【高中数学的解题方式和解题的方法】高中数学48个解题模型【】高考里，以数学为最难也是最容易荷叶边他人拉开差别的课目。对于数学的解题方式你们晓得吗?下边大将为你们带来噶其中数学的解题方式介绍，希望还能帮助到你们。中学物理解题方式一、不要“题海”，要有题量提到解题必然会联系到题量。由于，同一个问题可从不同方面给以辨析理解，或则同一个问题设置不同的圈套，这样就得有较多的题目。从不同角度、不同层次来彰显教与学的测试要求，因此有一定的题目必是习以为常，我们也只有解答多方面的题，才得以消化和巩固基础知识。那做空了题就一定会深陷“题海”吗?我们的回答是否定的。对于缺少基本要求，思维跳跃性大，质量低劣，几乎类同题目重复出现，导致中学生机械模仿，思维死板，用定势思维解题，这才是误入“题海”。至于富于启发性、思考性、灵活性的题，百解不厌，真是一种学习享受。这样的题解得越多，收获越大。解题多了，并不就一定加重中学生负担，只有这些脱离学习对象实际，超过中学生的承受能力的，才能加重她们的负担。其实题目不多，但积重难返，如同深陷题海。所以，为了提升学习成绩和质量，离不开解题，并且要有一定的题量给与保证，并以真正理解熟练把握为题量的下限。
中学物理解题方式二、不求模型，要求思索教学有法，教无定法。同样的道理，解题有法，但无定法。所以，我们不能用通用模型的方式解多种不同的题。首先，文理科的思维特征有差别，工科注重理智思维，而理科注重逻辑思维。物理侧重图文与函数关系的剖析推论，而化学突出具体问题高度概括，具象出数学模型。我们不能盲目地迷信某种模型解题，它会禁锢你发散探求的思路，只能让你走入机械模仿，死记硬背的死后街。倡导独立思索，重在技巧的迁移和变通，具体问题具体剖析。是哪些就哪些，该用哪些就用哪些的理念解每道题，以不变应万变。提升解题的应变能力，使自己的头脑真正活上去，通过解题获得成就感。中学物理解题方式三、不贪困局，要抓“双基”题目有难易度之分。我们解如何的题更有助于理解知识，把握方式，提升能力?应当以解中档题为主，这些题富含基础性要求，同时又有能力提高的空间。也就是说解这类题能驾驭自如，这么，面对有难度的题也不会一筹莫展，或退缩胆怯。如今，相当一部份中学生好高骛远，热衷于做困局。贪大求难，但常常失利，久而久之消磨了意志，望题生威。究其缘由，胆气不足，还未到火候。要晓得，所谓的困局就是综合的知识点多，须要统筹的方式多，设置的情境新颖，问题的过程复杂，实际应用强。
中学物理解题方式四、不唯结果，要重过程我们只有计较解题过程，才能认真剖析问题的发生高中物理48个解题模型，发展和变化过程，悉心思索每位过程该选哪些规律解决、规律之间有哪些联系、通过如何的环节联系上去的，促使解题缜密严谨。同时，我们也可反哺解题过程，检测思路和技巧是否正确，公式书写和运用是否有疏漏。只有这样，保证过程与结果无缝对接，解题更趋规范，既有满意放心的过程，又有正确无误的结果。排除法：当你不晓得正确的方式时，你可以排除掉一些100%错误的问题，再进行选择，这样起码成功率在50%以上。特殊值法：将某个数值代进去，假如创立的话，则答案正确，这些方式不但节约了冗长的估算过程，并且争取到了更多的时间。观察法：当你确定不晓得如何选的时侯，可以研究一下答案的长短或则相像度等，以奇取胜，相信自己的第一判别，决定了不要轻易更改，这些方式仅适宜中等程度的同事。——全面、深入、准确地理解化学概念、物理规律:比如:对力的概念的理解包括对具体的力(重力、弹力、摩擦力、电场力、安培力、洛仑兹力等)的概念的理解，也包括对通常、抽象的力的概念的理解，还包括力作用于物体形成不同的疗效的理解等。我们须要从不同的角度来理解力的概念，我们在纷乱的热学问题中，在带电粒子在电场和磁场运动问题中，遇见各类各样的力，通过这种问题不断加深对不同性质的力的理解，也不断加深对具象的普遍的力的概念的理解。
如：静磨擦力可以使物体加速，也可以使物体减速，可以做正功、做负功、不做功，但一对静磨擦力总不做功(做功代数和为零).洛仑兹力的方向总跟速率垂直，总不做功，它只改变速率方向不改变速率大小，这是洛仑兹力的最大特征，其它的力都不具有这一特性.力形成加速度，反之假如发觉物体有加速度就断定一定是力形成的等等。——注意化学状态、物理过程的剖析：对一道数学题在弄清题意确定应用的数学规律和研究对象后，就要对对象进行化学状态、物理过程的剖析，对问题产生鲜明的数学图象。这样才容易排除一些错误观念的干扰，找准解决问题的出发点。尤其是对一些较难的、灵活性较大、情景较新的问题，剖析清楚化学过程才容易找到解题的关键条件或问题中的隐蔽条件。如，两个带同种电荷的小球a，b，电量分别为+q，+2q，它们以一定速率在光滑水平面上相向运动，速率大小分别为v高中物理48个解题模型，2v，翻车后分别沿与原方向相反的方向运动，当a速率大小重新回到v时，则b的速率大小应当()a等于2vb大于2vc小于2vd难以确定好多情况下,通常我们还会依据经验,这满足动量守恒定理,很简单答案就是a等于2v,我们再仔细想想整个数学状态和过程,翻车过程中发生了电荷的转移,翻车后两者之间互相斥力变大了,所以此题答案应为c小于2v。
——狠抓基础知识的落实和巩固，努力提升解决问题的能力：中考中的多数问题还是紧紧围绕基本和基本能力而设计的。但是试卷中难、中、易的比列为2：5：3，对于绝大多数的考生来讲，要力求做到在容易题上尽量不丢分，在中档题上尽可能地多得分，而20%的困局是为少数考生设置的，不要强求自己在困局上得分，否则会影响基本题目的得分，反倒得不偿失。为此，在备考中，不要去钻困局，要把注意力集中在基本题上，注意把基本的观念和规律牢牢把握，落到实处，训练自己的思维的正确和熟练。临考前的备考时间极为有限，这一阶段的主要任务是把“书由厚变薄”，使知识更为系统化，观点更为提升，应用上去更为熟练。未必再去作更多的新的习题，可以把过去作过的、典型的“熟题”，或过去以前作错过的题目，用来重新备考，进行一题多解的训练，一方面“温故而知新”，另一方面，更主要的是寻求对本题的多种解法，便于更加深对这个问题的理解，并把更多的知识和技巧都联系上去，进而使自己的能力有较大的增强。内容