教学目标：说教材检测内阻是九年级下册第六章的第2节，是在中学生学习电压表电流表滑动变阻器的使用方式以及欧姆定理等知识基础上筹建的一节实验探究课。这样编排既符合了中学生由易到难由简到繁的认知规律，同时有保证了知识的系统性和完整性。这节实验探究课的设置，主要是为了巩固上一节所学的知识欧姆定理，同时也是接出来学习下一章学习“电功率”的重要基础，所以这部份内容起到了一个承上启下的作用，是本学期教学内容的一个重点，抢占热学的重要位置。三维目标：知识与技能：：加深对欧姆定理的理解，巩固电压表和电流表的操作技能；过程与方式：1、让中学生在经历科学探究的过程中，学会用伏安法检测内阻。2、在实验中，使中学生进一步把握使用电流表和电压表的方式。情感心态价值观：在实验操作过程中，培养中学生认真、严谨、实事求是的心态。教学重点：按照实验课题的要求设计实验电路图，把握正确的操作次序。教学难点：电路的联接与电压表、电压表、等热学器材的综合使用。学情剖析（1）、在后面的课程中，中学生早已把握了电压电流内阻三个化学量的概念及电压表电流表滑动变阻器的使用方式（2）、学生早已了解实验探究过程，并具备设计实验和操作实验的能力。
教学方式剖析：本节课是一节中学生的分组实验课，因为本实验涉及的知识面广，实验的技能要求高，因而，为了充分调动中学生的积极性和主动性，初步培养中学生的实验操作能力，增强中学生的实验素养电阻的测量说课稿，本节课的教学主要是班主任引导中学生主动探究来获取知识，让中学生全面参与课堂教学讨论、实验设计、动手实验等。教学媒体与器材选用：1、媒体：投影。2、分组实验器材：（共15组）干电瓶，定值内阻，电流表，电压表滑动变阻器，开关，导线若干。教学过程：第一蓝筹股：课的引入（提出问题）电压的大小可以用电压表检测，电流的大小可以用电流表检测，这么内阻如何检测呢？假如我手边有个小灯泡怎么侧小灯泡的内阻呢？以这样的形式引入即迸发了中学生的兴趣，同时又发散了中学生的思维。新课开始：制订计划设计实验：引导中学生小组之间合作交流合作讨论一下问题并设计实验电路图1、欧姆定理的物理表达式是哪些？拒你所知，它有什么应用？2、要检测钨丝的内阻须要测出什么化学量？3、分别用哪种仪表检测钨丝两端的电流和流过钨丝的电压？4、怎样用电流表、电流表测钨丝的内阻值？电路图是哪些？5只检测一次数据，结果可靠吗？如不可靠应当如何办？中学生或某些作答或集体回答。中学生小组阐述活动：中学生展示自己的设计的电路图，指明须要用到的仪器；中学生交流、小组间讨论、反思，找到最佳方案。班主任简介“伏安法”：根据欧姆定理的一个变型公式R=U/I，用电流表，电压表同时测出小灯泡发光时的电流和电压值，就可以算出它的内阻电阻的测量说课稿，也就是间接检测它的内阻。这些检测内阻的方式就称为“伏安法”。