1. 总体分析
本次考试满分为70分，其中课堂笔记20分，测验50分。
本次考试的四篇文言文文章分别为《战国策》《元固劝父》《陈时与梁上君子》《鹿在江边》等，难度为七年级下学期至八年级上学期的水平，高于2016年郑州市民办学校统考文言文文章难度。
师出同门，方能成器。这对学生应对难度较大的试题很有帮助。经过训练，大部分学生的文言文感都有所提升，虽然这次考试不一定能全部答对，但能理解文章大意，基本能应付小学到初中文言文试题的难度。
2. 试卷问题
1.分数差距较大。
一篇文言文短文，满分为12分，最高分为11分，最低分为0分。
2.“危险分子”的出现。
在批改过程中，我发现有十来个左右的学生（多为高年级学生）理解能力和分析能力都比较好，能够一针见血地回答问题，简单明了地抓住问题的本质，令人欣慰。但也有一些学生字迹潦草，试卷很乱。这种情况在大考中更为不利，太乱的试卷，批改老师往往只是扫一眼，凭印象评分，因此，这些孩子的成绩波动很大，很难取得好成绩。
3. 有些孩子不懂得考试的基本概念，他们宁愿把一些难题留空，也不愿尝试回答。
4、有的孩子虽然明白怎样答题，但是却不能理解题目的要求，答出来的结果完全不一样。
例如从主客观分析的角度，多数人不明白什么是主观、客观，不懂得根据分数来答题，导致答题不全而扣分；不懂得从答案文本中获得的启发，以及这种启发对自己的生活、学习有什么指导意义。
5.发现部分孩子上课听讲不认真，例如，当班上反复强调要翻译句子而不改变句子结构时，很多孩子仍然没有按要求回答问题。
6. 答案中的错别字会影响分数。
三、应对措施
我们现在处于专题辅导阶段，是像老牛一样狼吞虎咽吃草的时期；新年之后，我们就会进入全面训练的阶段，通过大量的真题测试和练习来弥补损失、提高，就像老牛一样，慢慢反刍、咀嚼，帮助消化。
在专项学习上，有些聪明的孩子掌握知识点很快，但忘得也快，需要不断复习、强化；有些孩子热身慢，刚开始消化知识比较困难，但随着日后的做题练习，会逐渐好转，这些“许三多”型的孩子最终会取得不错的成绩；还有一类孩子，缺乏内在动力，或者学习习惯不好，所以进步也会相应落后，需要家庭、学校共同努力，激发他们的动力，纠正他们的不良习惯。
四、总结
考试只是检查学习效果的手段，不是目的。这次文言文专项考试，很多孩子都取得了好成绩，希望他们继续取得好成绩。对于成绩不理想的孩子，家长要结合课堂批改陈实与梁上君子，帮助孩子分析问题，重新振作。
六年级的学生，特别是春节过后陈实与梁上君子，变数很多，希望家长和孩子赢了不骄，输了不馁，不急不躁，稳步前进。
名校的大门永远向不怕困难、坚持到底的孩子敞开！
桃李无言
专注小学至初中华文教育
