5份教师个人教学风格的自我报告
面对自己的教学活动总结，作为一名优秀的教师，应该写一份自己的教学工作总结。 那么，工作总结如何写才能更吸引眼球呢？ 以下是小编为大家整理的5份教师个人教学风格自述。 欢迎阅读、收藏。
教师个人教学风格自述（一）
时光荏苒，日月飞逝。 转眼间，一个学期的教育教学工作已经结束。 回顾本学期，我们三年级的学生在各科老师和家长的积极配合和耐心帮助下，圆满完成了教育教学工作。 任务并取得一定成效。 现将具体工作总结如下：
1.激发学生的学习兴趣，提高学生的汉语素养
语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。 新课程改革背景下，学生自主学习、培养学生创新能力成为教师关注的焦点，讨论、交流、探究等学习方式成为课堂主流。 在我的语文课堂教学中，我力求让学生生动起来，让学生学得有兴趣，让学生在语文学习中享受到学习的乐趣，从而培养学生的语文素养。
（一）注重新课程的新颖引入。
“兴趣是最好的老师”。 在教学中，我非常注重培养和激发学生的学习兴趣。 例如，我在教《东方之珠香港》时，我是这样引入新课的：首先播放歌曲《东方之珠》，让学生从歌词和画面中感知香港的美丽，优美的旋律可以调动学生的情绪。 让学生一上课就处于轻松和谐的环境中，不知不觉中学习汉语。 在教学中，根据不同的课型设计不同的导入方法。 例如，可以利用多媒体显示文字图像，让学生进入情境，通过讲故事的方式进行介绍。 还可以用激发兴趣、设计悬念的方法……比单纯介绍新课更能激发学生的灵性，打开学习之门。
(2)培养主动探究的习惯，培养不同思维的能力。
在语文教学中，读者对语言意义、语言情感、语言技能的感知在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认知能力和理解水平有关。 工作总结《个人汉语教学工作总结》。 为此，在语文教学中，要引导学生大胆表达自己的观点，构建语义理解和体验。 在思考和辩论的过程中，老师们辛勤劳作，巧妙提出建议，在激烈的辩论和思维的碰撞中促进学生语言的升华和精神的发展。 教师要因势利导，让学生充分思考问题，然后学生根据已有的经验和知识积累发表不同的意见，对不同的问题进行辩论。 通过辩论，学生可以进一步认识自然，明白知识是无穷无尽的，即使是最有知识的人也不会知道一些东西，认识到学无止境。 在这样的课堂上，课堂气氛十分活跃。 在此期间，开放式课堂教学给了学生更多的自主学习空间。 老师也不惜让学生思考、争论，真正让学生在学习中体验到自我价值。 这一环节的设计充分让学生表达对课文的理解和感悟，使学生的理解与表达、输入与输出相辅相成，真正为学生的学习提供了广阔的舞台。
2、注重读、评、感悟，让课堂教学“活起来”。
小学语文课本中的每一篇课文都是文字质量与美感兼备的杰作。 精彩的脉络描述、精湛的语言运用、深刻的思想表达、独特的见解，都是指导学生理解的重要内容。 由于课堂教学时间有限，无法引导学生一一领会课文中的精彩点。 为了让这些精彩的事物给学生留下整体印象，我们可以在阅读中抓住重点，引导学生反复背诵语言和单词，体会语言丰富的形象内涵、意义内涵和情感内涵。 同时让学生引导学生在感悟的基础上居高临下地评价课文，加深理解，升华理解，填补评价中的空白。 例如，在《陶瓷壶和铁壶》的阅读教学中，我引导学生进行这样的评论：“读完这篇课文，你认为哪些内容给你留下了深刻的印象？请选择其中之一说。”一位表示，“此时，学生充分表达自己的真实感受，这引导学生选择阅读感悟的精髓并具体表达，使他们在各自的评价中进一步升华自己的理解。
3、注重课堂内外的融合。
美国一位教育家指出：“课堂的延伸等于课外的延伸，以课堂学习为核心，可以主动、自然地延伸和拓展到学生的学校生活、家庭生活、社交生活等生活领域。”使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合，实现语文教学的整体效益。”在课程改革的实践中，我们把语文教学的触角延伸到了更广阔的天地。 让学生阅读《西游记》等课外书； 通过这些收集和阅读，为深入理解课文内容奠定基础。
其次，注重丰富多彩的语言实践活动。 例如：组织学生去乡村散步，寻找大自然的足迹，领略大自然的优雅，探索大自然的奥秘。
另外，注重学科之间的融合。 让学生从不同角度、不同方式获取知识、发展能力。
虽然本学期我尽职尽责、能力出众，完成了教学任务，取得了一定的成绩，但离要求还很远。 今后，我将继续努力，全面提高学生的语文成绩。 努力工作！
教师个人教学风格自述（下）
1、加强学习，不断提高思想素质和业务素质。
“学无止境，教无止境”。 只有不断充电，才能保持教学的青春和活力。 因此，我一直在积极地学习。 本学期结合第八次课改，确定的学习重点是新课程标准及相关理论。 近一个学期，我认真参加学校组织的新课程培训和各种学习讲座。 此外，我还利用书籍和网络认真学习了新的艺术课程标准、新的艺术教育课程标准以及《教育的转变与教师角色的转变》、《教师如何与人同行》等相关文章。通过学习新课程标准，我可以树立先进的教学理念，明确今后的教学工作方向。 随着社会的发展，知识的更新也促使我不断学习。 有机会的时候，我也通过技能培训、外出听课、开班等方式，在教育教学上不断进步。 通过这些学习活动，我不断充实自己，丰富了自己的知识和见识，为更好的教学实践做好了准备。
2、求实创新，认真开展教学科研工作
教育教学是我们教师的首要任务。 本学期，我力争将所学到的新课程理念运用到课堂教学实践中，以“新老教材运用，践行新理念”为基础。 我努力使自己的艺术教学更具特色，形成独特的教学模式。 更好地体现素质教育的要求，提高艺术教学质量。
我教四年级美术课，一年级三个班书法课，共19个班。 还有4个艺术选修课，课时量比较多。 在日常教学中，我坚持抓好课堂教学的“五严肃”。 课前认真做好充分准备，精心设计教案，并结合各班实际情况，灵活授课，课上尽量完成课程内容，课后认真批改学生作业，不同类型的班级，不同的班级年级采用不同的批改方法，让学生对艺术更加感兴趣，同时提高艺术水平。 另外，教学结束后，根据得失及时写一些教学后的感受和教学反思，少则几句话，多则长文，目的是为今后的教学积累经验。 同时，我还积极与班主任沟通，了解学生，改进教学方法，在学习方法上有所突破。 针对旧教材内容过时、单一、与学生实际情况脱节的问题，我积极开展校本课程的开发设计，设计了《魔鞋（设计与发明班）》 ）》、《我的椅子（写生班）》、《魔法椅子》（设计班）》、《美丽门帘（罐头制作）》等课程注重培养学生的综合实践能力和创新思维能力。
我负责的艺术选修课的教学请访问。 我采取系统化和阶段性教学相结合的原则，确保时间、地点、内容确定，让学生每堂课都有所收获。 总之，无论是课堂教学还是选修课教学，我都以培养学生的能力、提高学生的素质为目标，努力使艺术教学在学生的成长和发展中发挥更大的作用。
3.努力学习，完成学校其他作业
本学期我校开展了一系列较为大型的文化艺术演出，如“英语周活动”、大型“英语戏剧”演出、“小学师生手工发明展”等.; 同时还有很多宣传海报、展览橱窗、各学科课件的制作等，不仅涉及到大量的艺术宣传工作，有的甚至需要我们全程积极参与作品创作。过程。 对于学校布置的每一项任务，我都能以最大的热情去完成。 基本上我能做到“勤奋、优质、高效”。
4、加强反思，及时总结教学得失。
反思本学年的工作，在享受成果的同时，我也在思考自己工作中的不足。 其缺点如下：
1、对艺术新课程标准的学习不够深入，对新课程的实践思考不够。 有些教学想法和问题不能及时记录下来供反思；
2、在教学和科研方面，本学年我加强了学习，认真学习了一些教学和科研方面的理论书籍。 但在教学实践中的应用还不够到位。 研究不够细致、不够实用，没有达到我想要的效果。 目标;
3、美术教学中独特、有创意的东西还不够。 本来我想在美术选修课中成立一个“儿童水墨画”兴趣小组，但由于种种原因未能实现。 今后我们会努力寻找美术教学的一些特色。 为开创十堰公学美术教学新天地做出贡献。
其他一些工作也需要改进，今后要更加认真地工作。
教师个人教学风格自述（三）
转眼间，我来到四中已经一个月了。 我已经适应了初中时和孩子们一起吃饭、睡觉的生活节奏，也处理好了工作环境中的人际关系。 我的教学之路也走上了正轨。 从第一堂课的紧张到现在的我已经适应了。 当然，在教学的最初几周里，我也发现了自己的很多问题。
我计划中的生物课应该充满乐趣，向学生拓展很多生物知识，让他们看有趣的视频，用生物知识解释身边的许多小现象，让他们不仅能学到生物相关的知识知识，更懂得如何处理现实生活。 我不希望他们成为只能赞同的书呆子。 然而，想象很丰满，现实却很骨感。
在过去几周的生物课上，我用PPT生动地向他们展示了许多与课本知识相关的例子，偶尔穿插一些短视频，希望他们根据自己的理解进行背书。 学生们对课堂表现出足够的兴趣，听得很认真。 每次我去上课，他们都很高兴见到我，这种受欢迎的感觉给了我信心。 但随后问题就来了。 有一次我在教新课之前问了他们一个非常简单的问题，他们大多数人都不知道。 这是第一节中最简单的问题，即“生物与非生物的本质区别”。 讲课时我举了很多例子，让他们辨认身边的事物。 最后我总结了“生物与非生物的本质区别”。 区别在于它是否活着”。 我感觉这么简单的问题他们都不知道； 还有一次，我让他们做一道课本上的练习题，是一道很简单的题，还有例子。 我以为每个人都能做到，但我又错了。 还有一些人不会写。 在课堂上，我讲了课本上的例子，也举了现实生活中的例子。 他们不简单，但还是有学生叫不出名字。 我翻阅同学的书并谈论它们。 这堂课就像新的一样，我没有做任何笔记。 后来，当我去另一个班时，我在学生课间练习时翻了翻课本。 我没写什么，还有很多同学。 我才发现他们真的不知道如何做笔记。 当我向下滚动页面时，我让他们画出这句话，但有些人没有画，有些人不知道从哪里说！ 为了解决这个问题教学风格自述，我告诉他们做笔记的重要性，并教他们如何做生物笔记。 我上课的时候就一直提醒他们。 在给了他们一定的时间背书之后，问题终于得到了改善。
有一次，我去上课。 我一到，一个小男孩就问我：“老师，我们今天看什么视频？” 突然，我感到非常难过和无助。 原来，他们期待我展示的视频，不是我的课，我也不会考虑通过视频能学到什么，但我有一种“边看边玩”的心态。 于是，我降低了观看视频的频率，并告诉他们，只有变现好、完成了任务教学风格自述，才有机会观看视频。 将观看视频视为对他们的奖励。 虽然有些人一开始不太情愿，但久而久之，就会产生激励作用。 后来我发现他们仍然喜欢我的课，不仅仅是因为视频。
我也发现了自己的一些问题，比如有些课没有板书，用PPT讲课很慢，拓展不了太多的东西。 我要专心看课本，留出时间背书等等，这些问题都解决了，我发现课堂效率确实提高了。
现在不怕发现问题，就怕找不到问题。 教学之路真是漫长而艰辛！
教师个人教学风格自述（第四部分）
我已经工作十二年了。 在这十二年里，我认真学习新的教育理论和与教育教学有关的各种知识。 严格要求学生，尊重学生，善于思想教育，关心学生全面成长，发扬教学民主。 通过多种渠道吸收教育教学经验，不断提高教育教学水平和思想觉悟。
1、端正心态，做一名负责任的教师。
每节课我都认真准备。 备课期间，我认真研究了教材和教学书籍。
认真学习教学大纲，虚心向其他有经验的老师寻求建议。 力求吃透教材，找出重点、难点。 上课认真讲课，力求抓住重点，突破难点。 运用多种教学方法。 从学生的实际情况出发，注重调动学生学习的积极性和创造性思维。 经过一段时间的学习，我开始积累一些经验，为自己的教育教学总结出可行的教学方法，为今后的教学打下了坚实的基础。 在此期间，学校领导给予了我很大的支持和帮助，指导我如何备课和上课。
无论你多么努力，你都会有所收获。 有了收获，我对教育教学的兴趣和信心更加坚定了。
2、不断学习，永不满足，努力提高教学水平和文化素质。
随着社会的快速发展，现代社会对教师的要求越来越高。 我觉得仅仅依靠我现有的知识和经验来提高我的教学水平是不够的。 在教学过程中除了总结自己的经验外，还要学习别人的好方法和经验。 为了提高自己的专业技能，我经常阅读与教育教学相关的报刊杂志，如《历史教学园地》、《历史教学参考》、《中国青年报》等，吸取别人的精华，为自己的学习和工作做贡献。我自己用的。 我非常珍惜每一次的讲座和学习活动。 在学校安排的教研活动中，我听课时认真记笔记，回到办公室认真分析总结。 写下你自己的经历。 随着时间的推移，我积累了更多的经验，在教学中能够灵活运用许多好的教学方法。
同时我也明白教学方法有很多，最好结合学生的实际情况来应用。 为了提高自己的教学水平，我经常和老师们一起集体备课。 我们一起设计教学环节、内容和课后练习，力争把每一堂课都当作公开课来对待。 这不仅锻炼了我，也大大提高了学生听课的积极性。 在每学期的教学专家评审中，我无一例外地得到了教学专家的评价。 这不仅是学校对我工作的认可，也是对我继续努力的鞭策。
3、勇于创新，丰富教学方法，提升教学质量。
新课程改革实施以来，历史教学内容更加丰富、更加开放。
除了让学生掌握历史的基本知识和技能外，我们还注重培养学生良好的学习方法和学习习惯，更好地提高学习效率。 因此，在历史课堂教学中，要求充分发挥教师和学生教学的主动性和创造性。 提倡自主、合作、探究的学习方法。 经过多次实践并结合自己的实际，我认识到，优化历史课堂教学，首先要从基础做起，培养他们思考历史、看待历史大局的能力。 在今后的课堂教学中，我会采取相应的措施。 课堂上尝试使用一些图片和视频来吸引学生的注意力。 特别是在教学中，我注重将现实社会中的一些敏感事件、重大事件与课本知识结合起来，调动学生的思维，既吸引了学生的注意力，又培养了他们关注时事、运用所学知识的能力。学会。 分析和解决问题的能力。 利用这些方法来激发学生的学习兴趣。 学生们听得津津有味，每一节课我和学生们都收获颇丰。
因此，在每次考试中，学生都能轻松应对，取得理想的成绩。 这也实现了我平时学习而不是考前临时抱佛脚的教学理念。
4、关注课堂，跳出课本，开阔视野，取得高分。
历史学习是一个非常系统和复杂的过程，一本书不可能征服世界。
这样，你的见识只会越来越窄，你分析问题的方法和思维也会越来越单一。 我经常告诉学生，历史上的所有事件都是一个共同的过程，不会是单一的，所以我们必须从多个方面看问题，考虑问题，解决问题。 要想全方位、多层次地看待问题、解决问题，就必须在日常工作中多接触史料、历史事实，这样思路才会清晰。
因此，在日常教学和作业中，我有意识地引入更多的历史资料，让学生自我认同、做出选择，形成历史视角。
假期里我也会向他们推荐一些经典书籍，供他们阅读和体验。
而我利用现在学生热爱技术的特点，通过QQ、微博等方式与他们进行交流和讨论。 这种方式深受他们的喜欢，读书的热情非常高涨。 效果比我预想的要好很多。 这也给了我很多启发，让我在以后的教书育人中能够运用一些不同国家独特的方法。 和想法。
一分耕耘一分收获。 在教书育人的道路上，我付出了汗水和泪水，但收获的是充实而沉重的情感。 我用心来教我的学生，我用我的情来培养我的学生。 我对我的心无悔，我对我的事业无悔。 让我把毕生对教育的渴望化作对学生的爱火，把我最珍贵的爱奉献给孩子们。 我相信，今天含苞欲放的花蕾，明天一定会绽放出绚丽的花朵。
教师个人教学风格自述（第五部分）
今年，我再次照顾初中生。 中考已经通过了。 我只希望那些可爱的孩子们能够取得好成绩。 作为一名应届班主任，我在教学中不断反思总结，向更有经验的老师请教，平日里勤奋学习、吃苦耐劳。 只有这样，我们的教学才能得到提高。 当然，学期教学中还存在不少不足和失误，如对教材的探索不充分、对学生情况把握不准确、课堂突发事件处理不当等，这些情况仍需进一步改正。由我在未来解决。 在教学中，我不断总结经验，寻找合理的解决方案。 我还需要在教学中不断团结同事，不断自我反省，不断创新。 做好课后辅导，注重分层教学。
课后，我们为不同层次的学生提供相应的辅导，满足不同层次学生的需求，避免一刀切的弊端，同时加大对后进生的辅导力度。 对后进生的辅导不仅限于智力辅导，更重要的是思想辅导。 要提高后进生的成绩，首先要解决他们的心理问题，让他们认识到学习的重要性和必要性。 让他们对学习产生兴趣。 我们应该通过各种渠道激发他们的求知欲和上进心，让他们认识到学习不是一项任务，不是一件痛苦的事情。 但它充满了乐趣。 这样，你就能自觉地全身心投入到学习中。 这样，后进生的转变就会从原来的简单粗暴、强迫学习转变为自觉追求知识。 让学习成为他们自我意识的一部分。
在此基础上，教他们如何学习、提高技能。 并认真细致地做好查漏补缺工作。 后进生通常存在很多知识差距，这是后进生转型过程中的绊脚石。 在做好后进生转化工作时，要特别注意弥补他们，补足他们以前所学的知识空白。 这样，他们学起来就会轻松，进步快，对知识的兴趣和渴求就会增强。
传统的“灌输式”、“填鸭式”教学方式因其僵化和停滞而显得过时。 要不断探索和采取符合中学生实际情况的教学方法，强调师生共同活动，克服以教师为中心的倾向，激发学生的情感和兴趣，变封闭式教学为开放式教学。 ，让双方真正体会到快乐教学的意义。 审美价值。 在教学方法的改革和探索中，我积极发挥学生的主观能动性，组织学生开展了一系列活动，取得了良好的教学效果。 创建“时事论坛”（每节课5分钟）。
通过引导学生运用所学的基本原理分析实践中的重大问题或学生感兴趣的话题，培养学生理论联系实际、观察分析实际问题的能力和表达能力； 让学生发挥主体作用； 激发学生学习政治的兴趣。 此外，本着能力重于知识的观点，贯彻理论联系实际的原则，还组织学生写政治论文、经济论文、画漫画等活动。
在今后的学习和工作中，我会更加努力当一名好老师，承担起自己应该承担的责任，努力让尽可能多的学生喜欢……