姜露露
地区：山东省-大连市-庄河
中学：大连市第三十中级学校
共1课时
第3节阻值的检测中学数学人教2011课标版
1教学目标
1、知识和技能：会用电压表、电压表间接检测内阻的大小
2、过程和技巧：通过实验学会用伏安法测内阻；通过剖析数据深入理解内阻的概念
3、情感心态与价值观：积极参与实验，敢于合作交流，锻练剖析能力
2学情剖析3重点难点
伏安法测内阻
4教学过程4.1第一学时：教学活动活动1【导入】（一）问题引入,设计实验电路（5’）
一）问题引入,设计实验电路（5’）
欧姆定理是研究什么化学量之间的关系？（中学生齐答公式）
我们学习过检测电压和电流，如何检测内阻呢？
回答后，按照思路画出你设计的电路图。（预计有多种方式：如内接法、外接法、没用滑动变阻器和有滑动变阻器的等等按照具体情况剖析，不过多展开。）
对比课本伏安法测内阻电路图思索：为什么课本推荐这些图？（说明滑动变阻器的作用）
活动2【活动】（二）实验前的打算
【课堂训练1】连接实物电路，感受电压表、电压表阻值的选择及滑动变阻器的联接
[说明]小灯泡的额定电流是2.5V，为了保护灯泡，我们明天通过滑动变阻器使灯泡两端的电流从2.5V开始逐步增长，这么我们用电流表的那个阻值？
课本上写明了小灯泡的内阻为几欧到十几欧，以10欧估算，恐怕电路中的电压大概多少？我们应当怎样选择电压表的阻值？
另一些小组用定值内阻做实验，可不受这个限制，但注意考虑电流表的阻值。
活动3【活动】（三）设计实验
学习写实验报告；思索填写实验操作步骤。
你能设计出用于记录数据的表格吗？
活动4【活动】（四）进行实验
分两类举办实验：一批朋友检测定值内阻的大小；另一批朋友检测小灯泡钨丝的内阻
要求：每组做五组数据，得出实验数据后及时上交输入笔记本
中学生开始操作时电阻的测量说课稿，班主任在黑板上画出座标图，写明X轴与Y轴的含意。
活动5【活动】（五）交流与剖析数据
[用Excel处理数据，引出U-I图象]
从图象中我们能否得出什么信息？
【课堂训练2】判断哪一个图象是定值内阻的U-I图象？
活动6【活动】（六）小结
【课堂训练3】判断哪种说法正确？
活动7【作业】五、作业：思索题【课堂训练4、5】
第3节内阻的检测
课时设计课堂实录
第3节内阻的检测
1第一学时：教学活动活动1【导入】（一）问题引入,设计实验电路（5’）
一）问题引入,设计实验电路（5’）
欧姆定理是研究什么化学量之间的关系？（中学生齐答公式）
我们学习过检测电压和电流，如何检测内阻呢？
回答后，按照思路画出你设计的电路图。（预计有多种方式：如内接法、外接法、没用滑动变阻器和有滑动变阻器的等等按照具体情况剖析，不过多展开。）
对比课本伏安法测内阻电路图思索：为什么课本推荐这些图？（说明滑动变阻器的作用）
活动2【活动】（二）实验前的打算
【课堂训练1】连接实物电路，感受电压表、电压表阻值的选择及滑动变阻器的联接
[说明]小灯泡的额定电流是2.5V，为了保护灯泡，我们明天通过滑动变阻器使灯泡两端的电流从2.5V开始逐步增长电阻的测量说课稿，这么我们用电流表的那个阻值？
课本上写明了小灯泡的内阻为几欧到十几欧，以10欧估算，恐怕电路中的电压大概多少？我们应当怎样选择电压表的阻值？
另一些小组用定值内阻做实验，可不受这个限制，但注意考虑电流表的阻值。
活动3【活动】（三）设计实验
学习写实验报告；思索填写实验操作步骤。
你能设计出用于记录数据的表格吗？
活动4【活动】（四）进行实验
分两类举办实验：一批朋友检测定值内阻的大小；另一批朋友检测小灯泡钨丝的内阻
要求：每组做五组数据，得出实验数据后及时上交输入笔记本
中学生开始操作时，班主任在黑板上画出座标图，写明X轴与Y轴的含意。
活动5【活动】（五）交流与剖析数据
[用Excel处理数据，引出U-I图象]
从图象中我们能否得出什么信息？
【课堂训练2】判断哪一个图象是定值内阻的U-I图象？
活动6【活动】（六）小结
【课堂训练3】判断哪种说法正确？
活动7【作业】五、作业：思索题【课堂训练4、5】
Tags：3节,内阻,检测,一课,时评