开学之际，我们参加了暑期新教材学习培训。 学习冯老师关于新教材教学的讨论，感触颇深。 来说说我的一些经历吧。
物理学是一门基于实验的自然学科。 它与社会生活密切相关。 它以物质的结构、物质之间的相互作用及其运动规律为研究对象。 具有科学性、实用性、趣味性等特点。 。 在这里，我想谈谈实验教学：
1.用有趣的物理实验激发学生对知识的好奇心
兴趣是最好的老师。 初中生普遍对生动的物理实验抱有好奇心和神秘感。 适当的实验不仅可以帮助学生理解和掌握知识，而且可以激发学生的兴趣，启发他们的思维和方向性探索。
您可以使用惊喜实验来引入新课程。 这是一种相当常见的导入实验的方法。 利用学生意想不到的、奇特的现象引起学生的注意，引起学生的思考，从而产生强烈的求知欲望并引入知识。
教学过程中还可以利用实验提出新问题，使教学信息新颖，从而引起学生的好奇心和求知欲，极大地激发学生的探索动机和兴趣，有利于培养学生的创新意识和解决问题的意识。能力。
2.培养学生动手实验能力
初中物理实验是学生今后从事科学实验的起点。 因此，在物理实验课程的教学中，必须注重培养学生的实验技能和独立工作能力初中物理教材，让学生养成良好的实验习惯。 每次进行实验时，教师要引导学生了解实验原理，学会正确使用物理仪器初中物理教材，掌握计数、阅读和处理实验结果的技能，并能通过分析和推理得出正确的结论。 这样，实验不仅有效地帮助学生理解物理知识，更重要的是可以通过在实验中观察实验现象、分析和解决问题，培养学生的创造性思维能力。
3、有效利用学校实验资源，积极开发课外资源
我校现已完成标准化实验室建设，拥有充足的实验设备，有效满足教学需要。 在教学中，我们要在教学中有效利用这些实验室资源，努力营造“做中学”、“做中学”的学习氛围。 一方面培养学生动手动脑的能力，另一方面激发学生探索物理知识的欲望。 促进主动学习。
同时，它并不局限于实验设备。 我们使用的物理实验教材中列出了100多种新的课堂实验设备。 这不包括学生自主开发的延伸至课外活动和实验室设备的探究内容。 我们并不完全满意，所以我们极力提倡教师和学生在教学中制作自己的教具。 从某种意义上说，这是一种特殊且直观的实践。 在完成各种小实验、小制作的过程中，学生思维极其活跃，学习欲望高涨，参与意识增强，渴望走得更远。 探索问题。 通过实验，学生学习到更加深刻、扎实的物理知识。 教师应该鼓励学生做这些课外小实验、小制作，这样激发了学生动手实验的兴趣，也促进了物理教学的发展。 是实施创新教育的重要途径。
总之，物理教学不仅是知识的传授，更是能力的培养、科学精神的塑造。 作为一名物理教师，我们要用活的思想、活的思维、活的方法、活的语言来面对每一个活的课堂，实现教学中的互利共赢。
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