《2020-2021学年教科版八年级数学上册学案-9.4大气浮力.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2020-2021学年教科版八年级数学上册学案-9.4大气浮力.docx（3页典藏版）》请在汇文网上搜索。
1、大气浮力教学设计教学目的：（一）知识与技能1.了解因为大气浮力的客观存在而形成的现象。2.了解检测大气浮力的方式小学科学大气压强教案，了解大气浮力的大小和单位。3.了解生活中借助大气浮力的现象。（二）过程与技巧1.观察跟大气浮力有关的现象小学科学大气压强教案，感知大气浮力一种客观存在。2.观察演示实验现象，感知大气浮力的大小和单位。3.通过观察感知人类是怎样借助大气浮力的。（三）情感心态价值观1.培养实事求是的科学心态。2.通过大气浮力应用的了解，初步认识科学技术对人类生活的影响。教学重点：大气浮力的存在和现象。教学难点：大气压的检测教学过程：一、复习提问液体的浮力有哪些特征？二、引入新课出示大气层图并与液体内部对比。引起思索：大气
2、是否存在浮力？板书课题：大气浮力三、出示学习目标1.了解因为大气浮力的客观存在而形成的现象。2.了解检测大气浮力的方式，了解大气浮力的大小和单位。3.了解生活中借助大气浮力的现象。四、自主学习1、大气为何存在浮力？2、从什么现象可以看出大气浮力的存在？五、合作探究(一)知识点一：大气浮力的存在1、分组合作实验分组展示：从各步骤实验可得出哪些推论？2、教师介绍马德堡半球实验（二）知识点二：大气压的检测1、介绍“托里拆利实验”：第一个用实验方式测出大气压数值的是德国的科学家托里拆利，他是伽利略的中学生。2、师生合作：推到大气压的数值3、介绍气压计（三）知识点三：大气压的变化1、分组完成“想想做做
3、”：拿着自制气压计从楼下到楼上，观察玻璃管内火柱高度的变化。2、介绍大气压变化规律（四）知识点四：大气压的应用1、分组探究：大气压有什么实际应用？六、课堂练习1、有甲、乙、丙三个朋友在同一屋子用托里拆利的方式检测大气压，实验启示结果依次是75.2cm、75.6cm、76.0cm。已知一个朋友做实验时，管内混进了空气，另一个朋友则没有将管子竖直放置，假若只有一个数据正确，它是（）A、甲B、乙C、丙D、无法确定2、把装满水的瓶子溶入水底，口朝下。如图1所示那样那样捉住杯底向下提，在杯口离开海面前，酒杯漏出海面的部份（）A、充满水B、有水，但不满，海面上方是真空C、有水，但不满，海面上方是空气D、没有水3、下列现象不是借助大气压的是()A、用吸管吸啤酒B、医生用注射器给患者注射药液C、吸盘贴在光滑的墙壁上D、墨水被塞入铅笔4、在托里拆利实验装置中，下述哪种情况能使玻璃管内外水银面的高度差生生变化（）A、将管倾斜B、将玻璃管变粗C、向水银槽中加入少量水银D、外界大气压发生变化七、课堂小结（一）大气浮力的存在；（二）大气压的检测；（三）大气压的应用。八、布置作业：完成导航八、板书设计大气浮力一、大气浮力的存在二、大气压的检测三、大气压的应用