高考语文试卷既紧扣双基，又突出能力要求，既考虑到知识的覆盖面，又突出了思想方式的考查，全卷在注意控制难度的同时，又有特别好的分辨度。“起点低、入手易、梯度明、高分难”是整卷最大的特征，从方式、方向、核心考点和物理思想方式的考查上，有意与今年高考全国统一命题接轨。
全卷基本题、中档题、难题的比列约为8：1：1，试卷难度上升缓慢。例如，填空、选择的送分题比今年高考和去年二检愈发到位，而压轴题难度基本持平；但物理味更浓，分辨度愈加显著，有利于考生的发挥，120~135分的考生应当比较多，但要考135分不太容易，超过145分则比较难。
与以往相比，有三大亮点值得关注。代数的口感更浓了，如：第4、8、9、10、11、12、17题，尤其是第27题代数的思维彰显得淋漓尽致；阅读量显著降低，题目都比较短小精悍，不给中学生人为设置阅读障碍。如：第12题十分简约，但综合考查中学生代数解题能力、一元二次方程、根的判别式、反比列函数性质等；第23题统计题有创新，第（3）问不走常规套路，答案不惟一，只要考生言之有理即可，类似2015年上海高考的填空题第15题。
第26题、第27题作为全卷的压轴题，各具特色。其中，第26题综合性比较强，（1）~（3）依次由易到难，考生要在第（3）问上将线段的最值通过三角函数转化为角度的最值，最终与直线和圆相切挂钩。或借助相像得出当N、H重合时，DF最大，再借助三点共线解题。这一问可以说是整卷最难的一问，不少考生难以突破，致使解答第27题的时间不够、得分也不高。
第27题有很浓的“代数味”，第（3）问的难度仅次于第26题第（3）问，综合考查了函数解析式、抛物线顶点，多项式（含字母系数），不方程等知识以及消元、分类讨论等物理思想方式，有效提升了分辨度。综合考虑时间诱因和技巧生疏等诱因，得分显然会比第26题的第（3）问更低。
试题
答案
英文
点评人：陈丽榕
嘉义高中语文教研组主任
试题延续近三年特征
话题选料有亮点
去年高考试题总体上延续了近三年高考语文试题的特性，在试题结构、题型和分值上保持不变，继续彰显能力立意的命题理念，全面考查据说读写的技能和综合语言运用的能力，尤其指出对篇章输入和理解能力的考查。
听力方面，试题平稳，朗读清晰，语速适中。
语言基础知识运用方面，如选择填空、词汇、补全语句，均考查了课标主干知识，无偏为啥题。阅读和写作的考查延续了近些年来能力立意的方向，彰显一定的分辨度。其中，语篇理解信息量大，思维度高，尤其完形填空、短文谱曲和阅读的C、D两篇，非常须要中学生运用一定的阅读方法输入语篇，感受语境，有效地获取信息和处理信息，整体理解和细节理解相结合，既有表层理解和细节判定，也有深层推测、猜测构词和概括主旨大意。
在写作方面，要求中学生写一篇“诚信”教育的讲演稿，须要中学生认真审题，仔细构思具体内容，对提示信息可做适当的整合和次序调整。据悉，这篇习作对中学生词汇积累和运用要求也较高高中物理试题评价怎么写，同时，题目中还设置开放性的“请补充一点”，中学生若想到“信守诺言”，还需有效地措词组句进行抒发，做到逻辑清楚、表达自然、行文连贯。所以，习作看似容易，要写好却不容易。
去年高考最大的亮点是内容丰富、体裁不同，题材广泛，有记叙文，也有说明文。完形填空中的故事励志催泪，阅读文章中有介绍世界知名摩天轮、西方“节礼日”，让中学生下降见识，渗透文化意识，同时还有寓言故事、科技新知题材以及新闻报导类文章，这种内容颇具时代气息，兼顾教育性和趣味性，可读性强。
试题
答案
物理
点评人：翁晓前
台南一中初中物理集备组主任
立足基础
借助已知信息灵活解题
去年高考物理题题型新颖，考查内容细致，重点在于考查中学生确切全面获取题目信息、利用已知信息灵活解决问题的能力，分值安排和以往没有太大变化，但总体难度比2015年高考稍有降低，有一定分辨度。
本次试卷重视基础和理解，难点没有集中出现在一道题上，悉心、善于思索的中学生容易多得分。诸如第15题，给出的图表看起来很熟悉，但仔研读图，会发觉往年纵坐标的“溶解度”改成了“饱和碱液溶质质量分数”，这须要考生通过扎实的物理基础，通过溶质质量分数与溶化度的关系进行解题。第17题（2）小题，在质检中出现过类似的题目，但考查的内容更灵活了，既要求中学生对物理基础知识和基本实验技能的把握，又彰显了学科价值。
本次高考试卷引导师生在教与学的过程中更关注物理思维方式的提炼和科学素质的提高，也提醒了初中的朋友，物理课目不能借助死记硬背，要将知识化作自己的理解，课后遇见陌生、创新题型防止畏难情绪，要认真审题，提取题目有效信息，结合已学知识点进行解答。
试题
答案
化学
点评人：陈慧灵
高雄分校高中数学集备组主任
突出初高衔接题目取材新颖
去年化学试题整体难易程度适中，基础题、中等题、稍困局的比列符合考纲要求，注重对中学生综合能力的考查，思维量大，兼顾水平考试与选拔考试双重功能，使各层次的中学生都较好地发挥自己的水平。
尽管试题总体难度适中，层次分明，但稍困局的难度有所提升，使试题具有一定分辨度，突出初小学的衔接。如选择题第16题，中学生解题时首先要对物体进行受力剖析，还要剖析不怜悯形下各力的变化情况，考查阿基米德原理、物体的悬浮条件、液体浮力等知识，囊括的知识点多，综合性强。选项中提及“断裂的顿时”，考查中学生对语境的理解，提高了试题难度。
除了困局不易得分，试题中一些简单题也可能成为失分点。如第7题考查中学生数学学史，提问谁最早通过理想实验发觉“力不是维持物体运动的缘由”高中物理试题评价怎么写，中学生容易在伽利略及牛顿两个选项中徘徊不定。
去年化学试题的最大亮点，彰显在题目的取材和情境创设上。试题涉及到的徒步、过街盲人提示器、手摇晾衣架等生活中熟悉的场景或物体，与中学生的生活联系紧密。话题热点西安轻轨、混合动力车辆也出现在了试题中，题目取材范围更广、更新，充分彰显“生活迈向化学，化学迈向社会”的新课程理念。这也要求中学生能在新的情景中构建相应的化学模型，进行知识迁移，以顺利解题。
试题
答案
历史
点评人：林旻
高雄分校高中历史集备组主任
考查主干知识
重视“论从史出”
这次试题命题充分彰显了知识与技能、过程与技巧、情感心态价值观三维目标的全面考查。试题图文并茂，既展现学科特点，又结合社会热点考查了主干知识。
试题注重考查了中学生正确剖析、有效获取历史信息以及运用材料解决问题的能力，还展现了历史学科的基本素质，要求中学生做到“论从史出”。同时，将时事热点与教材知识巧妙地结合上去。例如29题涉及建党95华诞，27题关注农业问题。30题以表格的形式呈现20世纪的法国历史，中学生的阅读量大，涉及较多知识点，要求中学生学会从材料中提取信息，整合信息，最后进行归纳总结，考查了中学生学习历史的方式与技能。
从考后来看，大部份中学生反映比质检考试时的难度有所增加，但也兼具了不同层次学业水平的中学生，试卷难度呈梯度分布。预计选择题和改错题是此次得分率较高的题，题目通感平和，没有出现无法抉择的困局、怪题。有点难度的题表现在，27题的第（4）小题，28题的第（3）小题，30题的第（3）小题。这种题都不能直接从书上找到答案，涉及考查中学生阅读、提取信息、综合叙述等多种能力，预计得分率不高。
试题
答案
思想品德
点评人：郑瑜
高雄一中初中政治集备组主任