新修订的小学语文教材语文教案计划语文教案/小学语文/小学五年级语文教案《钓鱼的启示录》教学记录编者：XX教育机构小学五年级语文教案精细教学设计第2页《钓鱼的启示录》教学记录老师：你喜欢听故事吗？学生：喜欢。老师：在美国的一个城市，为了保护鲈鱼，有这样的规定，就是只有在鲈鱼开放日才能钓鲈鱼。一个小男孩跟着爸爸到一个小岛上钓鱼。那是一个月夜，湖面闪着银光。过了许久，小男孩的鱼钩剧烈晃动起来。一定是一条大鱼上钩了。小男孩小心翼翼地放线收线，熟练地操纵着。鱼儿不停地摇尾跳跃，湖面不时发出“啪啪”的声音，溅起不少水花。当鱼挣扎得筋疲力尽时，小男孩赶紧把它拉上岸。 小男孩从来没有见过这么大的鱼，它就是鲈鱼。他和爸爸自豪地赞叹着这条漂亮的大鲈鱼，但是爸爸看了看手表，看到离鲈鱼开放日还有两个小时，你会怎么做呢？（课件展示钓鲈鱼的场景） 学生1：我会把鲈鱼留着，因为离鲈鱼开放日只剩两个小时了，要钓到它可不容易。 教材简介：本教材的主要目的是通过学习汉语内容，培养学生的阅读与交流能力。学习汉语是为了更好地学习和工作，以满足人的发展和自我价值实现的需要。本教学设计教材适用于小学五年级语文学科。学生学习后能得到全面的发展与提高。
此内容是按照课本内容写的，大家可以放心的修改调整，也可以直接用于教学。小学五年级语文教案精美教学设计第3页，我肯定舍不得放走它。生2：我也会留着，因为我从来没见过那么大的鲈鱼，反正也没人理会，我就留着吧。生3：我会放走那条鲈鱼，因为现在还不是开放钓鲈鱼的日子，还不让钓鲈鱼。师：请大家打开书，看看接下来发生了什么？师：同学们读得非常投入，谁能告诉我课文讲的是什么？生：课文写“我”小时候跟爸爸去钓鱼，“我”终于钓到了一条大鲈鱼，但是爸爸却让“我”把鲈鱼放回湖里，这给了“我”终身的启迪。 师：你说的很好，同时在黑板上写上“钓鱼的启示”。 2、以疑惑促思考，读文领悟情感 师：请自由阅读课文第2、3段，画出“我”钓到的是什么鱼？ 生：是一条大鲈鱼。我画道：“啊，这么大的鱼！我从来没有见过，而且是鲈鱼。” 生2：我画道：“鱼竿突然剧烈摇晃，一定是钓到一条大鱼。”可以看出鱼很大。 生3：我画道：“也许那条鱼想摆脱我的鱼钩，它时不时甩一下尾巴，跳跃一下。湖面上偶尔传来‘啪’的一声响，溅起很多水花。”（老师在黑板上随意写上“钓一条大鲈鱼”） 师：不过，这么大、这么漂亮的鱼，似乎来的有点早。 比规定钓鱼时间早了两个小时钓鱼的启示教学实录，是留着还是放生呢？在群里交流一下吧。
师：我知道有的同学认为鱼应该留着，但是父亲是怎么做的呢？请大家读第4至9段，提出不懂的问题，小组内讨论，然后集体汇报。生1：我不明白爸爸为什么不直接让我放走，而是告诉我，我会去抓其他的鱼。生2：我感觉他爸爸看他很激动钓鱼的启示教学实录，不忍心破坏他的心情。师：你理解的很透彻。生：我不明白你为什么说他爸爸的话没有商量的余地？生：因为爸爸的声音不容争辩，态度很坚决，所以他觉得没有商量的余地。（老师在黑板上随意写：“把鲈鱼放大”）师：你能把你的理解和感受读给大家听吗？你把突然觉得难以理解，催促，不服气的争辩，再三哀求，无奈的放弃的内心感受都读出来了。 我们带着这样的心情一起来读读这一段话吧。 3、突破困难，明白道理 师：你觉得爸爸的做法对吗？读读第10、11段。 生一：我觉得爸爸这样做是对的，他教育我们要诚实守法。 生二：我也觉得爸爸这样做是对的，因为爸爸从小就对他教育得很严格，所以他长大后就成了五年级语文教学计划书优秀教学设计第5页著名建筑师。 生三：我理解他的话。在人生的旅途中，我不止一次遇到过类似那条鲈鱼的诱人的“鱼”。因为他从小就受到这样的教育，所以他长大后并没有因为贪财而犯下错误。就像我们国家很多高官一样，都是因为贪污腐败而被枪毙的。所以我觉得他爸爸对他教育得很严格是对的。
（老师随意写上“诚实守法”） 老师：你理解的很清楚，老师相信你以后会成为一个遵纪守法的有用之人。 四、联系生活，指导实践 老师：生活中你遇到过类似的情况吗？你是怎么做的？ 学生一：我在路上捡到10元钱，但是没有给老师，以后我要做个失物招领的人。 学生二：有一次，我和妈妈去超市，收钱的阿姨少收了5元钱，妈妈说我们捡了便宜，我当时很高兴，但现在我知道我这样做是不道德的。 老师：你能承认自己的错误，老师很佩服你的勇气。 《钓鱼的启示》不仅教会了文中的“我”如何做人，还让我们明白了一个道理，那就是要做一个诚实守信、遵纪守法的人。 XX教育机构 您的姓名