资料内容仅供您学习参考，如有不当或则侵权，请联系改正或则删掉。《测量平均速率》教材剖析本节内容在教材中起到承上启下的作用”是由于速率的概念是本章知识的核心搜集和剖析实验数据等自主活动来提升实验能力教材设计实验来巩固平均速率的知识在货车或小球撞击铁片时记录时间教材要求中学生估算前半程和总路程的平均速率在估算中备考巩固解决数学估算题的方式和步骤感受说到平均速率时一定要指明是”某一段时间”某一段路程”的平均速率教学目标知识与技能1.学会使用刻度尺和停表正确检测路程和时间过程与方式感受设计实验心态与价值观资料内容仅供您学习参考，如有不当或则侵权，请联系改正或则删掉。1.经过实验迸发中学生的学习兴趣实事求是记录数据的作风教学重难点重点教学过程一、复习导出新课班主任活动1展示问题课前打算资料内容仅供您学习参考，如有不当或则侵权，请联系改正或则删掉。中学生活动1中学生备考讨论后回答【设计意图】温故知新二、新课讲授实验检测货车运动的平均速率1、实验目的原理和实验器材实验目的用刻度尺和停表测货车的平均速率实验原理金属片【设计意图】测量性实验2、实验设计设计实验方案第一步:怎样检测路程和时间班主任活动2请朋友们按照桌上提供的实验器材思索怎么把路程进行分段?中学生活动2资料内容仅供您学习参考，如有不当或则侵权，请联系改正或则删掉。
中学生讨论后归纳老师用PPT展示第二步:明晰实验步骤请你把空缺的部份填写完整班主任活动3PPT展示把货车置于斜面顶端把S1和之后测得数据填入表格中检测货车从斜面顶端滑下究竟端的时间t1依据测得的S1和t1算出货车经过斜面全过程的平均速率v将金属片移到测出货车到金属片的距离S2测出货车从斜面顶端掠过斜面上半段S2所用的时间t2算出货车经过上半段路程的平均速率v2学生活动3资料内容仅供您学习参考，如有不当或则侵权测量平均速度教学课件，请联系改正或则删掉。依照刚刚的讨论刻度尺秒表斜面中部第三步:设计记录数据的表格你能设计出记录数据的表格吗第四步:明晰实验分工和配合班主任活动4一个实验的成功须要你们的密切配合严禁某些朋友充当”观众中学生活动4中学生小组自由分工运动时间(s)平均速率(m/s)S1=t1=V1=S2=t2=V2=资料内容仅供您学习参考，如有不当或则侵权，请联系改正或则删掉。【设计意图】”可靠”方便”是我们设计实验的基本原则进行实验尝试性实验为了实验检测确切班主任活动5PPT展示货车撞击金属片的同时停止计时中学生活动5中学生根据要求动手实验各司其职进行演习温情提示即将实验中学生在熟悉实验操作的基础上安照实验步骤[资料内容仅供您学习参考，如有不当或则侵权，请联系改正或则删掉。
进行操作估算班主任和中学生活动6依照分组中学生实验老师巡视提醒记录数据【设计意图】养成中学生严谨的科学心态和实事求是的科学精神3、分析数据得出推论成果展示找几组朋友汇报检测结果典型数据示范班主任活动7[来PPT展示运动时间(s)平均速率(m/s)S1=0.6t1=4V1=0.15S2=0.3t2=2.5V2=0.12资料内容仅供您学习参考，如有不当或则侵权，请联系改正或则删掉。你能够估算出货车经过下半段路程S3的平均速率v3v2和v3大小关系是如何的中学生活动7中学生讨论v2v3中学生回答货车做变速直线运动【设计意图】养成中学生剖析问题和归纳提高的能力交流与评估班主任活动8请朋友们反省实验中出现的问题有什么中学生活动8中学生交流与评估资料内容仅供您学习参考，如有不当或则侵权，请联系改正或则删掉。【设计意图】学生交流与评估养成中学生在实验中发现问题解决问题的能力及反省能力养成擅于听取他人意见的习惯.6、扩展性实验播放视频班主任活动9播放人教社配套的《用传感研究物体的运动》视频装有回声挡板的货车尝试实验1．检测货车在斜面上运动的速率中学生活动9观看视频思索检测速率的其它方式,同时试着剖析计算机上的速率-时间图象有条件的中学可选1-2名中学生在传感后面行走观察速率变化情况【设计意图】了解高科技测速度的方式7、科学世界让中学生阅读课本24页阅读”超声波测距S=vt/2资料内容仅供您学习参考，如有不当或则侵权，请联系改正或则删掉。
【设计意图】了解检测速率的其它方式课堂检查师巡视布置作业课本P25动手动脑学数学1-4【板书设计】第四节检测平均速率实验目的学会用刻度尺和停表测货车的平均速率实验原理金属片实验步骤用刻度尺分别测出全程和上半段的路程S1用停表分别测出所用的时间t1和t2求出平均速率实验推论运动时间(s)平均速率(m/s)S1=t1=V1=S2=t2=V2=资料内容仅供您学习参考，如有不当或则侵权测量平均速度教学课件，请联系改正或则删掉。教学反省阅读了大量的素材,发觉这节课的内容而其它版本还要求中学生了解”瞬时速率”的概念由于中学生在生活中体会的速率就是瞬时速率我从自己上课的实际出发案例的”亮点教学中出现的问题第一次进实验室虽然听到器材就想”动手施行都会碰到困难停止计时可能会存在偏差选定路程等不同5．实验中你还有哪些发觉或疑惑课堂检查1．小明为研究蜗牛的爬行速率,她让一蜗牛沿刻度尺爬行蜗牛由A位置爬行到B位置(如图所示),共用时20s,则蜗牛爬行的平均速率为