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人教版八年级上册化学《压强》教案
教学目标
1.知识与技能
(1)了解浮力的概念。理解哪些是压力，哪些是物体的受力面积。
(2)理解压强的大小与什么诱因有关。
(3)了解浮力公式中各个数学量的名称、单位及符号，晓得浮力单位的化学意义和来历，能用浮力公式进行简单估算。
(4)了解浮力的减小与减少的主要方式。
2.过程与技巧
(1)观察生活中各类跟浮力有关的现象，了解对比是提升数学思维的基本技巧。
(2)探究压力的作用疗效跟哪些诱因有关?经历探究的主要环节，通过探究实验，观察实验现象、采集的实验数据，获得对浮力比较深入的了解，初步学习使用控制变量法。
(3)通过实际动手，实践怎样改变浮力。
3.情感、态度与价值观
(1)经历观察、实验以及探究等学习活动，培养中学生尊重客观事实、实事求是的科学心态。
(2)通过亲身的体验和感受，使中学生获得对浮力、浮力基本知识理解的感受认识，为深入理解和应用这种知识打基础。
(3)通过探究性数学学习活动，使中学生获得成功的愉悦，培养中学生对参与化学学习活动的兴趣，提升学习的自信心。
(4)感受科学是人类创造发明的基础，迸发中学生的学习热情。
教学重难点
浮力的大小跟压力的大小和受力面积的大小有关
浮力的估算及单位
教学工具
钉板、砝码、石粉、铅笔、海棉、橡皮泥、铁钉等
教学过程
一.引入新课
课文76页14.1-1蝉及14.1-2荒漠之舟)引入压力的作用疗效，在化学学中用浮力来表示，引出本节课的课题——压强
二.新课教学
(一)压力：1.定义：垂直压在物体表面上的力称作压力。
方向：与接触面垂直。
大小：有时等于重力(水平放置时)、有时不等于重力
2.突破难点的方式：
练习：借助图几种情况剖析压力的作用情况来巩固所学的压力的知识。
(二)浮力
借助探究实验进行浮力的学习
1.提出问题
2.进行假定和推测
3.设计方案(实验)
4.进行实验(中学生探究)
5.剖析现象
6.归纳总结得出规律或推论
压力的作用疗效(浮力P)除了跟压力的大小有关，还跟受力面积的大小有关。
浮力的定义：物体单位面积上遭到的压力称作浮力。浮力的公式：假如用P表示浮力、F表示压力、S表示受力面积。
浮力的估算公式是
符号的意义及单位：P---浮力---帕斯卡(Pa)F---压力---牛顿(N)S---受力面积—平方米(m2)
1Pa=1N/m2
浮力的化学意义：
以P=20Pa为例，P=20Pa=20N/m2，它表示每平方米面积上遭到的压力是20N。
讲解例题，使中学生能真正理解压强及有关估算(非常是公式的应用和单位的统一)
通过列出相关的实例(啄木鸟、图钉、刀等)，提出问题，如何减少或减小浮力?让中学生结合自己生活体会、经验进行讨论并总结和归纳：
减少浮力的方式：
(1)压力不变时，减小受力面积
(2)受力面积不变时，减少压力
(3)减少压力的同时，减小受力面积
减小浮力的方式：
(1)压力不变时，减小受力面积
(2)受力面积不变时，减小压力
(3)减小压力的同时，减小受力面积
练习：小李的质量是65Kg，其右脚与地面的接触面积大概是4.5dm2，当小李在水平地面上行走时，他对地面形成的浮力大概是多少?
浮力教学设计
教学目标
(一)知识与技能
1.通过探究实验，晓得压力的作用疗效与什么诱因有关;
2.理解压强的概念、公式和单位，能应用浮力知识进行有关的估算。
(二)过程与技巧
1.通过实验探究进一步理解科学探究的基本过程;
2.通过实验探究、初步理解化学中的研究问题的常用技巧—控制变量法。
(三)情感·态度·价值观
1.通过实验探究初中物理浮力教案设计，迸发中学生学习数学的兴趣，使中学生认识科学方式的重要性;
2.通过对日常生活、生产中浮力现象的解释，培养中学生敢于探求日常用具中的数学学原理的精神和将数学知识应用于日常生活、生产的意识。
教学重难点
教学重点：理解压强概念。
教学难点：比值定义法定义浮力。
教学工具
多媒体
教学过程
引入课题
班主任引导中学生实验
提出问题
两个指的受力有哪些不同?
两个手掌的体会有哪些不同?
观察两个手掌的凹坑有哪些不同?
和这个实验类似的情况生活中还有好多，我们再看一个图片。
两个人对雪地的压力是差不多的，但压力的疗效相同吗?
你感觉压力的作用疗效与哪些诱因有关呢?
率领中学生剖析
引导
里面这种现象都与我们明天要学习的内容有关。
板书
第九章浮力
第一节浮力
引导中学生设计实验
首先让我们用实验来探究影响压力作用疗效的诱因。
依照刚刚的剖析，你认为影响压力作用疗效的诱因有哪些?
那我们要用哪些方式，来分别研究两个诱因对压力作用疗效的影响呢?
我们把压力作用面积称作受力面积。
提供的器材有：小桌、海绵、砝码。
板书
一、压力的作用疗效与压力大小和受力面积大小有关
引导：
从昨天的剖析可知，假如要比较压力的作用疗效大小，如何办?
那要是压力和受力面积都不相同，如何办?在后面的学习中有没有能借鉴的方式。
特别好。压力和受力面积的比值可以定量的描述压力的作用疗效初中物理浮力教案设计，我们给他起个新名子叫浮力。浮力是表示压力作用疗效的化学量。
2.浮力的单位：
国际单位：帕斯卡，简称：帕，符号：Pa。
将一张报纸对折一下，平铺在地面上，对地面的浮力约为1Pa。
1Pa表示物体每平方米面积上遭到的压力是1牛。
课后小结
本节课我们通过实验探究了影响压力作用疗效的诱因，从而产生浮力的概念，并讨论了减小降低浮力的方式和在实际生活中应用的例子。
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