第三节：楞次定理教案新乡市二十一中龚文增【学习目标】（1）、理解楞次定理的内容，理解楞次定理中“阻碍”二字的涵义，能初步应用楞次定理判别感应电压方向，理解楞次定理与能量守恒定理是相符的（2）、通过实验教学，体会楞次定理的实验推论过程，渐渐培养自己的观察实验，剖析、归纳、总结化学规律的能力。（3）、学会由某些事物的个性来认识通常事物的共性的认识事物的一种重要的科学方式。（4）、通过对楞次定理的探究过程，培养自己的空间想像能力。【学习重点】应用楞次定理（判感应电压的方向）【学习难点】理解楞次定理（“阻碍”的涵义）【方法】【教具打算】电流计，线圈(外边有显著的绕线标志)，导线，条形吸铁石，线圈【教学过程】2、问题2：如图，在磁场中倒入一线圈，若磁场B变大或变小，问①有没有感应电压？②感应电压方向怎样？3、感应电压不是个好“孩子”。感应电压的方向与磁路量间又有哪些样的关系？三、新课学习1、介绍研究感应电压方向的主要器材并让中学生思索：（1）、灵敏电压计的作用是哪些？为何用灵敏电压计而不用安培表？（2）、为什么本实验研究的是螺线管中的感应电压，而不是单匝线圈或其它导体中的感应电压？2、实验内容：研究影响感应电压方向的诱因根据图所示联接电路，并将吸铁石向线圈插入或从线圈拔出等，剖析感应电压的方向与什么诱因有关。
3、学生探究：研究感应电压的方向（1）、探究目标：（2）、探究方向：（3）、探究手段：分组实验（器材：螺线管，灵敏电压计，条形吸铁石，导线）（4）、探究过程NS吸铁石在管上静止不动时吸铁石在管中静止不动时插入拔出插入拔出N在下S在下N在下S在下原先磁场的方向原先磁场的磁路量变化感应磁场的方向原磁场与感应磁场方向的关系感应电压的方向（螺线管上）（5）、学生带着问题分组讨论：问题1、请你按照上表中所填写的内容剖析一下，感应电压的磁场方向是否总是与原磁场的方向相反？问题2、请你仔细剖析上表，耗尽可能简约的语言概括一下，到底怎么确定感应电压的方向？并说出你的概括中的关键词句。问题3、你能从导体和磁极相对运动的角度来确定感应电压的方向吗？倘若能楞次定律实验，请用简约的语言进行概括，并试着从能量的转化与守恒角度去解释你的推论？互相交流、分析、讨论，用最简约的语言概括出本组的推论。师巡视各组的情况，之后指定个别组公布本组的成果在全班进行交流楞次定律实验，师生共同讨论，产生推论。教学中，中学生概括多种多样，有的也十分确切到位，甚至于超乎预料，如：概括1：概括2：概括3：……总结规律：原磁路变大，则感应电压磁场与原磁场相，有制约变作用原磁路变小，则感应电压磁场与原磁场相，有制约变作用推论：投影展示楞次定理内容及其理解：4、楞次定理——感应电压的方向（1）、内容：。
（2）、理解：①、阻碍既不是也不等于，增反减同②、注意两个磁场：磁场和电压磁场③、在图中标出每位螺线管的感应电压形成的等效N极和S极。指出：楞次定理可以从两种不同的角度来理解：a、从磁路量变化的角度看：感应电压总要磁路量的变化。b、从导体和磁极的相对运动的角度来看，感应电压总要相对运动。④、感应电压的方向即感应电动势的方向⑤、阻碍的过程中，即一种能向转化的过程例：上述实验中，若条形吸铁石是自由落体，则吸铁石下落过程中遭到向下的阻力，即机械能→电能→内能（3）、应用楞次定理步骤：①、明确磁场的方向；明晰穿过闭合回路的是降低还是减轻；按照楞次定理，判断的磁场方向；借助判断感应电压的方向。5、楞次定理的特例——闭合回路中部份导体切割磁感线问题1：当闭合回路的部份导体切割磁感线也会造成磁路量的变化，进而使回路中形成感应电压，这些情况下回路中的电压的方向怎样判别呢，可以用楞次定理判别电压的方向吗？问题2：用楞次定理判别感应电压的过程很复杂，能够找到一种很简单的方式来判定闭合回路中部份导体切割磁感线形成的电压的方向呢？（1）、右手定则的内容：张开手让手指跟其余四指，但是都跟手指在内，让磁感线从手掌步入，指向导体运动方向，其余四指指向的就是导体中方向（2）、适用条件：的情况（3）、说明：①、右手定则是楞次定理的特例，用手指定则求解的问题也可用楞次定理求解例：分别用手指定则和楞次定理判别通过电压表的电压方向(课本P204(3))②、右手定则较楞次定理便捷，但适用范围较窄，而楞次定理应用于所有情况③、当切割磁感线时电路不闭合，四