提升中学数学成绩的方式
增强中学数学成绩的方式，小编认为数学所有课目当中最具象的一门，下边我们就来瞧瞧提升数学成绩的方式吧!
关于提升小学生数学成绩的方式【1】
一、记忆
在数学学习中，好多知识点都是须要背诵的，例如说一些基本的概念、规律和推论等等。
好多小孩在平常的时侯，常常会将化学看作一门纯理科，轻率地觉得不应当用好多的时间来进行背诵，这样化学成绩自然得不到保证。
其实，要记住那些化学知识点，你们也是要讲求技巧的，有的时侯诸位父母假如才能帮助儿子找到一些合适自己的背诵方式，相信就可以节省不少时间和精力，但是背诵疗效也会提升不少。
二、累积
不过，尽管数学中的好多内容都须要背诵，而且也并不意味着只须要死记硬背就可以了。
在数学考试中，好多题目还是须要你们将已有的数学知识进行灵活应用的，而不少中学生由于平常做题比较少，没有丰富的积累，因而在碰到题目的时侯常常会手忙脚乱，不晓得应当怎样操作。
要解决这一问题，中学生更好的办法还是在平常的时侯多做题目，养成挺好的化学思维意识，这样在碰到题目的时侯，才可以信手拈来，快速解决各种化学题目。
三、综合
化学似乎是一门学科，好多的知识点是互相独立的，并且在实际的学习中，好多人都会发觉化学中还是有不少内容与其他学科都有着千丝万缕的关系，因而，在学习过程中，你们更好应当将各个学科的知识点融会贯通，这样才才能互相推动，愈发有效培养数学学习兴趣，提升数学成绩。
三种记忆技巧提升小学数学成绩【2】
以假象为载体
假象是人们过去早已感知的事物在脑子中留下的痕迹，人们在活动时，痕迹的重现或恢复就成为假象。
如，我们要理解G=mg这个公式，就可以借苹果落地的图象痕迹为载体加以理解：苹果有质量，在月球上有重力，苹果才一直落地。
以理解为基础
因为化学知识具象、简洁，单从字面上记忆是无效的。
实践证明：只有理解了数学知识，能够有效记忆。
不理解的知识是不可能常年储存在记忆库中的。
如有的中学生把v=s/t误写成v=t/s，只要我们对照速率的定义便晓得哪一个公式有误。
以对知识的系统化为捷径
化学记忆应当突出重点，关键点;应当记住具体知识的前提下，把分散的数学知识系统化，产生合理的数学知识结构。
结构化的数学知识具有简化信息，提高知识的.操作性和形成新的命题的功能。
这些对化学知识的加工和组织，是对记忆的简化和升华。
怎么提升小学数学成绩【3】
1、细读书，多题旨，培养自学能力
教材的阅读，主要包括课前阅读，课堂阅读和课后阅读。
(1)课前阅读，有的放矢.按照课本内容的不同，结合课文中提出的问题，边读边想.如阅读“功”这一节，可列举如下提纲：
①物理学上“做功”的涵义是哪些?它和日常生活中常说的“做工”有哪些不同?
②做功必须具备哪两个必要诱因?有哪几种情况不做功?
做功的多少与什么诱因有关?如何估算做功的多少?
④功的单位是哪些?通过阅读，对新课内容有一个简略的了解，弄清知识点，找出重点、难点，做出标记，便于在课堂上听班主任讲解时突破，攻破难点。
(2)课堂阅读，就是在进行新课的过程中阅读，对于这些重点知识(概念、规律等)要边读边记.对于关键的宇、词、句、段落要用符号标明，只有捉住关健，能够深刻理解，也能够确切把握所学的知识。
如阅读“重力的方向”时关键是“竖直”.阅读“牛顿第一运动定理”的课文时，捉住“没有遭到外力作用”和“总保持”精读细品，明晰概念、规律的内涵和外延。
在阅读时，若遇疑难，要反复推敲，为何这样说，能不能那样说?为何?弄清其原团到底。
(3)课后阅读，结合课堂笔记，在阅读的基础上勤总结、归纳。
新课结束或学完一章后，结合课堂笔记去阅读，及时备考归纳，把每节或每章的知识按“树结构”或以图表方式归纳，使零碎的知识逐渐系统化、条理化。
通过归纳，可以把学过的知识串成线，连成网，缔结体。
便于加深理解，使知识得到升华。
2、细观察，会观察，培养中学生的观察能力
观察是学习数学获得感性认知的源泉，也是学习数学学的重要手段。
高中阶段主要观察化学现象和过程，观察实验仪器和装置及操作过程，观察数学图表、教师板书等。
(1)观察要有主次
如在观察水的沸腾时，要围绕下述问题观察：沸腾前气泡发生的位置、气泡大小、多少，湿度计的读数如何变化?沸腾时观察气泡的变化，湿度计的读数是否有变化?停止沸腾时，水温是否变化?……
(2)观察要有步骤
复杂的化学现象，应根据一定的步骤，一步步地仔细观察。
如在”研究液体的浮力”实验中，可按以下步骤进行：
(1)首先要观察所使用的浮力计，用右手挤压浮力计盘上的橡皮膜，观察金属盒上的橡皮膜遭到浮力时，u形管两侧液面出现的高度差，浮力越大，液面的高度差也越大。
(2)将水倒人烧瓶中，将浮力计的金属盒装入水底，观察u形臂两侧液面是否出现高度差，报据观察判定水的内部是否存在浮力?
(3)改变橡皮膜所对方向，再观察u形管两侧的液面，依据观察判定水是否向各个方向都有浮力，其大小有哪些关系?
(4)保持金属盒所在的深度不变，使橡皮膜朝上、朝下、朝各个侧面，比较同一深度，水向各个方向的浮力有哪些关系?
(5)将金属盒放人不同深度初中物理浮力题技巧口诀，水的浮力随深度降低如何改变?
(6)观察在同一深度清水的浮力和盐水的浮力是否相同?
(3)观察时要思索
如在引入“牛顿第一运动定理”前做有关演示时，当观察了同一高度处的货车从斜面上分别经过浴巾、棉布、木板表面时运动的距离越来越远后，要认真思索：货车在不同的水平面上运动的距离大小跟哪些有关?当货车在水平面上运动时受磨擦力很小时，运动的距离很大吗?当货车在光滑的平面上(无阻力)运动时，运动的距离将有多远?经过观察、思考、推理后，加深对定理的理解。
3、勤实验，会操作，提升实验技能
实验是研究数学的基本技巧，它对迸发学习数学的兴趣，培养观察剖析能力，增强实验技能，起着极其重要的作用。
实验应包括演示实验，中学生实验、边学边实验和小实验。
演示实验起着潜移默化的示范作用，通过演示实验可以通过剖析化学现象，获得丰富的感性认识，进而更好地理解、掌握数学概念和规律。
在中学生实验中，要接触实验器材，了解实验目的和原理，严格按使用规则和程序亲自操作，作必要的记录，按照实验内容得出推论，要做到手、眼、脑并用。
通过实验，自己去“发现”规律，学到探求数学知识的技巧。
4、多思索，细比较，培养中学生的思维能力
孔子说过：“学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进”。
疑是学习的开端、思维的动力。
在数学学习中，要结合教材中的“想想议议”，进行巧妙的设疑，多动脑，多指责，多解疑初中物理浮力题技巧口诀，能够真正弄清数学概念、规律的内涵和外延，并提升叙述能力。
如在学习“物体的沉浮条件”时，可先通过班主任的演示实验，认识到浸在液体里的物体不论是下浮的还是下沉的都遭到压强，接着思索以下几个思索题：
(1)既然浸在水底的物体都遭到压强作用，为何铁在水底下沉?铁块能浮在海面上呢?
(2)把同样重的石块和铁块同时置于水里又会如何呢?
(3)用钢铁制造的大货轮为何又会浮在海面呢?
之后通过对置于液体中的物体进行受力剖析，捉住比较重力和压强的大小的关系，依据二力合成的知识，得出物体的沉浮条件。
对教材上的各类推论，除了要擅于从正面提出问题，还要擅于反向思索。
如“一切物体在没有遭到外力作用的时侯，总保持匀速直线运动状态或静止状态。”
而保持匀速直线运动状态或静止状态的物体是不是都没有遭到外力作用呢?通过反向思索，有助于弄清推论创立的前提，并能增强剖析问题、解决问题的能力。
化学知识本身有许多相像的地方，但又有区别。
如个别现象相像，但实质不一;个别化学量的检测方式相像，但所用的器材不同。
所以在学习中一定要积极思索，运用剖析、比较的方式，找出优缺和联系，把握知识的本质。
比如，蒸发和沸腾的优缺点就可列表比较。
质量和重力、压力和重力有哪些区别和联系等，都可以列表比较。
通过比较，加深对化学概念和规律的理解，同时培养自己的科学思维能力。
5、善记忆，会记忆，增强记忆效益
为了使学到的知识牢靠地镌刻，必须加大记忆。
如图表记忆，打油诗记忆，理解记忆，类比记忆，系统记忆，形象记忆等，这种巧记、妙记，都能减短记忆周期，使知识信息储存得牢靠。
倘若能做到科学记忆，就可以在脑子中构建起一个“智慧的库房”。
在新的学习活动中，当须要个别知识时，则可随时取用，因而保证了新知识与旧知识的衔接。
(1)理解透彻，记得牢
理解是增强记忆质量的前提。
对中学数学中一些易混淆的概念，如“额定功率”、“实际功率”、“比热”等，一定要在理解的基础上记忆，否则更易发生混乱。
(2)语言简炼，记得快
可将一些重要知识编成打油诗，以帮助中学生记忆。
如二力平衡的条件可编成：“一物一线等值反向”;光的反射定理可编为：“三线同面，法线居中，哪来哪去，角度不变”;电路辨识可编为：“简单电路四器件，源器线加电键，挨个顺次是串联，电路分叉属并联”。
(3)反复加强，记得准
对有些知识，需反复加强记忆。
即凡涉及到该内容时就不断加强刚产生的条件联系，并及时运用、巩固，以强化记忆。
6、广训练，精练习，提升学习成绩
练习是把握知识，巩固知识的重要途径之一。
练习包括课堂练习、作业练习、实验操作练习、单元练习及综合练习等，在练习时要注意处理好以下几点：
(1)遵守由易到难循序渐进的原则，有计划有目的地进行不同程度、不同形式的适量练习.既要有知识覆盖面，又要有适当的知识梯度。
(2)进行科学的思维活动，不断探求解题的方式、思路和方法，便于举一反三、触类旁通。
如解题时要认真审题，捉住关键的句子和化学过程仔细剖析，同时应反省解题过程，敢于修正错误，不断提升解题能力和思维效率。
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