王庆善[湖北省-西宁藏族自治州-永靖县市级优课]
地区：湖南省-西宁-永靖县
中学：永靖县回民小学
共1课时
第3节内阻的检测中学数学人教2011课标版
1教学目标
知识与技能
2.会同时使用电压表和电流表检测导体的内阻。
3.了解减少偏差的技巧。
过程与技巧
1.通过阻值的检测，了解欧姆定理的应用。
2.体验“伏安法”测量阻值的过程；能进行初步的相关电路剖析、电路故障剖析。
情感、态度与价值观
1．通过中学生自己的设计、操作、结论的剖析，使中学生养成中学生实事求是的科学心态、周密严谨的科学思维方式和良好的学习习惯。
2．在共同完成的操作及实验过程中，养成朋友之间互相协作的团队精神。
2学情剖析
中学生在上面做过“使用电压表、电压表测电压电流”的实验，早已重点学习过并备考过部份电路欧姆定理，具备了充足的知识储备。并且中学的实验考虑实验偏差缺乏，滑动变阻器的使用也是加强过的单一的一种联接形式。中学生要构建伏安法检测内阻的实验思维，同时又要磨炼自己动手操作的能力、利用知识剖析问题和处理问题的能力，具有一定的难度。
3重点难点
重点：1．会用“伏安法”测量导体的内阻。
2．基本热学实验常规；与实验相关的动态电路剖析、电路故障剖析、实验数据处理。
难点：电路故障剖析、实验数据处理。
4教学过程4.1第一学时教学活动活动1【导入】引入新课
热学中有三大基本数学量
电压I→电流表
电流U→电压表
内阻R→？？
问题：借助我们学习过的知识能不能进行检测一下呢？
中学生思索并分组讨论设计自己的解决方案。
活动2【讲授】设计实验
【实验原理】
1.班主任鼓励中学生大胆发言，说明自己小组的解决方案。
2.班主任引导中学生借助所学知识归纳实验原理和实验技巧。
中学生介绍本组解决问题的方案：
电压I→电流表
电流U→电压表
内阻R→欧姆表??
【实验方式】伏安法测内阻
【实验电路】
中学生分小组依据实验原理R=U/I进行实验电路的设计，部份中学生设计了如下电路：
3.班主任参与小组讨论，展示部份中学生的设计，并提出问题：实验中我们须要多测几组电压和电流值，要怎么操作？有更简便易行的办法吗？
班主任活动：展示中学生画出的电路图，通过下边几个问题，引导中学生讨论剖析电路图的合理智。
（1）电路能测出几组数据，只测出一组数据估算的阻值确切可靠吗？
（2）怎么能够进行多次检测，得到多组数据呢？
中学生通过小组讨论改进实验用电路图，明晰此实验中滑动变阻器的作用。
【实验器材】
中学生按照实验电路图，选择实验器材，并回顾电压表、电压表和滑动变阻器的使用技巧。
班主任在中学生自主选齐实验器材后，对主要实验器材的使用方式进行提问。
【实验步骤】
中学生按照实验电路，分组讨论设计实验步骤。
1．引导中学生分组设计实验步骤。
2．实验时，有什么注意事项？以填空的方式多媒体讲义展示：
（1）联接电路时，开关应处于状态；
（2）滑动变阻器的滑片处于电阻位置；
（3）注意看清电流表、电流表的接线柱；
【设计表格】
怎样设计实验表格呢？
在中学生设计的过程中若果遇见困难，班主任要给以必要的提醒和帮助。引导中学生类比探究导体上电压与电流的关系的实验数据记录表格进行设计。
活动3【活动】进行实验
中学生根据实验方案进行分组实验。
1．班主任巡视中学生实验情况，及时给以帮助和指导。2．借助投影展示中学生一组实验数据
【分析数据】
请各小组的代表展示实验数据，之后提出问题：剖析实验数据，估算出阻值，怎样处理那些数据使检测结果更精确呢？
活动4【活动】实验交流
在你的实验过程中，出现了什么故障，你是怎样解决的？
中学生交流实验过程中出现的故障
活动5【活动】课堂小结
让中学生对知识进行梳理
中学生谈本课收获
活动6【测试】课堂测试
完成检查题
班主任巡视、讲评
活动7【作业】布置作业
布置课后作业
第3节内阻的检测
课时设计课堂实录
第3节内阻的检测
1第一学时教学活动活动1【导入】引入新课
热学中有三大基本数学量
电压I→电流表
电流U→电压表
内阻R→？？
问题：借助我们学习过的知识能不能进行检测一下呢？
中学生思索并分组讨论设计自己的解决方案。
活动2【讲授】设计实验
【实验原理】
1.班主任鼓励中学生大胆发言，说明自己小组的解决方案。
2.班主任引导中学生借助所学知识归纳实验原理和实验技巧。
中学生介绍本组解决问题的方案：
电压I→电流表
电流U→电压表
内阻R→欧姆表??
【实验方式】伏安法测内阻
【实验电路】
中学生分小组依据实验原理R=U/I进行实验电路的设计，部份中学生设计了如下电路：
3.班主任参与小组讨论，展示部份中学生的设计，并提出问题：实验中我们须要多测几组电压和电流值，要怎么操作？有更简便易行的办法吗？
班主任活动：展示中学生画出的电路图，通过下边几个问题，引导中学生讨论剖析电路图的合理智。
（1）电路能测出几组数据，只测出一组数据估算的阻值确切可靠吗？
（2）怎么能够进行多次检测，得到多组数据呢？
中学生通过小组讨论改进实验用电路图，明晰此实验中滑动变阻器的作用。
【实验器材】
中学生按照实验电路图电阻的测量教案中公，选择实验器材，并回顾电压表、电压表和滑动变阻器的使用技巧。
班主任在中学生自主选齐实验器材后，对主要实验器材的使用方式进行提问。
【实验步骤】
中学生按照实验电路电阻的测量教案中公，分组讨论设计实验步骤。
1．引导中学生分组设计实验步骤。
2．实验时，有什么注意事项？以填空的方式多媒体讲义展示：
（1）联接电路时，开关应处于状态；
（2）滑动变阻器的滑片处于电阻位置；
（3）注意看清电流表、电流表的接线柱；
【设计表格】
怎样设计实验表格呢？
在中学生设计的过程中若果遇见困难，班主任要给以必要的提醒和帮助。引导中学生类比探究导体上电压与电流的关系的实验数据记录表格进行设计。
活动3【活动】进行实验
中学生根据实验方案进行分组实验。
1．班主任巡视中学生实验情况，及时给以帮助和指导。2．借助投影展示中学生一组实验数据
【分析数据】
请各小组的代表展示实验数据，之后提出问题：剖析实验数据，估算出阻值，怎样处理那些数据使检测结果更精确呢？
活动4【活动】实验交流
在你的实验过程中，出现了什么故障，你是怎样解决的？
中学生交流实验过程中出现的故障
活动5【活动】课堂小结
让中学生对知识进行梳理
中学生谈本课收获
活动6【测试】课堂测试
完成检查题
班主任巡视、讲评
活动7【作业】布置作业
布置课后作业
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