中学数学选择题解题方式大全
选择题作为客观性试卷的一种类型,它具有信息量大、知识覆盖面广、干扰性强、命题灵活等特征,能考查中学生的多种能力,同时还有评卷客观、快捷、准确,可以用计算机阅卷等优点。中学数学选择题在解题技巧上不仅要把握直接判定法、求解判别法等常见的方式外,还应把握有着鲜明数学学科特点的特殊方式,这样能够迅速、准确地解答化学选择题。来瞧瞧以下的中学数学选择题解题方式大全吧！
中学数学选择题解题方式一、直接判定法
通过观察，直接借助题目中所给的条件，依据所学知识和规律得出正确结果.这种题目主要用于考查中学生对化学知识的记忆和理解程度，属于基础题.
例1关于分子势能，下述说法正确的是
A.分子间表现为作用力时，分子宽度离越小，分子势能越大
B.分子间表现为引力时，分子宽度离越小，分子势能越大
C.当r=r0时，分子势能最小
D.将物体以一定初速率竖直向下抛出，物体在上升阶段，其分子势能越来越大
解析分子间表现为作用力时，分子宽度离增大，需克服分子间作用力做功，所以分子势能减小，选项A正确;分子间表现为引力时，分子宽度离增大，分子力做正功，分子势能减少，选项B不对;当r=r0时，分子势能最小，选项C正确;物体上升降低的是重力势能，与分子势能无关，故选项D错误.
参考答案A、C
中学数学选择题解题技巧二、逐步淘汰法
经过剖析和估算，将不符合题干的选项逐一排除，最终留下符合题干要求的选项.假如选项是完全肯定或否定的判定，可采用举例子的形式排除;倘若选项中有相互矛盾的两种表述，则二者中至多有一个正确.
例2A、B两物体在光滑水平面上沿同仍然线向同一方向运动，并以该方向为正方向.已知mA=1kg，mB=2kg，vA=6m/s，vB=2m/s.随后，A追上B并发生碰撞，则碰撞后A、B两物体速率的可能值为
A.vA=2m/s，vB=2.5m/sB.vA=2m/s，vB=4m/s
C.vA=-4m/s，vB=7m/sD.vA=4.5m/s，vB=2.75m/s
解析用动量守恒定理可排除选项A;A、B两物体碰撞后总动能不可能小于碰撞前的总动能，所以排除选项C;A追上B发生碰撞，且碰后同向时，碰后A的速率不可能小于B的速率，排除选项D.
参考答案B
小结这类题型是动量守恒部份最常见的题型之一，而处理该类问题的关键就是要擅于从上述解析中的三个方面对选项逐一进行排除.
例3如图1所示为某电场中的一条电场线，则
A.该电场一定是匀强电场
B.此电场线既无起点，又无终点
C.A、B、C三点中，A点场强一定最大
D.以上说法均不正确
解析仅画出一条电场线，不能说明电场是匀强电场还是由点电荷产生的电场高中物理解题方法，故不能判定电场的强弱，且不能断定A、B、C三点场强的大小.电场线起始于正电荷，中止于负电荷.
参考答案D
小结对于选项中有“不可能”“一定”或“可能”等字样的选择题，怎么运用所学知识快速找出适当事例，排除不正确的选项是解题的关键.
中学数学选择题解题方式三、特值代入法
中学数学选择题解题方式四、极限剖析法
将个别化学量推向极端，并按照一些显而易见的结果或熟悉的数学现象进行估算(如磨擦系数取零或无穷大、电源电阻取零或无穷大等)，可收到事半功倍的疗效.
例5在如图2所示的电路中，R1、R2、R3和R4皆为定值内阻，R5为可变内阻，电源的电动势为E、内阻为r.设电压表A的读数为I，电流表V的读数为U.当R5的滑片向图中的a端联通时
A.I变大，U变小B.I变大，U变大
C.I变小，U变大D.I变小，U变小
解析设触点滑到a时，则R5=0，I=0，电压表的读数为零，排除A、B选项.此时，电路总内阻最小，总电压最大，U内最大，UV最小，故选D.
参考答案D
小结当题干中所涉及的数学量随条件单调变化时，采用该方式较为简捷.但要注意的是，若题干所涉及的数学量不是随条件单调变化(如先减小后减弱或先降低后减小)，则该方式不能随便运用.
中学数学选择题解题方式五、作图剖析法
“图”在化学中有着非常重要的地位，它是将具象化学问题直观化、形象化的最佳工具.小学数学常用的“图”有示意图、过程图、函数图、矢量图、电路图和光路图等.若题干和选项中已给出函数图，需从图象纵、横坐标的数学意义，图线中“点”“线”“斜率”“截距”和“面积”等众多方面找寻解题的突破口.用图象法解题不但快速、准确，并且还可以防止冗长的中间运算过程，甚至可以解决用估算剖析法难以解决的问题.
例6一物体在A、B两点的正中间由静止开始运动(运动过程中不超过A、B两点)，其加速度随时间的变化如图3所示.设向A的加速度方向为正方向.若从出发开始计时，则物体的运动情况是
A.先向A，后向B，再向A，又向B，4s末静止在原处
B.先向A，后向B，再向A，又向B，4s末静止在偏向A的某点
C.先向A，后向B，再向A，又向B，4s末静止在偏向B的某点
D.仍然向A运动，4s末静止在偏向A的某点
解析本题可依照a-t图象做出其v-t图象，如图4所示.由该图象可以看出：物体的速率时大时小，但方向仍然不变，仍然向A运动，图象与轴所围的“面积”在数值上等于物体在时间t内位移的大小.
参考答案D
中学数学选择题解题方式六、整体剖析法
中学数学选择题解题方式七、转换思维法
有些问题用常规的思维方式求解很冗长，并且容易深陷窘境，假如我们能灵活地转换一下研究对象，或则借助逆向思维，或则采用等效变换等思维方式，则常常可以“绝处逢生”.
例9一金属球原先不带电高中物理解题方法，沿球的一条半径的延长线上放置一根均匀带电的细杆MN，如图7所示.金属球上的感应电荷形成的电场在球内半径上a、b、c三点的场强分别为Ea、Eb、Ec，则
A.Ea最大B.Eb最大C.Ec最大D.Ea=Eb=Ec
解析因为感应电荷分布状态不清楚，在a、b、c三点的场强难以比较.假如我们转换一下思维角度，按照“金属球达到静电平衡时内部的合场强为零”这一特点，这么比较感应电荷在球内半径上三点场强的大小可转换为比较带电细杆形成的场强在三点处的大小.因为细杆可等效为坐落棒中心的点电荷模型，由E=k■，可知应选C.
参考答案C
中学数学选择题解题方式八、模型思维法
化学模型是一种理想化的化学形态，是数学知识的一种直观表现.模型思维法是借助具象化、理想化、简化、类比等手段，突出主要诱因，忽视次要诱因，把研究对象的化学本质特点具象下来，进而研究、处理数学问题的一种思维方式.
例10为了借助海洋资源，海洋工作者有时按照水流切割地磁场所形成的感应电动势来检测海水的流速.假定海洋某处地磁场的竖直份量为B=0.5×10-4T，水流方向为南北流向.如图8所示，将两个电极竖直插入此处海水中，且保持两电极的连线垂直水流方向.若两极相距L=10m，与两电极相连的灵敏电流表的读数U=2mV，则海水的流速大小为
A.40m/sB.4m/s
C.0.4m/sD.4×10-2m/s
解析“水流切割地磁场”可类比于我们所熟悉的“单根直导线切割磁感线”的数学模型，由U=BLv可得v=U/BL=4m/s.
参考答案B