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§5.3力的平衡
教学目标1、知道平衡力的概念以及共点力的平衡条件，能运用共点力的平衡条件解释一些简单的生产生活中的问题。
2、尝试通过实验，探究共点力作用下物体的平衡条件；尝试运用共点力合成、分解的知识以及平衡条件解决一些与生产和生活相关的实际问题。
3、通过学习，发展对科学的好奇心与求知欲，培养将数学知识应用于生活和生产实践的意识。
教学重点
及突破教学重点：
通过理论和实验推导入三个力的平衡条件，晓得多个力平衡的条件是本节课的重点。
突破方式：采用科学探究模式找寻三力平衡的条件。
教学难点及突破教学难点：
在解决实际力的平衡问题中，应用相像三角形、线段比列性质以及三角函数等物理知识是中学生学习过程中的难点。
突破方式：通过问题讲解二力平衡教案学习方法，让中学生突破难点。
中学生情况剖析在小学早已把握了二力平衡的条件，且在本章前两节已学习了力的合成与分解的知识，有了科学探究二力合成的经历，本节的理论剖析可由中学生自主剖析；实验探究方案可由中学生自行设计。
教学
方式1、讲授法：对于知识引入和例题讲解班主任应结合生活现象讲解
2、讨论法；以中学生为主体，让中学生自主剖析总结
3、科学探究法
课时
安排
1课时
教具
打算1、多媒体
2、实验器材：
①木板一块②定滑轮若干③不同厚度的细绳三段④钩码一组
⑥白纸⑦铅笔⑧尺⑤量角器⑨图钉若干
一）由生活现象导出新课
1、用多媒体展示日常生活中的平衡现象
1、引入
师：以上这此日常生活中常见的现象都包含同一化学问题：平衡。这么请你们剖析一下哪些是平衡？
让中学生通过互相交流，达成正确的认识，并总结：保持原有运动状态不变称作平衡状态，即速率恒定不变的状态就是平衡状态。它分为静止状态和匀速直线运动状态。
2、巩固和提升
让中学生讨论客机从起飞到降落，最后停在停机坪上的整个过程中什么阶段客机处于平衡状态。（平稳飞行阶段和停在停机坪阶段处于平衡）
（二）共点力平衡的条件的教学
1、引入
师：有的物体在两个力作用下平衡，如停泊在海面上的军舰，有的物体在三个力作用下平衡，如在三人合力匀速向下拉起的匾额二力平衡教案学习方法，而被拉着沿水平地面匀速前进的皮箱则是在四个力作用下平衡的。但只要物体处在平衡状态，我们就说物体是所受的力是平衡的，这么力的平衡要满足哪些条件呢？
中学生讨论得出：二力平衡的