PART1
理论联系实际
展现学科素质
重庆师大附小中学数学学科主任
常琦君
一、试题新变化
去年是我省全面施行小学学业水平考试制度变革的第一年。“新高考”理化课目试题呈现形式由原先的合卷变为分科考试”，数学满分由原先的70分变为80分，试卷题型保持不变，但选择题由原先的8小题变为10小题，共计20分；填空与画图题保持7小题不变，但分值降低了3分，共计22分；实验与探究题由原先的3小题变为4小题，分值由原先的19分调整为22分，综合题仍为2小题，共计16分。
二、试题总体评价
2020年高考数学试卷没有出现离题、怪题，总体觉得题型稳定，易题更简单，困局更综合。试卷背景新颖、重视基础、突出能力、考点全面。全套试卷以《物理课程标准》为根据，坚持以“学生发展”为导向，彰显化学学科特点和时代特征，关注数学与科学技术、社会和经济发展的联系以及物理知识在生活、生产等方面的应用，注重对中学生独立思索、创新能力、分析和解决问题的能力的考查，好多考点设置很有新意，着力发挥育人功能和正确导向。具体有以下特征：
（一）紧贴生活实际，展现基础性，彰显课程本质
在试卷中，不少题材都缘于生活，具有浓厚的生活气息，紧扣课标，围绕数学学科基本概念、规律进行考查。如第12题以橡胶锤铺装地砖为背景，考查了橡胶的属性、压强大小的影响诱因和力的作用是互相的；第14题以冷冷水混和淋浴器为背景，考查了流体浮力与流速的关系和大气压的应用。
（二）关注社会热点，指出应用性，彰显学科价值
试卷关注科技发展和社会热点，以生产、生活实际需求为命题方向，渗透科学服务于人类的意识及振兴中华的使命感与责任感，使得中学生逐渐树立正确的世界观。试卷的背景直击疫情防治热点，如第7题考查了口罩的质量、长度、熔喷布的属性和力的作用疗效；第22题以民航航母为载体考查阿基米德原理、浮力、排开液体容积变化、液体浮力、功率的估算。
（三）以能力为立意，突出实验与科学探究，提升科学素质
试卷以能力为立意，以提升全体中学生的科学素质为目标，关注个体差别，让中学生通过观察、操作、体验等方法，经历科学探究的过程，学习科学方式，提升实践能力，产生化学观念。如第21题以电能无线传输为素材，结合电磁学核心实验，探究受力线圈形成电流大小的影响诱因，通过新情境下的真探究，渗透科学探究要素的考查，有利于培养中学生的创新意识、探究能力等科学素质；第23题的第（3）为了降低电烤箱的能量耗损，考查中学生对电路进行整修，突出思维能力、创新能力及剖析问题和解决问题的能力的考查。
（四）开发教学资源，注重导向性，展现学科内涵
试卷以课本演示实验为载体，借助中学生身边常见的材料自制简易装置，结合实验过程、方法、现象及结果，考查中学生对基本概念和基本规律的理解和运用，这有利于引导中学生设计、自制简易装置，从中体验动脑、动手的乐趣，培养创新思维。如第16题用电子秤取代天平、注射器取代烧杯来检测酒精的密度；第18题（3）用鸳鸯锅取代酒精灯加热、用电子体温计取代普通体温计检测体温来“探究不同物质的放热能力”实验，既可以节省时间，也能确保让水和煤油在相等时间内吸收的热量相等；成本低廉、操作便捷、读数精准，疗效显著。
其实，试卷稳中有新，难度合适，充分发挥了导向作用。
稳定中求创新
落实核心素质
西电中学太白学校梁海荣
去年我省高考数学试题紧扣《义务教育数学课程标准》，同时坚持立德树人，关注对中学生数学观念、思维过程、科学品质等学科核心素质的落实。试卷在全面考查中学生基本概念、基本技能的基础上，注重对中学生运用所学数学知识，剖析、解决问题能力的考查、凸显学科思维、渗透科学方式。试卷保留了四川特色，同时又有一定的创新。剖析如下：
一、考试新变化
去年四川高考数学不再采用数学物理合卷，总分由原先的70分降低到80分，考试时间80分钟。与今年比较，选择题降低了4分，填空题降低了6分。
二、试题特征
1、试卷结构合理彰显稳中求新
化学降低的10分，降低在选择题和填空题。试卷重视从数学教材中选料，展现教材的作用。彰显出对基本知识、基本技能的考查。试卷中大量引用身边的图文素材，聚焦社会热点，也聚焦课堂教学，丰富了中学生的知识面，有利于迸发中学生进一步学习数学的兴趣。
2、重视探究过程渗透科学方式
试卷注重对科学探究能力的考查，讲求基于具体的实验情景，引导中学生在搜集证据的基础上，借助类比、分析、综合等科学方式来解释问题、表达交流。例如实验题第二题为创新实验考查电磁综合，对中学生要求比较高，在把握电压的磁效应、电动机和发电机工作原理的基础上初中物理电学20道计算题，进行科学探究，来考查中学生对实验过程的理解能力，以及对实验数据的剖析、归纳和推理的能力。综合题第一题是热学估算题，以船在海上航行为背景考查压强、压强、速度、功率等基本知识点。
3、培养创新意识落实核心素质
降低考题的开放性，对问题进行多角度剖析讨论，是培养中学生思维开放性的彰显。如综合题第二题是热学估算题，以电烤炉工作过程为背景考查了欧姆定理、电功率和焦耳定理，最后一问为了提升效率，节能环保，应怎样改进电路。鼓励中学生从多角度思索问题和发散思维，引导中学生创新意识的培养，考查中学生发觉问题、解决问题的能力以及抒发交流的能力。
三、对教学的启示
整套试卷启发我们在进行化学学习的过程中，要以把握基本概念和基本技能为基础，强化实验探究，注重培养运用数学知识剖析解决问题的能力。平常应当多关注生活中与数学有关的一些日常现象，借助所学化学知识来解决简单的实际问题，培养良好的科学素质，为今后进一步学习数学知识打好坚实的基础。
PART2
物理
稳中有变
展现学科素质
西南学院中学
韦伟
2020年四川省高考物理试卷继续秉持了“正确导向、重视基础、强调能力、全面考查、科学规范、结合实际”的命题特性，坚持“稳中有变，变中求新”，挺好的彰显了课程标准与教材在教学与考试中发挥的重要作用与价值。
一、试题的新变化
去年是我省全面施行新高考变革的第一年，物理试题由原先的理化合卷变为分科考试，满分由原先的50分变为60分，考试时间为60分钟。与往年相比，试卷题型保持不变，但选择题降低了2道，分值降低了4分；填空题降低了1道，分值降低了5分；实验题题数不变，分值降低了1分；计算题题型和分值保持不变。
二、试题的特征
2020年高考物理试卷全面考查了课标规定的核心主干知识，结构合理，难易适中，无离题、怪题出现。试卷重视基础、突出能力、关注素质。具体有以下特性：
1、结构稳定，重视基础
试题难易程度合理，结构稳定、注重基础。重视考查物理学科的核心概念和核心知识。考题分值分配合理，在各大题中均彰显了基础与能力的梯度分配。
2、突出实验，展现特色
试卷充分展现了“化学是一门以实验为基础的科学”。如第5题考查了量取液体、加热固体、收集二氧化碳和稀释浓硝酸等基本实验操作；16题考查了常见二氧化碳的制备、检验、除杂；17题考查了无显著现象的物理反应的探究。试卷挺好的考查了中学生的观察能力、实验能力、思维能力、实验探究等能力，其立意在于引导班主任在教学中注重实验，持续提高中学生学习物理的兴趣，培养实事求是的科学精神。
3、联系生活，彰显学科价值
试卷重视物理的实际应用，关注与物理有关的社会热点问题，从生产生活中选定情景素材，如新能源的推广、新药品、新材料的研制、垃圾分类等。再如第14题，以新冠疫情为背景，借助中学生熟悉的口罩、84消毒液、水银体温计等，综合考查了材料、化合价、营养素等物理核心主干知识。这种试卷充分考查了生活中的物理知识，传递了物理的应用价值，彰显了物理的学科特性，让中学生感受到物理的神奇魅力和对社会的贡献。
4、结合传统文化，展现核心素质，聚焦物理学科特色
如第11题以文房四宝为背景，考查了纤维的鉴定、碳单质的物理性质、过滤原理在生产生活中的应用，并结合铜镜的应用，让中学生推测其性质，本题既突出了对传统文化的注重，又合理的植入了物理元素，综合考查了中学生的思维能力、推理能力，同时也充分的彰显了物理学科的“社会责任”，展现了物理学科的核心素质。
其实，2020年高考物理试卷才能紧扣教材内容，加大双基考查，广泛联系生产生活实际，结合社会热点问题，发扬物理对社会发展的重大作用。本套试卷才能挺好的考查中学生各方面的能力，对今后的中学物理教学起到积极的导向作用。
聚焦学科素质
诠释物理特色
石家庄市第七十五小学刘静
由于“新冠”疫情影响，2020年是比较特殊的一年，也是我省全面施行小学学业水平考试制度变革的第一年。高考物理试卷总体上是以“稳”为主，彰显了平稳过度、稳中有变的命题思路。从试题的构成上看，仍然是由I卷选择题、II卷非选择题即填空及简答题、实验及探究题和估算与剖析题构成。不同的是小题上降低了2道选择、1道填空及简答题，总分相较今年降低了10分，满分共计60分。试题难易度与以往相当，绝大多数考题都能让考生轻松上手。命题的素材大多始于生活，“接地气”的情境设置有效减轻了考生紧张的考试情绪，问题指向有效迸发考生积极思维，有利于考生发挥出自己应有的水平。
紧贴生活展现应用
“从生活迈向物理，让物理拥抱社会”是新课程的基本理念。试卷以学科知识为基础，结合大量时政、热点、生活、生产、环保、能源、材料、医疗健康、安全等为载体，融入真实情景，考查中学生剖析问题、解决问题的综合能力和素质，引导中学生体验学因而用、学有所用，感受物理知识在改善生活、保护环境、保障健康、维护安全、改造世界方面的无穷魅力和巨大价值，对物理的教育教学起到了积极正面的导向作用。
如，第3小题考查了从新能源的推广、新材料应用、减少酸雨产生、新药品研制等方面来说明物理使人进步；
第4小题考查了垃圾分类，分辨日常硬水、硬水初中物理电学20道计算题，防治家庭燃气中毒，活性炭去冰柜气味等日常生活中的做法；
第10小题考查了抵御“新冠”疫情战斗中人们采取的一系列行之有效的举措均和物理有关；
第11小题以家庭文房四宝“笔墨纸砚”展开问题设置。从物理试题中就蕴涵着浓厚的生活气息，试题引导考生关注生活、关注环境，突出物理学科奇特的育人功能。
重视思维诠释能力
“科学思维”是物理学科的核心素质之一，对中学生学科思维能力的培养是渗透核心素质的重要方面。本卷中多处对中学生的科学思维能力进行了考查。
如第9小题图像综合剖析题，要求中学生才能从图象中获取信息，考查中学生数形结合剖析问题的思维能力；
第13小题溶化度曲线题，同样要求考生具备识图的基本能力，结合相应的物理知识引导中学生关注图象的座标、点、线、面、斜率代表的意义。
突出实验体现特色
试卷充分展现了“化学是一门以实验为基础的科学”。
第5、16、17小题分别考查了常见实验操作、常见二氧化碳制备、实验探究等以实验为载体的常规题目。除此之外，本次试题还有对物质除杂、检验、推断题等习题实验及验证金属活动性次序、铁锈蚀条件探究的教材实验的考查。试卷的立意在于引导班主任在教学中注重实验，持续提高中学生学习物理的兴趣，培养实证的科学精神。
其实，整套试卷基础全面，题型设置稳定，考查情境真实新颖。结合时政热点，注重科学探究与实验能力，与日常生活联系紧密，处处体现了物理学科特色。