第三节磨擦力（第2课时滑动磨擦力）一、学习目标1.晓得滑动磨擦力及其形成条件。2.会计算滑动磨擦力的大小，理解滑动磨擦力的大小跟压力成反比，不同材料间的动磨擦质数不同。3.晓得生活中减小磨擦和减少磨擦的实例，有将数学知识应用于生产和生活的意识。三、自学与探究导航【探究一】什么是滑动磨擦力？实验：将手平压在桌子上联通、推动一撂书本等，体会力的作用；1.通过实验，请你给出滑动磨擦力的概念：2.思索：滑动磨擦力沿哪些方向3.通过实验，你觉得静止的物体是否也会遭到滑动磨擦力的作用？4.思索：滑动磨擦力形成的条件是哪些【探究二】滑动磨擦力的三要素演示：课本3.3-2，带动测力计使其匀速运动……（1）将铁块平放、侧放（2）在铁块上放上几个钩码（3）铺上浴巾1.这是用哪些方式研究滑动磨擦力的2.通过观察与剖析，你觉得两个物体之间的滑动磨擦力与什么诱因有关？3.请朋友们给出滑动磨擦力的公式：【探究三】分析实验，阅读课本——几种材料间的动磨擦质数思索：动磨擦质数与什么诱因有关？【例题1】如图所示，在水平桌面上放一重为20Ｎ的铁块Ａ，已知铁块与桌面间的动磨擦质数μ1＝0.4，这么：(1)使铁块Ａ沿桌面做匀速直线运动时的水平拉力Ｆ拉为多大？(2)假如再在铁块Ａ上加一块重为10Ｎ的铁块Ｂ，如图所示，已知Ｂ与Ａ之间的动磨擦质数为μ2＝0.2，这么当Ａ、Ｂ两铁块一起沿桌面匀速滑动时，所需的水平拉力Ｆ′拉为多大？【例题2】重100N的物体，静止在水平面上，物体与水平面间的动磨擦质数为0.2，当物体遭到一个大小为10N、方向往右的力作用时，求水平面对物体的磨擦力的大小和方向。
〖练习〗.某同事用弹簧秤称一铁块重5N，把铁块置于水平桌面上，弹簧秤水平地往右拉铁块．(1)当弹簧秤读数为1N时，铁块未被带动，这时铁块遭到的是磨擦力，大小是，方向向.(2)当弹簧秤的读数是2.1N时，铁块恰好开始联通，此时铁块受的是磨擦力，大小是，方向向.(3)开始运动后，使铁块保持匀速直线运动，弹簧秤的读数变为2N，此时铁块遭到的是磨擦力滑动摩擦力三要素，大小是，动磨擦质数μ=.(4)若使弹簧秤在带动铁块运动中读数变为3N时，铁块遭到的磨擦力是磨擦力，大小是.(5)铁块离开弹簧秤继续滑动滑动摩擦力三要素，这时铁块遭到的是磨擦力，大小是.【探究四】观察身边的物体，回想日常生活和生产中的有关磨擦力的例子，了解滚动磨擦。五、课堂测量1.下述关于滑动磨擦力的说法中，正确的是………………………………（A.相对运动又互相接触的物体间没有发生挤压，不可能形成磨擦力B.滑动磨擦力方向一定和物体间相对运动的方向相反C.两个物体接触面上的滑动磨擦力方向不一定与其弹力方向垂直D.静止的物体不可能受滑动磨擦力作用2.以下实际问题中，关于磨擦力的说法正确的是…………………………（A.田径运动员大赛前两手都要抓些粉末，目的是降低手和卧推间的磨擦力B.所有汽车都用轮子行驶，由于滚动磨擦力远大于滑动磨擦力C.磁悬浮火车在行驶时脱离轨道悬空，不受铁轨磨擦力的作用，所以可以高速行驶D.纱线可以织成布，是由于纱线之间存在磨擦力3.放在水平面上的木架，在水平方向的拉力作用下往前运动，当拉力减小时，木架的运动速率也急剧变大，则木架所所受滑动磨擦力将…………………………（A.减小B.不变C.减少D.难以确定4.如图所示，以水平力F压铁块A，这时A沿竖直墙上匀速下降，若A与墙面间的动磨擦质数为μ，A的质量为m，这么A与墙面间的滑动磨擦力大小等于（A.μmgB.mgC.F5.上题中，若撤掉F，铁块A顺着墙上自由下落，则铁块遭到的滑动磨擦力大小为（A.μmgB.mgC.0D.难以确定6.甲鞋厂用水平放置的传送带运送制件。
型腔随传送带一起做匀速运动（不计空气等阻力作用），乙鞋厂用倾斜放置的传送带向下运送型腔，螺孔随传送带一起做匀速运动，则（A.由于型腔在运动，所以甲、乙两种情况型腔都遭到与运动方向相反的磨擦力B.由于型腔在运动，所以甲、乙两种情况型腔都遭到与运动方向相同的磨擦力C.由于甲情况型腔与传送带之间不存在相对运动趋势，所以型腔不受磨擦力作用D.乙情况型腔有沿传送带下降的相对运动趋势，所以型腔受沿斜面向下的静磨擦力作用