罗丽春
地区：山东省-重庆市-安县
校区：安县沙汀小学
共1课时
第4节升华和凝华中学数学人教2011课标版
1教学目标
知识与技能
1．晓得升华和凝华的概念。
2．晓得升华放热、凝华吸热及其应用。
3．了解生活中的升华和凝华现象。
过程与技巧
通过观察了解碘的升华、凝华实验现象，理解升华和凝华，并能由此对生活相关的化学现象进行判别和剖析。
情感心态与价值观
1．通过师生共同理顺知识结构，培养中学生归纳总结能力。
2．通过辨识生活中常见的物态变化现象，培养中学生应用数学知识解决实际问题的能力。
2学情剖析
中学生早已学习了四种物态变化（融化、凝固、汽化、液化），但本节升华和凝华是自然界中常见的自然现象，是物质在固态和气态之间学们对这些转变的过程和转变过程中的吸吸热情况并不十分熟悉，并且也很难直接观察到，须要直接转变的过程，但同进行实验让中学生直接观察到现象升华和凝华 反思，得出推论。再联系生活实际了解并能解释生活中的升华和凝华现象。
3重点难点
教学重点：1．升华和凝华的条件。2．了解并能解释生活中的升华和凝华现象
教学难点：升华放热、凝华吸热的理解。
4教学过程4.1第一学时教学活动活动1【导入】一、复习提问升华和凝华 反思，引入课题
回顾物质的状态及其物态变化，提出问题：物质能够由固态直接弄成气态或则由气态直回顾物质的状态及其物态变化。
活动2【讲授】新课讲授
1．观看干冰升华的视频，得到推论，物质能由固态直接弄成气态。得出升华、凝华的推论。
升华：物质由固态直接弄成气态的现象
凝华：物质有气态直接弄成固态的现象
探究碘的升华和凝华，得出升华和凝华的概念
2．演示碘的升华和凝华实验，提示注意事项，并提醒中学生带着问题开始实验。
（1）实验过程中，给管内的碘加热，管内见到哪些现象？有无液态碘出现？
（2）停止加热，在管的内壁见到了哪些现象？
（3）通过实验你能得到哪些推论？
（4）为何要用酒精灯加热，不加热行吗？
3．对碘进行加热，观察是否有液体形成，说出观察到的现象。
4.将红色的碘蒸汽放置一会儿，观察碘蒸汽的变化，观察玻璃管管中是否有碘液体出现。
5.剖析实验现象，中学生归纳实验推论，得出升华和凝华的概念及吸吸热情况。
升华放热凝华吸热
6．联系实际，找寻和剖析生活中的升华和凝华的现象。
（1）中学生举例，说出生活中的升华和凝华现象
（2）预设例子：
升华现象：冰冻的衣物变干、冰雕没有融化却变小、灯丝变小、衣柜内卫生球变小、固体甜美剂消失
凝华现象：霜、灯泡壁变黑、北方冬天阳台结冰花、雾凇
举例升华与气化的对比，液化和凝华的对比
7．生活中常见的自然现象
回顾降雨的产生过程
水蒸汽上升———在高空，水蒸汽遇冷液化成小水珠———小水珠不断集聚产生云———当小水珠集聚变大了就下雪了
（1）回顾云、雾、露的产生
指出云、雾都不是气态，而是液态小水滴
（2）霜的产生（冰瀑的产生）
地表面水蒸汽凝华产生
（3）雪的产生
水蒸汽在空中凝华成固体，在飘降时互相结合产生雪片或雪团。
8．干冰(固态甲烷)的升华
首先介绍干冰是固态的气体，可升华为气态的甲烷，同时吸收大量热量。
干冰升华的应用：
（1）人工降水
（2）舞台烟雾
（3）冷冻食物
（4）森林灭火
活动3【练习】三、巩固与小结
物质状态的转变
固态、液态、气态三种状态的互相转变，融化、凝固、汽化、液化、升华、凝华等物态变化放热吸热情况。
活动4【练习】作业布置
课堂检查题
活动5【活动】板书设计
升华和凝华
定义
升华：物质由固态直接弄成气态的现象，升华时要放热。
凝华：物质由气态直接弄成固态的现象，凝华时要吸热。
二、常见的自然现象
霜(凝华)、雪(凝华)
三、干冰升华的应用
1、人工降水
2、舞台烟雾
3、冷藏食物
4、森林灭火
活动6【活动】教学反省
第4节升华和凝华
课时设计课堂实录
第4节升华和凝华
1第一学时教学活动活动1【导入】一、复习提问，引入课题
回顾物质的状态及其物态变化，提出问题：物质能够由固态直接弄成气态或则由气态直回顾物质的状态及其物态变化。
活动2【讲授】新课讲授
1．观看干冰升华的视频，得到推论，物质能由固态直接弄成气态。得出升华、凝华的推论。
升华：物质由固态直接弄成气态的现象
凝华：物质有气态直接弄成固态的现象
探究碘的升华和凝华，得出升华和凝华的概念
2．演示碘的升华和凝华实验，提示注意事项，并提醒中学生带着问题开始实验。
（1）实验过程中，给管内的碘加热，管内见到哪些现象？有无液态碘出现？
（2）停止加热，在管的内壁见到了哪些现象？
（3）通过实验你能得到哪些推论？
（4）为何要用酒精灯加热，不加热行吗？
3．对碘进行加热，观察是否有液体形成，说出观察到的现象。
4.将红色的碘蒸汽放置一会儿，观察碘蒸汽的变化，观察玻璃管管中是否有碘液体出现。
5.剖析实验现象，中学生归纳实验推论，得出升华和凝华的概念及吸吸热情况。
升华放热凝华吸热
6．联系实际，找寻和剖析生活中的升华和凝华的现象。
（1）中学生举例，说出生活中的升华和凝华现象
（2）预设例子：
升华现象：冰冻的衣物变干、冰雕没有融化却变小、灯丝变小、衣柜内卫生球变小、固体甜美剂消失
凝华现象：霜、灯泡壁变黑、北方冬天阳台结冰花、雾凇
举例升华与气化的对比，液化和凝华的对比
7．生活中常见的自然现象
回顾降雨的产生过程
水蒸汽上升———在高空，水蒸汽遇冷液化成小水珠———小水珠不断集聚产生云———当小水珠集聚变大了就下雪了
（1）回顾云、雾、露的产生
指出云、雾都不是气态，而是液态小水滴
（2）霜的产生（冰瀑的产生）
地表面水蒸汽凝华产生
（3）雪的产生
水蒸汽在空中凝华成固体，在飘降时互相结合产生雪片或雪团。
8．干冰(固态甲烷)的升华
首先介绍干冰是固态的气体，可升华为气态的甲烷，同时吸收大量热量。
干冰升华的应用：
（1）人工降水
（2）舞台烟雾
（3）冷冻食物
（4）森林灭火
活动3【练习】三、巩固与小结
物质状态的转变
固态、液态、气态三种状态的互相转变，融化、凝固、汽化、液化、升华、凝华等物态变化放热吸热情况。
活动4【练习】作业布置
课堂检查题
活动5【活动】板书设计
升华和凝华
定义
升华：物质由固态直接弄成气态的现象，升华时要放热。
凝华：物质由气态直接弄成固态的现象，凝华时要吸热。
二、常见的自然现象
霜(凝华)、雪(凝华)
三、干冰升华的应用
1、人工降水
2、舞台烟雾
3、冷藏食物
4、森林灭火
活动6【活动】教学反省
Tags：4节,升华,凝华,讲义,配套