又出现了一个问题：如果吊灯被大风吹起，摆得更高了怎么办？
回到宿舍后，他用一块铁做了一个钟摆。搬动铁块的时间还会一样吗？ 回到宿舍后，他用一块铁做了一个钟摆。搬动铁块的时间还会一样吗？
将木块拉到不同的高度，然后使用脉冲仔细测量摆动所需的时间。结果表明，将 ...
每次挥动的时间还是一样，虽然脉搏测时不准，但是证明每次挥动的时间还是一样，虽然脉搏测时不准，但是证明脉搏测时不准。
他最初的想法是正确的，即“无论挥杆幅度是大还是小，完成
挥动一次的时间是相同的。这在物理学上叫做“等时性原理”。 挥动一次的时间是相同的。这在物理学上叫做“等时性原理”。
“原理”。各种机械摆钟都是根据这个原理制作的。 “原理”。各种机械摆钟都是根据这个原理制作的。
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后来，伽利略又把不同质量的铁块绑在绳子一端，作为钟摆。 后来，伽利略又把不同质量的铁块绑在绳子一端，作为钟摆。
他发现，只要使用同一只钟摆，摆动一次的时间相同，则摆动一次的时间也就相同。
伽利略于是想到，如果绳子缩短，它就不会受到钟摆质量的影响。 伽利略于是想到，如果绳子缩短，它就不会受到钟摆质量的影响。
它会摆动得更快吗？所以他使用了相同的钟摆，但绳子的长度不同。 它会摆动得更快吗？所以他使用了相同的钟摆，但绳子的长度不同。
实验证明他的猜想是正确的。他得出结论：
“钟摆的弦越长，摆一次来回所需的时间就越长（称为周期）”。 “钟摆的弦越长，摆一次来回所需的时间就越长（称为周期）”。
人们对振动的研究逐渐深入，伽利略去世，已过去30多年。
后来，荷兰物理学家惠更斯发现了单摆的周期和单摆长度之间的确切关系。 后来，荷兰物理学家惠更斯发现了单摆的周期和单摆长度之间的确切关系。
数学关系。直到牛顿发现万有引力定律，振动定律才被解释。
法律已经给出了令人满意的解释。