中学物理教学论文
让物理课堂上绽放情感之花
庄复兴
摘要：激发学生的学习潜能、鼓励学生热爱学习、热爱生活是教师的职责，让学生对物理产生兴趣、让情感之花在物理课堂上绽放是物理教师的目标。
关键词：物理教学；情感；兴趣
1.充分发挥物理教师独特的人格魅力，用教师的激情激发学生的学习积极性
要让学生爱上物理，首先要让学生喜欢他们的物理老师。因为只有学生觉得这个老师有趣，才会觉得这个老师的课有趣。教师对学生的影响是巨大的，作为教师，要以身作则，严肃认真，严于律己，宽以待人，用丰富的知识、优雅的举止、坚定的信心、乐观向上的态度、幽默的谈吐、高尚的道德去感染学生。成功的教育要让学生人格完善，人性升华，让教育体现出真正的价值。作为教师，要一改以往严肃的形象，给学生一种亲切、平易近人的感觉，要用一颗真诚的心去关心学生的身心健康，关心学生的生活状况，不要总是谈学习、谈成绩，要热爱学生，尊重学生，甚至做他们的好朋友。在教学过程中，教师要随时了解学生的思想动态。 只有抓住学生年轻的心，才能在教学中“对症下药”，真正达到事半功倍的效果！
因此，我们要充分发挥物理教师的人格魅力，让我们用正确的人生观、价值观去影响学生，让学生好学、乐学，让学生因为喜欢物理老师而喜欢物理课。
2、让爱的主旋律在物理课堂上唱响
伟大的教育家卢梭曾说过：“凡是缺少师爱的地方，无论是品德还是智慧，都不能充分自由地发展。只有真心实意地爱学生，才能细致入微地塑造学生的灵魂。”有责任心的教师必须有爱心，爱是教师的天职，教师要给予学生无限的爱，让学生伸出手去拥抱世界，敞开心扉去容纳宇宙。只有拥有这样的大爱，才能成为学生心目中最伟大、最理想、最受爱戴的教师。
爱就是宽容。中学生正处于青春期，这个时期学生调皮、好动，甚至有叛逆心理，我们教师不能一味批评他们贝语网校，不能向家长求助，更不能用简单粗暴的行为去解决问题，要以宽容的心去对待学生。学生的成长过程其实就是不断犯错的过程，要用宽容代替严格，多给学生原则性的宽容，及时创造条件引导学生正确认识自己的错误，让他们真正从心底受到感动。教师在课堂教学中要控制好自己的情绪，当发现学生的错误时，要尽量用温和的态度去指出，帮助学生改正。用教师原则性的宽容去构建和谐的物理课堂。
3. 用我们的热情点燃学生的学习热情
我们热爱学生、宽容学生、做好学生的良师益友，让学生对物理产生兴趣。
物理学是一门严肃而抽象的学科，它的基础是观察和实验，我们观察某些现象来感受大自然的规律，并试图用这些规律来解释自然界发生的一切，我们用自己有限的智力去认识大自然，试图去改造大自然。大自然是如此的深奥。怎样才能让学生对物理产生兴趣呢？俗话说“兴趣是最好的老师”。学生对物理的兴趣不是天生的，而是可以通过后天的努力来培养的。在教学中如何培养学生对物理的兴趣呢？最好的办法就是化抽象为具体，化深奥为浅显。
1.利用生活中常见的物理知识激发学生的学习兴趣
在日常物理教学中，要适时将物理知识与常识有机联系起来，如从做饭、烧水产生的蒸汽，到自然现象中雾、雨、电的形成，以及火药的发明、原子弹、人造卫星的发射等，让学生体会到学好物理是多么有趣，不仅可以认识世界，还可以改造自然，用好物理还可以提高人们的生活水平。
2.利用动手实验激发学生学习物理的兴趣
物理是一门以观察和实验为基础的学科，让学生在实验的过程中增长知识，体验成功的喜悦。初中生还比较爱玩，也有一颗好奇的心。我们应该好好利用这个特点，多玩物体，提高他们的智力。
通常，可以将课本上的一些演示实验，转化成课堂小实验，让学生感受到动手体验的乐趣，真是“百言不如一举”。教师还可以设计一些教育游戏，丰富课堂。例如，在讲授“磁现象”时，可以利用小黑板来玩游戏。事先在小黑板背面放上小磁铁，记住位置，准备一把带圆环扣的小钥匙。在课堂教学中，我问：“哪位同学能把老师手中的钥匙挂在这块小黑板上？”学生踊跃练习，但无一成功。这时初中物理力矩，我故意卖弄，在小黑板上画上小铁钉，然后像变魔术一样轻松地把钥匙挂在上面！“哇，老师会变魔术！”一阵惊喜中，学生的好奇心立刻被调动起来，都想知道其中的奥秘。 在讲“阴影形成的原因”时，还可以让学生利用投影仪作为光源，在屏幕上玩影子游戏，玩一些小狗、兔子、小鸟的游戏，让学生观察阴影，然后讨论阴影形成的原因。
3.利用生活中有趣的物理文化激发学生学习兴趣
在教学过程中，应经常穿插一些生活中的物理现象，激发学生的兴趣。例如，在生活中，我们有时发现附近水龙头放水时，水龙头偶尔会发出阵阵响声，这是因为水龙头流出的水使管道产生共振。还有，挂在墙上的石英钟电池用完停止走动时，它的秒针常常停在表盘的“9”的位置上，这是因为秒针在“9”的位置受重力矩的阻碍最大。把气球吹大后，用手捏住吹口，然后突然松手，气球内的气流便会喷出，气球便会因后坐力的作用而移动。可以看到，气球运动的路线是曲折多变的。造成这种情况的原因有两点：（1）吹大的气球粗细、张力不均匀，使气球在放气时收缩不均匀，产生摆动，从而改变其运动方向； （2）气球在收缩过程中，形状发生变化，因此在运动过程中，气球表面的气流速度也发生变化。根据流体力学的原理，流速越大，压强越小，所以气球表面空气的压强也随之变化，引起气球摆动，从而改变其运动方向。我们可能从小就知道这些有趣的物理现象，但在学物理之前，我们并不知道为什么会发生这种现象。因此初中物理力矩，在课内课外穿插一些有趣的体育文化，必将更好地激发学生学习物理的兴趣。
师爱大爱是学生成长的源泉，我们要让教育充满爱的艺术。物理是一种智慧，我们要善用这种智慧，对待学生，多一点理解，少一点猜疑；多一点欣赏，少一点责备；多一点感化，少一点说教。把更多的爱倾注到课堂中，让情感之花在物理课堂上绽放！
参考：
[1]杨宝攀.浅谈物理教学中学习兴趣的培养[J].教育教学论坛，2010(16).
[2]车敏虎,程金莲.浅谈中学物理教学中如何激发学生的学习兴趣[J].硅谷,2008(17).
（作者所在单位为福建省南靖县奎阳中学）
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