概括：
培养中学生的动手精神和观念，培养学生的实践能力，运用多种教学方法让学生走向社会，熟悉专业技能和知识，是教学实践的有效途径。社交实践。 本文简要探讨了初中物理教学中培养学生能力的策略。
关键词：
物理教学； 实验操作； 能力
传统的物理教学主要侧重于知识的传授。 如果老师能讲得清楚，学生能听懂，那么教学就算成功了。 但事实上，有的同学往往只知其然，不知其所以然。 他们只依靠机械记忆来模仿，缺乏应有的各种能力。 因此，初中物理教学应特别注重学生物理学科能力的培养。 这不仅是素质教育的需要，也是当前教学改革的方向。
1 培养学生探究能力
初中物理中的闪电、光与物质的相互作用、飞机空中加油、船闸原理、“神六”发射等都可以通过视频、声音等多媒体材料展示，让学生有一种身临其境的感觉。 例如，在初二第8章第3节“摩擦”中，作者首先播放了一段视频：“一个清洁工坐在一块仅用绳子悬挂的木板上初中物理论文，他正在清洁房屋的外墙。”一栋高层建筑，松开绳子的一端，他就可以自由活动了。” 看完视频后，作者提出了一个问题：“为了防止自己摔倒，他是否需要用很大的力气来拉绳子？” 笔者还没等他开口说话，就有学生反对说：“这样不对。” 另一位学生也表示：“我觉得他的神态和动作似乎并没有使用太多的力量。”……通过学生们的争论和猜测，大多数学生达成了共识：“不要用太多的力量”。 ”，但随后有同学提出了新的疑问：“那他为什么不滑下来呢？ 在学生们的热切思考下，作者介绍了本课的内容是“摩擦”。 将知识与情境有机结合起来，让学生带着问题进行新一轮的学习，有利于提高学生的学习兴趣和注意力。 当学生有了探究的兴趣，也就有了探索的动力。 老师的教学就是为了让学生长期保持这种探究的动机。 教师可以根据教材内容和学生心理发展规律，在教学关键点设置提问情境。 教师创设的情境越新颖、越刺激，越能激发学生的学习兴趣，引发学生的认知矛盾和冲突。 探索欲望可以有效提高课堂教学效率。
2 培养学生的理解能力
初中物理理解能力包括：理解物理概念和定律的确切含义以及物理定律的适用条件及其在简单情境中的应用，对同一概念和定律的各种表达形式有清晰的认识；能够识别概念和规律。 关于规则的各种似是而非的陈述，并了解相关知识的区别和联系。 初中物理概念是物理思维和物理方法应用的基础。 它们是基于物理事实的抽象和概括。 对于初中物理概念，要重点理解它们的定义、物理意义、定义、单位等基础知识。初中物理中的重要定律包括光的反射定律、牛顿第一定律、欧姆定律等。定律、焦耳定律等。对于这些定律，重要的是要了解定律的内容、定律的公式、适用范围、各种物理量之间的关系、每个物理量的单位以及含义的公式变换。 通过训练，培养应用物理定律的能力并获得深刻的理解。 课本中存在大量抽象知识，学生难以理解。 物理实验可以用来帮助他们理解它。 例如，“电流的磁场”一节，由于磁场是看不见、摸不着的，学生很难接受。 因此，在做奥斯特实验的同时，提出了以下问题：（1）导体上靠近导体的小磁针的北极在不通电时指向什么方向？ (2)当导线通电时，小磁针的北极指向什么方向？ （3）断电后小磁针的北极点如何转动？ （4）如果改变导线中电流的方向，小磁针的北极方向会改变吗？ 然后引导学生将电流的磁场与磁铁周围的磁场进行比较，帮助学生分析，使学生理解和建立电流的磁场的概念。
3 培养学生解决问题的能力
现在的中学生大部分是90年代中后期出生的独生子女。 他们在身体上、精神上、心理上都还不确定。 很多学生认为学习只是传统意义上的书本知识和理论。 他们完全不了解当前社会对人的动手能力、操作技能、综合素质提出了新的要求，无法适应社会对人才的新要求。 现在的学校教育特别注重实践能力。 除了学习知识，我们还要学会动手，学会做事。 因此，应加强对中学生的职业素养和就业观念教育。 所谓职业精神，是指学生职业选择、专业技能、就业归宿、爱岗敬业等方面的培养。所谓就业理念：是指学生应掌握一定的专业技能和能够操作，并利用自己的技能立足于社会，以就业为目的。 根据学生自身的兴趣、特点、能力确定主题； 引导学生从生活中发现问题，确立活动主题； 教师创设情境，启发学生在实践中确定主题； 重新整理其他学科知识，拓展主题； 挖掘社区资源和家长资源，设计与生活、文化相关的主题活动。 结合学校的教育特色，设计生活实践实验教育，并与学校各项活动相结合。 实践活动课程并非没有根源。 它是在继承以往学校各项活动经验的基础上发展起来的。 新课程实施前，学校组织了春（秋）郊游、春（秋）运动会、夏（冬）令营活动、军训活动、科技节活动、读书周活动等多种活动，和巧手节活动。 还有各种班级、班会活动等，这些传统活动在学校长期扎根，是学校根据自身资源条件组织的。 在学校的长期运行中，无论是活动内容还是组织形式，都是体育活动。 实验活动课程的实施积累了经验。 因此，可以与传统的学校活动、德育活动结合起来设计主题活动，直接以学校的各项活动为主题； 主题设计源于学校组织的各种活动。 使之成为实验活动课程的有机组成部分，在组织形式和内容上继承学校传统活动、德育活动等的精髓，用它来丰富综合实验操作活动主题的内容，也为各类课程提供活动平台。 以综合实践活动的基本理念组织各种学校活动，可以提高学生活动的自主性，有效防止学生“表演”活动。 将设计主题与学校各项活动融为一体，将成为解决实验操作活动课程传承与发展问题的有效策略。
在组织实施初中物理新课改教学实践过程中，我们深深感受到学生的能力是一个人学习成功的基础。 因此，在我们的教学中，我们让学生在学习过程中真实体验从提出问题到解决问题，再到问题解决后又出现新问题的整个过程，让学生在这个不断增长的过程中不断探索新的知识。解决问题的过程。 ，创造多种解决问题的方法，最终达到知识的内化和理解，达到培养和发展创新能力的目的。
参考：
[1] 陶行知. 陶行知全集(第二卷)[M]. 湖南教育出版社，1984．[
2]徐平. 集成软件在计算机辅助教学中的地位和作用[J]. 中国电化教育，1998.7。
[3] 胡晓峰. 陶行知创意教育理论与方法[J]. 江苏教育研究，1998（3）：21。
初中物理试卷样本4
(1)故事情境 初中生喜欢听故事。 在教学中，将初中物理知识融入到故事中，很容易吸引学生的注意力，希望他们能帮助故事中的主角解决问题。 例如，在讲“大气压力”时，我给学生讲了一个故事：海底隧道挖掘工人从岸边挖隧道。 两年后，隧道终于连通。 更不用说兴奋了。 他们决定开香槟庆祝。 然而，香槟没有通常的气泡。 幸运的是，香槟的味道不错。 当他们喝完上岸后，感觉肚子越来越胀，只得返回地道。 讲完故事后，提出两个问题：①香槟泡沫去哪儿了？ 是香槟过期了还是有其他原因？ ② 离开隧道时，“胃和肚子越来越胀”，但回到隧道时就没事了。 是什么原因？ （二）诗歌情况 古诗词中与物理有关的诗句很多。 适当、合理的引用可以增强物理课的兴趣，对启发学生思维、调节学生情绪、集中学生注意力、强化学生记忆、陶冶学生情操有积极的作用。 ． 比如，在讲“光的倒影”时，我引用了白居易的诗“夕阳洒水，半江瑟瑟半江红。可怜九月初三夜，露如珠初中物理论文，月如弓。” 在讲到“声音的发生”和“通讯”时，我引用了张继的诗“姑苏城外寒山寺，夜半钟声响到客船。”（三）虚拟情境在初中物理教学中，一些概念和概念知识相对抽象从正面去理解，而利用虚拟的场景可以让学生从反面更准确、快速地理解，比如在讲到“摩擦”时，我问：如果没有摩擦力，生活会是什么样子？摩擦？学生们发挥想象力，畅所欲言：人不会走路，车不会行驶，手不会拿笔，也不会写字，也写不出来，等等。
2.利用实验创造情境
物理学是一门实验科学，很多结论都是通过实验得出的。 即使前人已经通过实验得出了结论，但是在学习物理的时候，还是需要通过实验来验证。 实验是研究物理的重要手段。 例如，在讨论“浮力大小与哪些因素有关”时，我演示了如下实验：将一支铅笔放入盛有盐水的烧杯中，铅笔浮在水面上； 放一串钥匙，钥匙就会沉到杯底。 ;放入一个鸡蛋，将鸡蛋悬浮在盐水中。 问：如果把一个物体放入盐水中，会发生什么？ 将鸡蛋取出，放入另一个装满水的烧杯中。 你会发现鸡蛋下沉了。 水里加点盐，你会发现鸡蛋慢慢浮起来了。 当学生们看到这些现象时，都被深深地吸引了。 同时引发学生积极思考：如果把不同的物体放入同一种液体中，木块会浮起来，钥匙会下沉，而鸡蛋会浮起来吗？ 为什么鸡蛋分别放入清水和盐水中会浮在盐水中，而在清水中会浮起来？ 下沉？
3、利用多媒体创设情境
初中物理试卷样本5
关键词：证据； 剪裁； 分析; 筛选
初中阶段的写作训练主要以叙述性写作为主，而议论文写作训练一般是在一定的议论文单元之后才进行。 培训频率低，缺乏系统性。 另外，中考作文很少要求写议论文，所以初中生写议论文的能力普遍弱化。 很多学生只知道论证、论证、论证“三要素”，却不知道如何有机、合理地运用各种要素。 学生处理论点的能力尤其缺乏。 接下来，笔者将结合教学中遇到的问题，简单谈谈学生议论文写作中论点处理中的误区及相应的对策。
1.参数没有处理到位
在使用论点时，尤其是在使用事实论点时，需要陈述论点。 在这个环节中，学生常常犯的错误是把所有的事情都描述得很全面，过于繁琐、过于详细。 论据为论据服务。 你必须学会围绕论点调整你的论点，并避免使用叙述来表达论点。 “将军之和”是一个经典的论证，可以用来证明很多论证。 这个故事的完整叙述大致是：蔺相如因“还赵”有功，被封为上卿，位列廉颇之上。 廉颇不满，扬言要亲自羞辱蔺相如。 蔺相如得知后，极力避免与廉颇发生冲突。 蔺相如的家臣以为他害怕廉颇，蔺相如却说：“秦国不敢出兵赵国，是因为我和廉颇，我对廉颇的宽容和让步，就是以国家利益为重，我的个人兴趣。” 廉颇听说后，非常羞愧，并有“肩负荆棘求饶”的传说。写作时，需要根据不同的论据来处理论据。比如洪明《论宽容》中的一个片段：“宽容待人”是中华民族的传统美德，宽容是具有感染力的，我国战国时期，蔺相如成功地完成了重要的外交任务。 “还玉还赵”、“会渑池”，维护了赵国的利益和尊严，因此被“拜为上清”、“位廉颇右”，激怒了嚣张的廉颇将军。廉颇威胁说：“我见了他就要羞辱他。”而相如却以大局为重，对廉颇的傲慢无礼采取了安抚、宽容的态度，每次见到廉颇，他都“以大局为重”。车躲”，最终影响了廉颇，维护了赵国的政治稳定和团结，也给后人留下了广为流传的佳话。 示例文章非常密集地使用了“保留、更改、更改、删除”等方法。 根据论证的需要，以主角蔺相如为核心组织论证，并嵌入原文。 它完整、简洁、清晰，是典型的论证处理方法。 。 一般论点通常意味着多重含义，可以用来证明多个论点，所以我们需要学习如何合理地处理论点。 这就要求我们在描述论点时不要面面俱到，而是要紧紧抓住论点，对原始论点进行剪裁，这样才能有效地证明论点。
2.议论文的论点过于单一。
要想站得住脚，仅仅依靠一种或某种类型的论证是很困难的。 学生写议论文时，论点单一也是一个很大的错误。 请看练习《失败是成功之母》的节选： 失败是成功之母。 历史上这样的例子太多了。 著名化学家奥尔利希在经历了605次失败后发明了药物606。 爱迪生被誉为“发明之王”。 他的每一项新发明都经历了无数次的失败，有的甚至要重复数千次。 不过，他仍然乐观地表示：“这至少让我知道发明有一千种。” 从这里可以看出，真正成功的人都是在经历过失败和挫折之后才取得巨大的成果的。没有失败，就没有成功的果实。没有必要害怕失败。虽然这个讨论列出了两个例子，读起来不太有说服力，首先，因为这两个案例属于同一类型，都是外国人先失败后成功的故事，无论列出多少个同一类型的案例，都会显得单调其次，文章中的例子都是轶事和传说，不太可靠，不具有代表性。如果在段落中加入一些我国历史上的经典例子，例如“清朝作家蒲松龄写了一本书”失败后的愤怒，然后写《聊斋志异》，论证会更有力。为了丰富你的论证，你可以使用多种方法，包括理论论证和事实论证。 理论论据包括名言、科学定理、成语谚语等。事实论据可以是身边的人和事、时事新闻、历史典故等。 选择事实论据时，要注意选择不同类型的事实，避免因单一论点而缺乏说服力。 比如，在写《天才源于勤奋》这样的文章时，如果你只列出你身边因努力而成为天才的故事，那么无论你列出多少事实，也只能证明周围存在着这样的可能性。你，并不能很好地解释一般意义。 因此，必须涉及古今中外不同领域、不同类型的争论。 这样，从时间、空间、领域等各个方面使用不同的论证就会更具有代表性，能够有效地证明论证。 论点也可以是积极的和消极的。 各有利弊，对比强烈，论证更有力。 仍以《天才源于勤奋》为例，除了列出天才源于勤奋之外，还可以列出方仲永这样的人的故事，这样就会起到从反面证明论点的作用。
3.论证分析不足
初中物理试卷样本6
在具体会计处理中，财务处理方法不够科学，养老保险缴费资金记录不合理、记录不准确、核算不真实。 例如，在事业单位社会养老保险缴费财务处理中，按照社会养老保险应缴金额，贷记“银行存款”，借记“基本养老保险费、社会保险费、业务费用” ”和其他帐户。 在此过程中，事业单位如果出现差额，就需要冲销借方科目，从而减少了社会养老保险缴费的实际支出金额，阻碍了单位的预算管理。 同时，由于单位应缴纳的保险费金额小于退休人员领取的养老金金额，因此保险费的差异造成了保险费的差异。 冲销借方账户的处理方式无法准确反映养老金实际支出金额，不利于资金流动。 管理。 此外，一些事业单位为避免公共支出账户出现红字，将差额记入“其他应付款”账户，隐瞒实际收入，扭曲会计。 在会计监管方面，对财务单位、审计单位、人力资源单位的监管力度不够。 监管工作流于形式，无法及时发现会计失真和资金挪用行为。
二、完善我国事业单位养老保险费财务处理的措施
（一）完善法律法规，提高会计人员素质。 事业单位财务管理人员应当按照《社会保险法》的规定，严格执行养老保险缴费财务管理，综合分析相关政策，按照政策要求规定养老保险基金征缴内容和范围，规范会计行为。 在具体财务管理中，单位根据本单位具体的职工就业、退休状况，建立一套完整的财务管理制度，为财务管理提供依据，规范财务管理工作。 例如，全面登记记录本单位当前退休职工人数和过往养老保险缴费情况，根据当时和现行养老保险法律法规检查养老保险缴费情况，动态调整当前养老保险缴费要求。 同时对会计师进行会计理论知识和技术培训，使其熟练、全面掌握会计法律法规、社会养老保险知识，提高法律意识，增强职业道德。 例如，会计师必须精通会计法律规定和新出台的养老保险政策，定期进行会计技能培训，学习科学的会计方法，管理好养老保险基金。
（二）加强个人账户管理，统一收付标准。 针对目前事业单位社会保险费财务管理中存在的个人账户管理问题，财务管理部门要重视个人账户管理，明确账户内容，准确核算账务。 例如，按照统一标准，将社会养老保险基金个人账户纳入财务管理范围，在基金支出和收入账户中增加个人账户和综合账户，确定账户明细、个人账户和综合账户。应独立核算，完善个人账户。 同时，在个人账户管理上，建立信息管理系统，清晰记录个人账户，核对个人账户支出和收入，跟踪个人社会养老保险缴纳情况和养老金缴纳情况，完善管理。效率。 此外，为了顺利开展社会保险基金征缴工作，应加大征缴力度，统一征缴标准。 例如，在同一地区，应在预算中制定统一的社会养老保险缴费标准、养老保险缴费比例、保险覆盖范围等；将社会保险基金纳入管理，评估各单位的征缴情况按照统一标准，支付标准要规范。
（三）科学账务，加强财务监管。 针对当前社会养老保险缴费财务处理方法不科学、会计扭曲、不完整等问题，会计人员应提高会计素养，科学处理缴费财务。 例如，按照社会养老保险费计算依据，退休人员应领取的资金记入“其他收入”科目，单位本身应为在职人员承担的资金记入“基本养老保险”科目。保费、社会保险费、业务费用”账户。 缴纳社会养老保险费，并在“业务支出和养老金”科目中计算退休人员实际支付的工资。 按照这种方法，可以更加准确地统计和计算退休人员经费和在职人员经费，真实反映单位的财务支出情况。 此外，财务管理部门要加强与审计单位、人力资源单位的沟通，收集财务信息，充分了解事业单位人员流动情况，监督财务管理和资金使用情况，防止养老保险资金占用和挪用。
三、结论
初中物理试卷样本7
计算机与传感器结合形成智能传感器，具有捕获、处理信息和自动控制的功能。 （1）智能传感器是既能进行信息处理和信息存储，又能进行逻辑思维和结论判断的传感器系统。 相当于计算机和传感器的组合。 (2)智能传感器广泛应用于污水处理机械。 测量和控制的参数包括温度、压力、流量、浓度、湿度等多项内容。 其更重要的特点是传感器集成度高，可以方便地与计算机结合，广泛应用于污水行业。 从进水泵房开始，利用压力和流量传感器即可获得与日污水处理量相关的准确数据，从而量化产量。 设备还可根据水量调节至最佳工作状态，保证设备的使用寿命。
2个多功能传感器
通常情况下，一个传感器只能检测一个物理量，但在污水处理等行业，为了完美、准确地反映客观事物和环境，往往需要同时测量大量物理量。时间。 因此，需要一种由多种敏感元件组成的体积小、多功能的新型检测系统。 借助敏感元件中不同的物理结构或化学物质及其不同的表示方法，单个传感器系统可以同时实现多个传感器的功能。 目前，已经生产出将多个敏感元件组合在同一材料或单个芯片上的集成多功能传感器。 (1)可同时测量多个参数。 例如：温度探测器和湿度探测器可以配置在一起，创建一个新的传感器，可以同时测量温度和湿度。 (2)同一个传感器通过不同的作用可以获得不同的信息，从而获得多种数据。 (3)在不同的激励条件下，同一敏感元件会表现出不同的特性。 可以想象，由多个敏感元件组成的多功能传感器，当电压、电流或温度等激励条件不同时，其特性会有多么不同。 （4）研究生产各种仿生传感器，在触觉、刺激、视听辨别等方面有最新的研究成果。 采用各类多功能触觉传感器组成仿生传感器，模仿人体特征来测量物理量。 可见，新型多功能传感器如果应用于污水处理行业，将多角度反映采样数据的真实状况； 同时，由于一机多用，不仅节省了资金，还大大提高了工作效率。
3 总结
初中物理试卷样本8
1.1教师自身素质提高。 在传统的教学模型下，教师对教学和研究过程中的教科书感到满意，并且不关注教科书以外的知识的学习。 他们愿意成为“老师”。 新的课程改革倡导创新。 ，创新意味着超越教材的思考。 为了适应这一变化，我们必须在教学过程中改变我们的概念，提高自己的识字率，并努力成为专业教师。 由于我们现在处于信息时代，因此知识正在迅速增长和更新，终身学习已成为一个新的生存概念。 一个人必须一生继续学习。 教师还必须适应时代的需求，并且必须转变为学习老师。 新课程的实施以及新课程改革，基于学校的课程发展等的深入发展都要求教师在教育概念，知识结构，专业成长，文化素养方面跟上发展的速度只有通过持续学习才能进行道德素养。 同时，教师的持续学习也成为学生学习的典范和学生学习的演示。 经过。
1.2添加及时的反馈和补偿链接。 教学不能只是教学。 在设计教学时，我们的老师不仅必须考虑教学，还必须考虑学生的学习效果。 我们必须能够在教学的各个方面提供有关学生学习状况的反馈。 最重要的是，反馈的目的是产生新问题，以便可以及时处理它们。 这是宏观控制的过程。 在此链接的帮助下，它有助于排除学生思想的错误思维方式和思考结果。
1.3注意学生的学习情绪，态度和价值观是新课程中的新教学目标。 我们教学的主题和对象是学生。 学生是感知的，并且有个体差异。 对于物理教学，不同的学生有不同的情感需求。 我们必须使用课堂教学设计来展示学生面前正确的世界观和价值观，激活学生对生活的热爱，并激活学生对物理学的兴趣。
2课堂教学设计案例 - 教授知识点“工作可以改变对象的内部能量”
这是初中物理教学中相对重要的知识点。
2.1实验丰富了学生的感知知识。 为了促进学生对这个知识点的理解，他们必须具有一定的感知知识。 这种感知知识可以完成以下两个实验。
2.2如何激活学生的认知。 如果我们直接向学生进行上述实验演示，那么学生的认知将是肤浅的，有些学生甚至可能无法记住这种现象，更不用说从这种现象中得出结论了。 工作可以改变对象的内部能量。结果，并最终在学生理解原理后进行实验验证。
